教师资格认定考试初级中学音乐真题2019年下半年

教师资格认定考试初级中学音乐真题2019年下半年一、单项选择题1.

“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课堂上进行展示报告。”上述教学过程（江南博哥）主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?______A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐谱正确答案：C[解析]音乐与相关文化是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。题干中，教师让学生搜集不同地区的同题材民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，正是音乐与相关文化的体现。

2.

柯尔文手势中正确表达唱名fa的是______。

A．

B．

C．

D．正确答案：A[解析]柯尔文手势由约翰·柯尔文原创，被柯达伊借鉴到其教学体系中。柯尔文手势用七种不同的手势代表固定唱名，并通过手势空间位置的高低，来展示音的高低关系。具体手势图如下如：

3.

下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是______。A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步B.学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏C.以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏阿根廷探戈音乐D.学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征正确答案：B[解析]学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏，不仅有听赏，更强调了听赏之后的尝试，这种在实践中学习的过程，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”的教育思想。A项的“观赏”、C项的“欣赏”、D项的“聆听”都仅仅强调了感受，而未能做出进一步的艺术实践。

4.

下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力?______

A.音乐灵感B.音乐即兴C.律动感知D.内心听觉正确答案：D[解析]在演唱和演奏中，默唱、默想都是强调内心听觉的培养与训练。

5.

音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合奏《小鸟、小鸟》进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，林老师应该如何安排小清的活动?______A.在小组中用竖笛吹奏主旋律B.在旁边观着，不直接参与演奏C.在小组中以手鼓拍打节奏D.在小组中用钟琴演奏主旋律正确答案：C[解析]义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。小清有轻度智障，情况较特殊，不能安排主要任务，也不能从合奏中孤立出去。因此，教师可安排小清承担相对简单的打击乐器伴奏任务，与其他同学共同完成这次合奏。

6.

下列教学目标的描述中，体现了“以学生为主体”的教学理念的是______。A.通过小组合作，学生自主学习歌曲B.通过播放录音，让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解，学生掌握三连音正确答案：A[解析]A项中学生自主探究、学习歌曲，体现的是“以学生为主体”的基本理念；B、C、D三项的主语都是教师，体现了教师的引导性。

7.

在欣赏《溜冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?______A.学生聆听音乐，想象溜冰的动作B.学生观看华尔兹舞蹈录像C.学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作D.请一位同学说说溜冰的感受正确答案：C[解析]A、B、D三项中，“聆听”“观看”“说出感受”是学生对乐曲的体验；而C项“哼唱并模仿”则是学生在实践的过程中体验音乐美，强调了音乐的体验与实践。

8.

下面谱例的指挥图示是______。

A．

B．

C．

D．正确答案：D[解析]谱例歌曲名为《我和我的祖国》，6/8拍，中速。6/8拍是复拍子，其强弱关系以三拍一组，为强、弱、弱、次强、弱、弱，因此在指挥时通常采用二拍子指挥图示。

9.

图1中的乐器在交响乐团(图2)中的位置是______。

A.①B.②C.③D.④正确答案：C[解析]图1中的乐器为长号，在图2中③的位置，即铜管乐器组。①的位置为第二小提琴；②的位置为低音提琴；④的位置为木管乐器组。

10.

“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?______A.演唱B.创造C.综合性艺术表演D.首乐与相关文化正确答案：B[解析]题干中，教师引导学生用口风琴即兴演奏，表现音乐角色，是探索音响与音乐的内容，属于创造领域。

11.

下面谱例中的词出自哪部文学作品?______

A.《诗经》B.《楚辞》C.《乐府诗集》D.《九歌》正确答案：A[解析]通过歌词可以判断出，该内容选自《关雎》。《关雎》出自《诗经·国风·周南》，为中国先秦时代民歌，是《诗经》的首篇。B项《楚辞》是我国第二部诗歌总集，由汉代刘向收集屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔等人的辞赋而成；C项《乐府诗集》是宋代郭茂倩编纂的乐府歌辞集；D项《九歌》是战国时期楚国诗人屈原的诗作，共11篇，收录在《楚辞》中。

12.

下列中国歌剧中，创作时间最早的是______。A.《白毛女》B.《伤逝》C.《茶经》D.《洪湖赤卫队》正确答案：A[解析]《白毛女》创作于1945年，由贺敬之等人编剧、马可等人作曲，是我国第一部新歌剧，标志着我国歌剧的发展进入了一个新阶段。B项《伤逝》创作于1980年，是我国第一部抒情心理歌剧，由施光南作曲，根据鲁迅的同名小说改编而成；C项《茶经》创作于2002年，是由谭盾作曲的歌剧作品，故事发生在唐朝，围绕着陆羽的《茶经》展开；D项《洪湖赤卫队》创作于1959年，是由张敬安、欧阳谦叔作曲的新歌剧，与《江姐》合称“我国当代歌剧艺术的两座高峰”。

13.

下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》?______A.《清粼粼的水蓝莹莹的天》B.《绣金匾》C.《这一仗打得真漂亮》D.《绣红旗》正确答案：D[解析]《绣红旗》由阎肃作词，羊鸣、姜春阳、金砂等作曲，创作于20世纪60年代，是歌剧作品《江姐》中的经典唱段。A项《清粼粼的水蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》，为于小芹第一次出场时所唱；B项《绣金匾》是一首陕北民歌；C项《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》第三场。

14.

下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是______。A.由何占豪与陈钢两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材正确答案：B[解析]由何占豪、陈钢作曲的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》以梁山伯与祝英台的古老传说为题材、越剧曲调为素材创作而成。作品采用了奏鸣曲式结构。1959年5月27日，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》在上海兰心大戏院首次公演，由俞丽拿担任小提琴独奏。

15.

信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是______。A.上下句B.螺蛳结顶C.起承转合D.鱼咬尾正确答案：A[解析]《脚夫调》和《兰花花》都是上下句结构。《脚夫调》歌词基本是七字句，上下两个乐句为一段，上句起兴，下句点题，两句独立成歌。《兰花花》全曲共两乐句，为一呼一应的上下句。

16.

下面图中展示的是哪种舞蹈形式?______

A.傣族孔雀舞B.朝鲜族农乐舞C.藏族弦子舞D.苗族芦笙舞正确答案：D[解析]通过图片中人物的服饰和乐器可以判断出，该舞蹈形式是苗族芦笙舞。芦笙舞，又名“踩芦笙”“踩歌堂”等，因用芦笙为舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。芦笙舞流行于贵州、广西、湖南、云南等地的苗、侗、布依、水、仡佬、壮、瑶等民族聚居区，是南方少数民族最喜爱、分布最广泛的一种民间舞蹈。芦笙舞大多在年节、集会、庆贺等喜庆时刻表演，主要有自娱、竞技、礼仪三种类型。

17.

下列乐器中，不属于京剧最常用的伴奏乐器是______。A.小锣B.琵琶C.月琴D.京胡正确答案：B[解析]京剧的伴奏乐器分文场和武场。文场乐器有三大件，即京胡、弦子、月琴，辅以笛、笙、唢呐等。武场以大鼓、大锣、铙钹、小锣为基础组成。

18.

下面谱例是哪部电视剧的主题曲?______

A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》正确答案：B[解析]通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自电视剧《西游记》中的片尾曲《敢问路在何方》。歌曲旋律高亢舒展，意境悠远深邃，淋漓尽致地描绘出取经路上的艰难险阻和师徒四人百折不回的精神。

19.

下面谱例共有几个声部?______

A.二声部B.三声部C.四声部D.五声部正确答案：C[解析]谱例中两行五线谱均记录了两个声部的旋律，即高声部、中声部、次中声部、低声部，共四个声部。

20.

下面谱例是贝多芬的哪部交响乐的主题?______

A.《第三交响曲(英雄)》B.《第五交响曲(命运)》C.《第六交响曲(田园)》D.《第九交响曲(合唱)》正确答案：C[解析]通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自贝多芬创作的《第六交响曲(田园)》中第一乐章的主题旋律。

21.

下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?______

A.《A大调圆舞曲》B.《A小调玛祖卡舞曲》C.《A大调奏鸣曲》D.《A大调军队波兰舞曲》正确答案：D[解析]通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自肖邦创作的《A大调军队波兰舞曲》的开始部分。

22.

下列选项不属于音乐剧的是______。A.《波吉与贝丝》B.《歌剧魅影》C.《猫》D.《音乐之声》正确答案：A[解析]《波吉与贝丝》是美国作曲家格什温创作的歌剧作品。作品取材于美国南卡罗来纳州查尔斯顿的黑人生活。B项《歌剧魅影》与C项《猫》是安德鲁·劳埃德·韦伯创作的音乐剧；D项《音乐之声》是理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉姆斯特恩二世创作的音乐剧。

23.

下面谱例是普罗科菲耶夫的《彼得与狼》中大黑猫的主题，它是用什么乐器演奏的?

A.短笛B.单簧管C.小提琴D.定音鼓正确答案：B[解析]《彼得与狼》中各乐器所扮演的角色分别是：①长笛：小鸟；②单簧管：猫；③双簧管：鸭子；④弦乐：彼得；⑤大管：爷爷；⑥圆号：狼；⑦定音鼓和大鼓：猎人。

24.

甘美兰乐队主要采用下列哪种类型的乐器?______A.弹拨乐器B.打击乐器C.拉弦乐器D.吹管乐器正确答案：B[解析]甘美兰是一种以各类打击乐器为主的器乐合奏形式。甘美兰乐器大多数是青铜制的，种类很多，可分为演奏旋律的和掌握节奏的两大类。其中最具特色的乐器有铓锣类、排琴类两种。因为乐队中锣的数量很多，在合奏中发挥了重要的作用，故甘美兰又被称为“锣群文化”。

25.

下面谱例体现了哪个地区的音乐风格?______

A.法国B.意大利C.西班牙D.爱尔兰正确答案：D[解析]通过视唱谱例旋律可知，该旋律选自《伦敦德里小调》。《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》《丹尼男孩》，是北爱尔兰伦敦德里郡的民谣。

26.

为下面谱例中的旋律编配和声，终止四六和弦应用于第几小节?______

A.第2小节B.第3小节C.第4小节D.第5小节正确答案：C[解析]终止四六和弦一般用在旋律半终止与终止式中，其构成音与主和弦相同，因此之后只能接属和弦。该谱例调号为1个升号，且结束音为E，可判断出该旋律为e小调，第4小节的音分别为B、A，因此满足终止四六和弦到属七和弦的连接。

27.

下面谱例出自锣鼓经片段，这种句幅递减的创作手法为______。

A.换头合尾B.螺蛳结顶C.垛句D.顶针正确答案：B[解析]螺蛳结顶是将基本的音乐材料(节奏与乐音)进行句幅递减而产生的曲体结构，多用于作品的后半部分或末尾。A项换头合尾是指曲调后部分保持原状，前部分做变化重复；C项垛句是民间音乐中一种曲调扩充技巧，对曲调的片段作有规律的重复或变化重复，字密腔短，接近数唱；D项顶针是贯串句法的一种特殊形式，由一个句读把结构整体一分为二，相邻的后结构重复前结构的结束音而开始。

28.

的和声序列中包含下列哪种进行?______A.正格终止B.变格终止C.补充变格终止D.阻碍终止正确答案：D[解析]Ⅵ级和弦出现在Ⅴ级或Ⅴ7和弦之后，代替了Ⅰ级和弦，因此这一类进行叫作阻碍终止。

29.

下列合唱谱例中，出现重属和弦的小节是______。

A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节正确答案：C[解析]重属和弦是属和弦的属和弦，一般表示为调式Ⅱ级上构成的大三和弦或大小七和弦。谱例中旋律为F大调，重属和弦即Ⅱ级(C音)上构成的大三和弦或大小七和弦。

30.

根据“重复不改变结构”的原则，下列哪个选项是并列单三部曲式的结构图示?______A.ABCB.ABBC.ABAD.ABCBA正确答案：A[解析]并列单三部曲式标记为A+B+C，是指单三部曲式中的第三乐段(C段)不再重复第一乐段(A段)的材料，而采用新的材料构成。虽然是独立的三个部分，但更侧重于它们之间的联系(音调、节奏、调性等)。

二、音乐编创题(本大题共10分)1.

编创器乐合奏曲。

要求：

(1)自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏。

(2)所编配的伴奏必须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。

草原牧歌(片段)

正确答案：

三、音乐作品分析题(本大题共15分)分析下面的谱例。

要求：1.

划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图示。正确答案：

2.

写出乐曲的曲式结构名称。正确答案：再现单三部曲式。

3.

说明此乐曲的再现特点。

欢乐颂歌

(选自《行星组曲》)

正确答案：高八度再现。

四、教学设计题(本大题共35分)1.

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：九年级学生

教学内容：演唱《让世界充满爱》

要求：

(1)设定教学目标与重点。

(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。

(3)针对第二小题中的主要环节，写出设计意图。

让世界充满爱(片段)

正确答案：[参考设计]

一、教学目标

【情感·态度·价值观】通过学唱歌曲，充分感受歌曲中蕴含的真挚情感，体会“人人有情，处处有爱”的美好情意。

【过程与方法】通过聆听、讨论、合作等方式，感受二声部合唱的和声效果，提高对音乐的听辨能力及声音的控制能力，培养团队的协作能力。

【知识与技能】掌握切分节奏的演唱方法及二声部合唱的音色和谐，并能完整地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】能用自然、流畅的声音有感情地演唱歌曲《让世界充满爱》。

【难点】为歌曲《让世界充满爱》设计合适的演唱形式。

三、教学过程

(一)导入

教师播放5.12汶川地震的抢险视频，并设置问题：这个视频表现了什么样的情感主题?(学生自由发言)

教师总结：这个视频主要表现出关于爱的情感主题，一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首关于爱的歌曲《让世界充满爱》。

(二)新课教授

1．初听歌曲

教师播放歌曲，提出问题：歌曲的速度是怎样的?情绪又是怎样的?(学生自由发言)

教师总结：歌曲的速度很慢，情绪非常地柔和、抒情。

2．复听歌曲

教师再次播放音乐，引导学生思考：歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?(学生自由发言)

教师总结：这首歌曲可以分两段，第一段是独唱，第二段是合唱。

3．学唱歌曲

①教师范唱第一乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系。(同头换尾)

②教师引导学生发现切分节奏并讲解：切分节奏的作用主要是打破原来节奏的强弱规律。随后，教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱，让学生体会切分节奏。

③教师弹琴范唱第二段高声部旋律，学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律，学生跟琴哼唱。

④分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱，并提醒学生注意合唱时单一声部音的高度要统一，声部之间的和谐，高声部旋律力度稍强，低声部做辅助配合，力度稍弱。

⑤小组讨论：音乐中的主要情感是怎样的?如何为歌曲设计不同的演唱形式?

⑥选出公认较好的方式进行演唱，如：

(女领)第1—4小节(女领)第5—8小节

(合唱)第9—12小节(合唱)第13—16小节

⑦教师弹钢琴伴奏，学生完整地演唱曲谱。(提醒学生注意演唱时的情感表达，声音要柔和，气息平稳，语言流畅)

(三)拓展延伸

欣赏《让世界充满爱》组歌中的第一、三首。

(四)小结

师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。

【设计意图】

本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征，将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥了学生的创造力和音乐分析能力。

五、案例分析题(本大题共15分)阅读案例，并回答问题1.

案例：

李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑得最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的学生也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡……

问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本原理，分析李老师教学中的优点，并说明理由。正确答案：这是一个优秀的教学案例，符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，值得我们借鉴。

(1)李老师的教学体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。李老师邀请学生来做“老师的老师”，通过这样的互换角色，极大地活跃了课堂的氛围，提高了学生的学习兴趣。

(2)李老师的教学体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的基本理念。李老师在音乐课中介绍岭南民歌，运用粤语来完成岭南歌曲的教唱，使学生更加了解岭南地区的音乐特色和音乐魅力，并对民族音乐文化产生了浓厚的学习兴趣。

(3)李老师的教学体现了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。李老师在教学过程中，采用了灵活有效的教学方式和方法，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。不仅教授全体学生进行歌曲演唱，并能够关注其中个别学生，并以鼓励的方式，使学生融入其中。

六、课例点评题(本大题共15分)1.

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析，并说明理由。

【课题名称】《新疆之春》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《新疆之春》

【主要目标】

1．了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。

2．能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。

(其他目标略)

【教学过程】

(前略)

展开阶段：新课教学

1．感受与体验。

(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。

(2)播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。

2．学生分组排练关于新疆的节目。