五月山东临沂教师资格考试资格考试中学教育学第五次冲刺测试卷（含答案）

五月山东临沂教师资格考试资格考试中学教育学第五次冲刺测试卷(含答

案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是()

A、相互替代

B、相互协调、补充

C、相互矛盾

D、相互分离

【参考答案】：B

【解析】：家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是相互协调、补充C

2、课堂教学结构设计的重点环节是()

A、组织教学

B、检查复习

C、学习新教材

D、巩固新教材

【参考答案】：C

3、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师

的主要任务是()

A、收集信息资料

B、选择问题情景

C、分析解释问题

D、解释形成概念

【参考答案】：B

4、教学过程的结构指的是教学进程的()。

A、基本部分

B、基本内容

C、基本途径

D、基本阶段

【参考答案】：D

【解析】：教学过程可以划分为几个阶段，这些阶段构成了教学过程的结构。

5、在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方

法，发展各种能力，教学中应多选用()

A、活动的方法

B、探究的方法

C、直观的方法

D、讲授的方法

【参考答案】：B

6、德育认知模式的理论建设者是()o

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

【参考答案】：B

7、班级管理的基本功能是()。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

B、调动班级成员参与班级管理的积极性

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

【参考答案】：B

【解析】：见大纲中对班级管理功能的论述

8、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()

A、相对评价

B、绝对评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

【参考答案】：A

【解析】：根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般分为相对评价、绝

对评价和个体内差异评价。其中，相对评价是在评价对象的群体中，为了对每个

个体在群体中所处的相对位置做出区分而进行的评价。

9、提出“白板说”的是（）。

A、华生

B、洛克

C、卢梭

D、格塞尔

【参考答案】：B

【解析】：洛克的“白板说”是外锦论的典型代表。

10、（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。

A、教师

B、班主任

C、班长

D、学生会

【参考答案】：B

【解析】：班主任在班级的发展中起主导作用。

11、“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所

规定的少年儿童合法权利中的（）

A、受教育的权利

B、受尊重的权利

C、安全的权利

D、生存的权利

【参考答案】：B

【解析】："任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国

法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。

12、确保讲授质量的首要条件是()

A、内容的科学性和思想性

B、系统完整

C、层次分明

D、语言表达水平

【参考答案】：A

13、对中小学生身份的定位首先是确认他们是()

A、学生

国家公民

C、受教育者

D、独立的社会个体

【参考答案】：B

14、明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出

重要贡献的是()

A、洛克

B、裴斯泰洛齐

C、卢梭

D、夸美纽斯

【参考答案】：B

15、目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

【参考答案】：A

【解析】：美国管理学家德鲁克提出目标管理

16、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()

A、探究一研讨法

B、发现学习

C、暗示教学法

D、纲要信号图式教学法

【参考答案】：D

【解析】：“纲要信号”教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的。它是由关

键的字、词、句，醒目的图示(或图表)、符号(箭头)组成的教学信号系统。调动

学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。

17、下列哪一观点是正确的？()

A、智育等于教学

B、创造性思维即发散思维

C、进行美育即实施素质教育

D、智育是实现人全面发展的途径之一

【参考答案】：D

【解析】：略。

18、德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去

克服他们品德上的消极因素，这是()O

A、理论和实践相结合原则

B、发扬积极因素、克服消极因素原则

C、严格要求与尊重学生相结合原则

D、教育影响一致性和连贯性原则

【参考答案】：B

【解析】：这是发扬积极因素，克服消极因素的原则。

19、班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响

集体，这样的管理模式称为班级()

A、自由管理

B、民主管理

C、常规管理

D、平行管理

【参考答案】：D

【解析】：题干是对班级平行管理概念的阐述。

20、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()o

A、个体身心发展的阶段性规律

B、个体身心发展的顺序性规律

C、个体身心发展的不均衡性规律

D、个体身心发展的个别差异性规律

【参考答案】：B

【解析】：个体身心发展具有顺序性，“拔苗助长”和“陵节而施”违背了

教学的顺序性规律。

21、师生在教育内容的教学上构成()

A、授受关系

B、平等关系

C、促进关系

D、交往关系

【参考答案】：A

22、在西方，最早主张分科教学的是()

A、亚里士多德

B、夸美纽斯

C、杰克森

D、杜威

【参考答案】：A

【解析】：概念亚里士多德是最早主张分科教学的。

23、当前教学评价的基本理念是（）

A、选拔适合于教的学生

B、培养拔尖人才

C、优胜劣汰，适者生存

D、形成促进学生发展的教学

【参考答案】：D

24、回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）

A、理性知识

B、陈述性知识

C、程序性知识

D、感性知识

【参考答案】：B

25、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征

的是古代（）0

A、希腊

B、斯巴达

C、埃及

D、雅典

【参考答案】：D

【解析】：古代希腊的两个国家斯巴达和雅典形成了两种不同的教育类型，

题干指的是雅典的教育。

26、规章制度属于学校文化中的()

A、学校物质文化

B、学校组织和制度文化

C、教师亚文化

D、学生亚文化

【参考答案】：B

【解析】：学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常

运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。因此，正确答案选B。

27、我国的也是世界上最早的一部教育专著是()°

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

【参考答案】：D

【解析】：《学记》是最早的教育专著，写作年代约在战国末期。

28、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

【参考答案】：A

【解析】：德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

29、教育活动的依据和评判标准是()

A、教育目的

B、课程

C、教育评价

D、教学

【参考答案】：A

30、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是()的言论。

A、卢梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉图

【参考答案】：C

【解析】：这是康德的原话，康德重视教育对人发展的决定作用。

31、与封建社会教育特征不符的是()o

A、师生关系民主化,出现了双轨制

B、教育具有阶级性和宗教性

C、以“四书五经”等经典为教育内容

D、官学与私学、书院和社学并存

【参考答案】：A

【解析】：封建社会的社会关系反映的是当时社会的阶级关系、等级关

系.而并非是民主化，所以A项错误。

32、初中阶段，一般称为()

A、学龄前期

B、学龄初期

C、学龄中期

D、学龄晚期

【参考答案】：C

33、规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以

及有关教学的基本要求的文件是O

A、教学大纲

B、教学计划

C、课程

D、教材

【参考答案】：A

34、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发

展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

这是一种什么训练方法（）

A、行为塑造法

B、示范法

C、肯定性训练

D、系统脱敏法

【参考答案】：D

35、教育目的本质是（）o

A、培养社会精英

B、提高人口素质

C、促进社会发展

D、培养社会所需要的人

【参考答案】：D

【解析】：由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。

36、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【参考答案】：A

【解析】：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

37、“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的？()

A、认知模式

B、体谅模式

C、价值澄清模式

D、社会模仿模式

【参考答案】：B

【解析】：体谅模式是体谅和学会关心的道德模式。

38、德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

【参考答案】：C

【解析】：德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面

的总体规格要求。

39、“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()o

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

【参考答案】：D

【解析】：这句话体现的是榜样示范法。

40、近代学科课程的基础是()奠定的。

A、洛克

B、夸美纽斯

C、卢梭

D、杜威

【参考答案】：D

【解析】：杜威奠定了近代学科课程的基础。

二、多项选择题

1、学生管理的原则包括()

A、开放性原则

B、激励性原则

C、主体性原则

D、联动性原则

E、

全员性原则

【参考答案】：B,C,D,E

2、教师职业道德与道德所共有的特征是()

A、内容的统一性

B、相对的独立性

C、本质的阶级性

D、历史的继承性

E、

现象的一致性

【参考答案】：B,D

3、教师的知识结构必须包行()

A、所教学科的专业知识结为

B、基础文化知识

C、艺术审美知识

D、体育运动知识

E、教育理论知识

【参考答案】：A,B,E

教师知识结构有通晓所教的学科和专业，具有比较广泛的基础文化知识，掌

握教育科学理论，懂得教育规律等三个组成部分。

4、教育民主化的基本内涵包括()o

A、取消等级制度，实现教育机会均等

B、反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想

C、提倡教育结果的均等

D、反对压抑儿童的个性，要求尊重学生

E、教育自由化

【参考答案】：A,C,E

教育民主化体现两方面：一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结

果的均等；另一方面追求教育自由化。

5、隐性课程又称()

A、公开课程

B、官方课程

C、非正式课程

D、潜在课程

E、隐蔽课程

【参考答案】：C,D,E

隐性课程又称非正式课程、潜在课程、隐蔽课程。A、B两项是显性课程的别

称。

6、实用主义教育学的主要观点是()o

A、以儿童为中心

B、重视学生自己在教学过程中的独立发现

C、学校即社会

D、以经验为中心组织课程

E、教育即学生经验的持续不断的增长

【参考答案】：A,B,C,D,E

实用主义教育学的基本观点是：第一，教育即生活；第二，教育即学生个体

经验的不断增长；第三，学校是一个雏形的社会；第四，课程组织以学生经验为

中心；第五，师生关系以儿童为中心；第六，教学过程中重视学生自己的独立发

现、表现和体验。

7、对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()o

A、《教师资格条例》

B、《教育法》

C、《宪法》

D、《教师法》

E、《中小学教师继续教育现定》

【参考答案】：B,D,E

对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项，另两项与题

意不符。

8、教育目的评价作用指的是()。

A、评价学校的办学方向

B、指明受教育者的发展方向

C、检查学生的学习质量

D、教育方法的选择

E、评价教师的教学质量

【参考答案】：A,C,E

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情

况、教师的教学质量、学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

9、我国中小学课程的表现形式有()

A、课程计划或教学计划

B、课程标准或教学大纲

C、课本或教材

D、课堂教学

E、教案

【参考答案】：A,B,C

10、教育对生产力的促进作用主要有OO

A、教育再生产劳动力

B、教育再生产科学知识

C、传播一定社会的思想意识

D、培养专门的人才

【参考答案】：A,B

教育对生产力的促进作用主要有两方面：教育再生产劳动力和教育再生产科

学知识。

三、填空题

1、马斯洛的“需要层次理论“把人的需要分为生理需要、安全需要、社会

性需要、尊重的需要、0

【参考答案】：自我实现的需要

2、课程计划又称一计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有

关学校、教育和教学工作的文件。

【参考答案】：教学指导性

3、衡量一个人是否得到了工常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是

否同相一致。

【参考答案】：社会的整体发展水平

4、德育是教育者依据特定社会要求和,对受教育者实施有目

的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

【参考答案】：德育规律

5、教育学作为一个学科独立的标志是o

【参考答案】：赫尔巴特《普通教育学》

6、德育内容主要由政治教育、思想教育、和等构成。

【参考答案】：道德教育心理健康教育

7、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有

________性。

【参考答案】：自律

8、的形成意味着教育制度化的形成。

【参考答案】：学校教育系统

9、美育是对受教育者的审美观点、的教育。

【参考答案】：审美能力

10、_____是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，

引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。

【参考答案】：学校管理

11、循序渐进的原则，要求教学按照学科的逻辑系统和____发展的顺序进

行。

【参考答案】：学生认识

12、《儿童权利公约》中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿

童利益最大原则、_______原则、尊重儿童观点的原则及无歧视原则。

【参考答案】：儿童尊严

13、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到

教育的过程。

【参考答案】：非制度化

14、陶冶包括_____、环境陶冶和艺术陶冶等。

【参考答案】：人格感化

15、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系,

认为教师主导作用应与学生结合。

【参考答案】：能动性

16、各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养

目标。它是的具体化。

【参考答案】：教育目的

17、循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的____规律提出来的。

【参考答案】：顺序性

18、1903年，美国心理学家出版了《教育心理学》，这是西方第

一本以教育心理学命名的专著。

【参考答案】：桑代克

19、课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

【参考答案】：基本组成部分

20、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教

育教学职责的，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素

质的使命。

【参考答案】：专业人员

21、教学任务受人们追求的决定，它指明年教育阶段、名科熬学

应实现的目标要求。

【参考答案】：教学价值取向

22、19世纪末，美国实用主义教育家杜威则认为，教学过程是学生直接经验

的不断改造和增大意义的过程，是的过程。

【参考答案】：“从做中学”

23、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项。

【参考答案】：社会权利

24、是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

【参考答案】：备课

25、我国隋唐时期选择人才的主要制度是_____o

【参考答案】：科举制度

26、班级管理的目标管理模式核心是强调学生以管理为中心。

【参考答案】：自我

27、学校教育具有的特殊功能。

【参考答案】：加速个体发展

28、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了____o

【参考答案】：目的游离评价模式

29、教育的发展受和社会生产力发展的制约。

【参考答案】：政治经济制度

30、19世纪初，英国学校中出现了,这对班级组织的发展产生了

巨大的推动作用。

【参考答案】：“导生制”

四、判断题

1、教学目标是对教师的教学行为的描述。O

【参考答案】：错误

2、教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。

【参考答案】：答：错误。

教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进

行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活

动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

3、技能是一种合乎法则的习惯动作。()

【参考答案】：错误

4、重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。()

【参考答案】：错误

5、道德意志实际上是道德观念的能动作用。()

【参考答案】：正确

6、节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。()

【参考答案】：错误

一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。

7、教育法不具有评价作用。()

【参考答案】：错误

8、学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。()

【参考答案】：正确

学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。

9、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是智育。()

【参考答案】：错误

德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。

10、苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的

经验与理论更成熟。()

【参考答案】：错误

11、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()

【参考答案】：正确

班级管理的对象主要是学生，题千说法是正确的。

12、初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。()

【参考答案】：错误

13、男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。()

【参考答案】：正确

14、综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。

()

【参考答案】：正确

15、人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在于教育过程中，也可以延

伸到教育过程之外。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、班主任工作的重要性体现在哪些方面？

【参考答案】：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作是

班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所

专门设置的教师职务。班主任工作的重要性主要体现在以下几个方面：

(1)班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。(2)班主任是班集体内教育

和教学活动的核心。

2、简述备课的基本要求。

【参考答案】：答：充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：

(1)做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即三备。(3分)

(2)写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划、课时计划，即教

案。(2分)

3、学生认识的特殊性表现在哪些方面？

【参考答案】：第一，认识的间接性。

第二，认识的交往性。

第三，认识的教育性。第匹，有领导的认识。

4、作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动？

【参考答案】：1、把学生作为交往的主体进行指导。2、设计内容充实、频

率高的交往结构。3、与学生在交往中建立相互信任关系。

5、个体身心发展的一般规律有哪些？

【参考答案】：个体身心发展的一般规律有：

(1)个体身心发展的顺序性；

(2)个体身心发展的阶段性；

(3)个体身心发展的不均衡性；

⑷个体身心发展的互补性；

⑸个体身心发展的个别差异性。

6、简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

【参考答案】：【答案要点】在世界教育史上，有着不同的教育目的观。根

据教育目的选择确立中的不同价值取向，教育价值观可分为两大类：个人本位论

和社会本位论。

个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的

思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其

需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得

到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天

然的需要”来确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。代表

人物是：卢梭、裴斯泰洛齐、康德、马斯洛、萨特等。

社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。它认为，社

会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能

以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。

代表人物是：纳托普、斯泰纳、孔德和涂尔干等。

7、简述综合素质评价实施的基本原则

【参考答案】：（1）导向性原则；（2）发展性原则；（3）公平性原则；（4）多样性

原则；（5）可行性原则。

8、简述学习方法指导的途径和方式。

【参考答案】：（1）学习指导的途径主要有：①通过教师的指导采进行；②通

过学生之间的交往来进行；③通过家长或者其他人员来进行。

（2）学习指导的方式主要有：①系统传授式；②专题讨论式；③学科渗透式;

④学习诊断式；⑤经验交流式。

9、“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义？

【参考答案】：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展专家

加德纳在1983年提出的，他认为逻辑和语言智力并不是智能的全部，不同的人

其智力构成是不一致的，人的智能是多元的，有多种智能按照不同的构成方式组

成。多元智能理论的提出对改进学生的评价有着重要的指导策略意义。具体体现

在以下几个方面：（1）树立新的智能观和学生观。学生评价应抛弃原来的智能观，

智能不只是由逻辑和语言智力构成，它是多元的，因此对学生的评价方法应得到

改善。

（2）改革课程内容，为学生智能发展提供更多的机会。由于人的智能是多元

的，因此在教学内容和课程设置上，要反映学生不同智力发展的要求，促进学生

多方面发展，对学生的评价也应根据具体教学内容来进行。

（3）倡导运用情境化学习评价方法。对学生评价应运用情境化学习评价方法,

为学生设置熟悉且富有启发性的情境，激发学生进行学习，让学生投身于此学习

情境中，这样有利于学生的智能发展，也有利于反映出学生真实的掌握情况。

（4）设计适应各科教学的多元智能评价方案。随着智能理论的发展，需要对

各学科的智能评价方案进行重新设计，使之能反映各学科的发展要求，也能准确

反映学生在各学科的智能发展状况。

（5）向学生呈现评价结果，使他们可以了解到E1己各种智能发展的特点。教

师要将学生的智能评定结果如实的反映给学生，让学生了解自己各种智能的发展

特点，让学生对优势进行发挥，对不足进行弥补，使评价真实的起到取长补短的

作用，将反馈和评价结合起来，体现学生发展的要求。

10、为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型？

【参考答案】：这是因为⑴教育主体确定；（2）教育对象相当稳定；（3）有相

对稳定的活动场所和设施；（4）形成系列的文化传播活动；（5）由以上因素结合而形

成的独立的社会活动形态。

六、定义题

1、环境（广义和狭义）：

【参考答案】：包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中，影响个

体身心发展的一切外部因素。

2、评价

【参考答案】：评价：是指根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、

作业的优缺点或价值作出判断。

3、教学原则

【参考答案】：教学原则：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规

律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

4、传统型失范行为

【参考答案】：传统型失范行为：指行为失范者没有主观上的夫范构想，仅

仅是因遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为。

5、教学组织形式

【参考答案】：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起

来进行活动的结构。

七、论述题

1、试述现代教师的专业素质。

【参考答案】：教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方面的专

业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。

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