口才班新春特色课程设计

口才班新春特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握基本的口语表达技巧，包括语音、语调、语速的运用。

2.学生能够掌握并运用至少五种不同的修辞手法，提升语言表现力。

3.学生能够了解并运用适当的肢体语言，增强口头表达效果。

技能目标：

1.学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点，具备良好的团队协作能力。

2.学生能够独立完成一篇简短的新春主题演讲稿，并在班级进行流畅、自信的演讲。

3.学生能够针对不同的听众和场合，调整自己的表达方式和内容。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对口语表达的热爱，增强自信，勇于在公众场合展示自己。

2.学生学会尊重他人，善于倾听，具备良好的沟通素养。

3.学生通过新春主题的学习，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养家国情怀。

课程性质：本课程为新春特色口才班课程，旨在通过口语表达训练，提升学生的表达能力，同时结合新春主题，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

学生特点：口才班学生具有一定的语言表达能力，但对口语技巧和演讲技巧掌握不足，需要在课程中加强训练和指导。

教学要求：课程设计要注重实践性、趣味性和互动性，结合新春主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，提升他们的综合素质。通过课程目标的分解，使教学设计和评估更具针对性。

二、教学内容

1.口语表达技巧：语音、语调、语速的运用，包括声母、韵母、声调的准确发音，情感色彩的传递。

教材章节：第一单元《语音与发声训练》

2.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问等五种常见修辞手法的讲解与实践。

教材章节：第二单元《修辞手法与表达效果》

3.肢体语言：眼神、面部表情、手势等肢体语言的运用，增强口头表达效果。

教材章节：第三单元《肢体语言的应用》

4.新春主题演讲稿写作：收集与新春相关的素材，学习撰写结构清晰、内容丰富、富有感染力的演讲稿。

教材章节：第四单元《演讲稿的撰写》

5.演讲技巧：登台亮相、开场白、正文、结尾等演讲环节的技巧训练。

教材章节：第五单元《演讲技巧训练》

6.沟通与协作：小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

教材章节：第六单元《沟通与协作能力培养》

教学内容安排与进度：

第一周：口语表达技巧训练（语音、语调、语速）

第二周：修辞手法学习与实践

第三周：肢体语言的应用

第四周：新春主题演讲稿撰写与修改

第五周：演讲技巧训练

第六周：小组讨论与角色扮演，总结与反馈

教学内容注重科学性和系统性，结合新春主题，使学生在掌握口才技巧的同时，深入了解传统文化。通过详细的教学大纲，确保教学内容的合理安排和有序进行。

三、教学方法

1.讲授法：在讲解口语表达技巧、修辞手法、肢体语言等基本知识时，采用讲授法进行系统地传授。教师通过生动的语言、丰富的案例，帮助学生理解和掌握理论知识，为实践打下基础。

教材关联：第一、二、三单元

2.讨论法：在小组讨论环节，引导学生就新春主题展开讨论，鼓励发表个人观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

教材关联：第六单元

3.案例分析法：挑选优秀的新春主题演讲案例进行分析，让学生从实际案例中学习演讲技巧，提高自己的表达能力。

教材关联：第四、五单元

4.实验法：设置角色扮演、模拟演讲等实践环节，让学生在真实场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

教材关联：第五、六单元

5.互动教学法：课堂上，教师与学生进行互动，提问、答疑、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教材关联：全程贯穿

6.反馈法：在学生完成演讲稿撰写、演讲练习等任务后，教师及时给予反馈，指导学生进行改进，提高表达能力。

教材关联：全程贯穿

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习，搜集新春相关素材，进行演讲稿撰写和演讲练习，培养学生的自主学习能力。

教材关联：全程贯穿

8.情境教学法：创设新春氛围，让学生在特定的情境中进行演讲，增强学生的情感体验，提高表达能力。

教材关联：全程贯穿

教学方法的选择注重多样化，结合学生的年龄特点和认知水平，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握口才技巧，提高口语表达能力。同时，注重培养学生的自主学习、团队协作和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与、小组讨论、问答互动等环节，观察学生的积极性、合作性和创造性，给予及时的口头评价和鼓励。

教材关联：全程贯穿

评估内容：学生出勤情况、课堂互动表现、小组讨论参与度、学习态度等。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如修辞手法练习、演讲稿撰写、模拟演讲视频等，从完成质量、创新性和进步程度等方面进行评估。

教材关联：第二、四、五单元

评估内容：作业的完整性、准确性、创造性、演讲技巧运用等。

3.考试评估：设计期末口试和笔试，全面考察学生对口语表达技巧、修辞手法、演讲技巧等知识的掌握程度。

教材关联：第一至六单元

评估内容：口试包括即兴演讲、角色扮演等，笔试包括理论知识测试、演讲稿写作等。

4.自我评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程中的学习过程和成果，培养学生的自我认识与自我提升能力。

教材关联：全程贯穿

评估内容：学习态度、技能掌握、情感体验、合作能力等。

5.同伴评估：组织学生相互评价，从不同角度发现他人的优点和不足，促进相互学习和提高。

教材关联：全程贯穿

评估内容：演讲技巧、团队合作、作业完成情况等。

6.综合评估：结合平时表现、作业、考试、自我评估和同伴评估，对学生的学习成果进行全面、客观、公正的评价。

教材关联：全程贯穿

评估内容：知识掌握、技能运用、情感态度、合作沟通等。

教学评估方式注重多元化，旨在全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，同时也为教师提供反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6周，每周2课时，共计12课时。具体教学进度安排如下：

-第一周：口语表达技巧训练（语音、语调、语速）

-第二周：修辞手法学习与实践

-第三周：肢体语言的应用

-第四周：新春主题演讲稿撰写与修改

-第五周：演讲技巧训练

-第六周：小组讨论与角色扮演，总结与反馈

教材关联：第一至六单元

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，确保学生有足够的时间进行预习和复习。

-课时安排：每周两次，每次课时90分钟。

3.教学地点：选择安静、宽敞、设备齐全的教室进行教学，以便于学生集中注意力，提高学习效果。

-教室要求：配备投影仪、音响设备、白板等教学设施。

4.调整安排：根据学生的实际情况和需要，如节假日、学校活动等，适时调整教学进度和时间，确保教学任务的顺利进行。

5.课外辅导：针对学生在课堂学习中遇到的问题，安排课外辅导时间，提供个性化指导，帮助学生巩固知识点。

6.实践活动：结合新春主题，组织学生参加校内外的演讲比赛、新春活动等，让学生在实际场景中锻炼口语表达能力。