五年级信息技术教案-上

（2010）-（2011）学年第（一）学期教学进度

周次教学内容

1多彩的信息世界

2你好，计算机

3爱护我的好朋友

4计算机的“小管家”

5“小管家”本领真不小

6夺宝奇兵（1）

7夺宝奇兵（2）

8夺宝奇兵（3）

9比一比，夺金星

10问候小伙伴

11小小辩论会

12准备起航

13神奇的海洋馆

14我们的街道

15快乐的植树节

16寄张明信片

17太空探险

18

19

20

()学科教师课时授课计划

全册教材分析

本教材参照教育部基础教育司颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试

行）》，并根据天津市小学的实际情况进行编写。本学习所学为《信息技术》五年

级（上册）。本教材以培养学生的信息素养为宗旨，以信息的获取、加工、管理、

表达与交流为主线，通过每一课的任务驱动，激发学生的兴趣，使之把信息技术

作为新的认知工具去自主学习。

本册书共分为五个单元：第一单元：跨入信息世界、第二单元：打开信息之

窗、第三单元：小画家风采记、第四单元：未来的闪客（选修）、第五单元：我是

小作家。其中第一、二、三、五单元为必修内容，第四单元为选修内容。并且由

于各校计算机设备的不同以及学生基础的差异，可以在相同知识点上进行任务和

内容的变换。

()学科教师课时授课计划

全册教学目标

1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息，了解信息的载体，以及

2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。

3、学习计算机的组成及工作原理。

4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。

5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。

6、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。

7、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

8、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。

9、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生

活命名。

10、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

11、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。

12、学会安装指法训练软件并正确运行。

13、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计

算机技能的进一步增长和自学能力的提高

14、认识''画图”窗口，及能在绘图区中试画一些图形。

15、利用复制命令把''海底世界"复制到自己班的文件夹中，并打开此文件。

16、学习运用工具箱中的工具画一幢小房子。

17、学习铅笔的使用方法。

18、学习选取工具和复制移动的方法。

19、学习图形的反转及拉伸。

20、学习画图程序，画明信片，并在明信片周围添加文字

21、学习画图程序中，工具箱中“铅笔”、“刷子”等工具的画图方法及设置为桌

面的方法。

(）学科教师课时授课计划

全册教学重难点

一、教学重点：

1、正确理解“信息”的含义。

2、了解计算机的组成及工作原理

3、了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。

4、认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。

5、熟识Windows2000窗口的组成及基本操作。

6、了解文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源。

7、学会文件夹的创建、文件和文件夹的基本操作，查找文件的方法。

8、人人会独立创建文件夹，进行文件及文件夹基本操作。

9、认识“画图”窗口的组成，能试画几何图形。

10、复制并打开相关文件，学会着色，保存文件在自己文件夹中。

二、教学难点：

1、通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。

2、能简单表述计算机的组成及工作原理。

3、学会保护、维护、爱护计算机。

4、鼠标操作时配合灵活。

5、会给文件、文件夹命名，会查看。

6、在指定路径完成基本操作，正确优选方法。

7、操作方法正确，步骤适应到位，找到适合自己的学习、操作方法。

8、运用“画图”程序，能画一幅小房子的图形，并力求美观。

9、培养学生掌握图形的选取、复制、移动的方法及图形的反转、拉伸方法

10、使用铅笔工具时，鼠标使用的稳定性。

（）学科教师课时授课计划

单元或章节教材分析

一、教材分析：

（第一课）主要涉及概念性的知识，如：信息、信息的传递方式、计算机

与信息的关系等。在这一节中关键是如何帮助学生对信息的概念建立一个最初的

认识。让学生自己体会出什么是信息，什么是信息技术。（第二课）这一节中学

生真正开始接触与计算机有关的知识。展示了计算机的基本分类，最常见的台式

机有哪些组成部分，有哪些常用外设，计算机软件的作用，计算机的特点，计算

机的应用领域。通过图文并茂的展示，扩展学生的眼界。（第二课）教师可以适

时组织学生对某一内容进行讨论，例如：计算机还能应用在社会的哪些地方，哪

些是已经实现的，哪些还未开发。通过这样的讨论和总结活动，使学生进一步对

计算机的组成和应用这两部分有了更深刻的了解。（第三课）要在学生开始真正

接触计算机之前，对其进行计算机安全教育。包括：操作规程，令学生规范地使

用计算机。计算机病毒的概念及防治。

二、教学目标：

1、使学生了解什么是信息，在日常生活中怎样获取信息，了解信息的载体，以及

2、如何利用工具帮助我们获取、分析和处理信息。

3、学习计算机的组成及工作原理。

4、学生养成良好的使用计算机的道德品质。

5、了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。

（）学科教师课时授课计划

三、学情分析:

由于学生在《信息技术》上册教材中学习了在Word文档中插入背景音乐和视

频影片，已经接触到多媒体计算机技术并且表现出了浓厚的兴趣，这样实际为本

单元做了一个铺垫。为了便于学生理解多媒体，教材中并未给出多媒体的标准定

义，而是通过列举日常生活中的多媒体进行抛砖引玉，打开学生的思路，使其对

多媒体有一个感性的认识。接下来分别介绍了声音、视频二种媒体的播放和录制,

为了提高学生的学习兴趣，我们设计了多个教学活动贯穿在其中，使学生有机会

亲身体会成功带来的喜悦。本单元内容多为学生动手实际操作，对于有一定操作

基础的学生很容易就能掌握软件的使用方法，体验成功的快感。

(）学科教师课时授课计划

课题多彩的信息世界总课时1分课时1课型新授

L使学生意识到作为信息社会和知识经济社会的公民必须具备一定的信息意

教

识。

学

2.理解本课中“信息”与“信息的载体”这两个基本概念并能正确的总结概括

目

出计算机与信息的关系。使学生体会到不同类型的信息有不同的传递方式。

标

3.培养学生的自学及合作学习的能力。

教

学

1.正确理解“信息”的含义。

重

2.通过学习能够概括总结出计算机与信息的关系。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学一、导入新课

过同学们，这学期我们将一起进入一个新奇的世体会多彩的激发学生

程界一一信息技术的天地。信息技术兴趣，引入

这里有广博的信息技术知识，为我们打开信息之本课的学

窗。这里有图画的美丽世界，有神奇的动画天地，还习

有优秀的文字编辑工具，可以让同学们深入地了解这

个多彩的信息世界。现在我们就来走进这个信息世界

好不好？

教教学步骤学生活动教学意图

二、信息万花筒

我们走进信息世界，要先来了解什么是信息。

学1.教师利用网络教室软件，出示根据图1-1-1

所做的幻灯片

2.教师举例什么是信息，如：上课铃响了，我

过们获取的信息是“上课了”等

在日常生活中还有哪些信息呢？（让学生举例）学生思考回通过发言，

（学生举例：如电话铃响了，传达的信息是“有答日常中有学生的积

程人给我打电话了”，肚子咕噜咕噜叫了，传达的信息哪些信息极性被充

是“我饿了，该吃东西了”……）分调动起

教师用准确的语言概括信息的概念。来，课堂气

3.信息的不同传递方式：氛活跃

先通过幻灯片演示让学生了解信息的不同传递观看幻灯了

方式。解信息是如

让学生根据刚才讨论的生活中的信息来说一说何传递的

它们是通过什么方式传递的。

4.人类是怎样来获取各种各样的信息的？（先学生讨论

通过幻灯片演示，继续让学生来分析讨论人类是怎样

获取生活中的信息的。）

三、我们身边的信息技术

通过教师举例以及同学讨论列举出我们身边的了解我们身

信息技术以及处理信息的工具和它们的作用。（如手边的信息技

机、计算机、快译通……）术

四、计算机与信息

1.教师与学生讨论电脑与人脑的相同与不同。

教学步骤学生活动教学意图

教师提问：电脑会代替人脑吗？为什么？

2.计算机如何帮助人们收集、处理、分析、储回答问题帮助学生

教存信息呢？发言讨论进一步认

学（学生发言讨论，教师指导）识什么是

过五、快乐直通车信息技术

程1.学生完成书后快乐直通车的题目问答。完成书上题

（采取积分制，调动学生积极性）目

六、小结

教师适当评价。

第一课多彩的信息世界

板

一、信息

书

二、信息的载体

设

三、我们身边的信息技术

计

四、计算机与信息

作

业

设

计

教成功：以往枯燥的概念变成了有趣的形象知识，尤其在大家通过举例了解生活

学中的信息时，气氛最为热烈和活跃。

反不足：实例中部分内容有些过时

思改进：搜集新的适合学生的实例

()学科教师课时授课计划

课题你好，计算机总课时1分课时1课型新授

教

1.学习计算机的组成及工作原理。

学

2.培养学生的自学能力及与人合作的能力。

目

3.培养学生持久的学习兴趣和终身学习的能力与愿望。

标

教

学

1.了解计算机的组成及工作原理。

重

2.能简单表述计算机的组成及工作原理。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学一、直接导入：

过计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴，同学了解计算机创设情境，

程们想不想和计算机交朋友呢？的组成开发学生

由教师介绍计算机的大家庭（各种不同样式的的知识，同

计算机）时激发学

师：请学生介绍计算机实际是由哪两部分组成？生发言的

（硬件、软件）是否可以简单地介绍一下它们之间的欲望。

关系？

教教学步骤学生活动教学意图

二、自主学习新知，师生讨论

1.看书自学硬件部分的组成，了解计算机的内培养学生

学部结构。看书了解计看书自学

师：请哪位同学说一说，它们又分别包括哪些部算机各部分的能力

件？的名称

过师：CPU决定了计算机的什么？（型号）

存储器：内存和外存（光盘、软盘、硬盘）

输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数字摄象机和

程数码相机等

输出设备：显示器、打印机

（主机既不是输入也不是输出）

2.看书自学软件的有关知识了解计算机

师：软件包括哪两种？（系统软件和应用软件）软件的分类

师：能举出一些简单的例子吗？

系统软件:WIN98、WIN2000.DOS

应用软件：WPS,POWERPOINT,WORD

3.计算机的工作原理（了解）

让学生看书上的文字和图示，提出疑问学习计算机

4.计算机的工作特点（了解）的工作原理

根据自己所知，简单介绍一下你所知道的工作特点，

看书中又是怎样说的？讨论介绍计

⑴运算速度快算机的特点

⑵自动化程度高

⑶记忆力好

⑷不会疲劳

教学步骤学生活动教学意图

5.计算机的作用

⑴计算机在家庭了解计算机

⑵计算机在学校的作用

教⑶计算机在体育运动中

学⑷计算机在生活中

过⑸计算机在科技领域

程三、归纳总结，巩固练习归纳总结

师：同组的同学互相叙述一下你都了解到了哪本节课知

些知识？识内容

师：可以开机通过操作去找寻一下哪些是软

件？完成快乐直通车中的问题

你好，计算机

板一、认识计算机

书硬件：中央处理器、存储器、输入设备、输出设备

设软件：系统软件、应用软件

计二、计算机的优点

三、计算机的作用

作

业

设

计

教成功：本课教师在讲授软硬件时，出示了大量的实物，并举了大量学生知道的

学实例，学生很感兴趣。

反不足：对于计算机工作原理学生理解不深

思改进：制作课件帮助学生理解

()学科教师课时授课计划

课题爱护我的好朋友总课时1分课时1课型新授

教

1.学生养成良好的使用计算机的道德品质。

学

2.了解维护计算机，延长计算机寿命的相关知识。

目

3.培养学生的语言逻辑表达能力。

标

教

学

1.了解与计算机使用及延长寿命相关的知识。

重

2.学会保护、维护、爱护计算机。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学(-)提问导入

过同学们通过预习，了解到本课的学习任务是什

程么？

(二)自主探究明确教学

通过自学，哪位同学说说你们应该怎样保护、维思考回答如目的

护、爱护计算机？何操作能够

1.严格遵守计算机操作规程爱护计算机

师：为了让同学们更安全地使用计算机，首先要

遵守计算机的操作规程，防止计算机受损。

教教学步骤学生活动教学意图

⑴不要把饮料和食物带进计算机教室，要保持计

算机及周围环境的清洁。使学生了

学⑵不要随意开、关计算机，在使用过程中遇到特解与计算

殊情况关机后，要间隔15秒钟后，再重新开启计算读书学习保机的寿命

机。护计算机的有关的知

过⑶随意般动计算机，尤其不能在带电状态下移方法识

动，或者插、拔各种接口卡，否则会对计算机的硬件

造成严重的伤害。

程⑷计算机出现故障要立刻报告老师处理，如果没

有专业的维修技术常识，自己不要随意进行维修。

⑸当自己不明白时，不要擅自用鼠标点击屏幕上

的各种图标或删除文件，以免引起系统故障或重要文

件丢失。

⑹未经老师许可，不要将软盘、光盘等带到学校

使用，防止计算机感染病毒。

⑺在计算机教室内保持安静，如有问题要举手发了解计算

音心机病毒，使

⑻使用计算机后，应详细记录使用情况。自学关于病学生学会

2.不要太亲密，不要长期操作，注意劳逸结合。毒方面的知防治的方

3.病毒的防治（以学生自学为主）识法及不感

⑴计算机病毒：是一种程序或一些指令，它能破染或少感

坏电脑正常运行，甚至使电脑瘫痪，绝大多数的病毒染的措施。

还能进行自我复制。

⑵病毒的防治：使用正版软件、不随意使用来历

不明的程序或文件、使用杀病毒软件。

教学步骤学生活动教学意图

4.开始工作

⑴开启计算机介绍计算

教a.打开显示器电源开关了解如何开机基本操

学b.按下主机箱上的电源按钮，计算机开始启动。关计算机作

过C.屏幕上出现操作系统的桌面，表示计算机启

程动成功。

⑵关闭计算机

a.单击开始按钮一一关机命令。

b.选择关机选项一一确定按钮。

爱护我的好朋友

板

一、计算机操作规程

书

二、不要长期操作，注意劳逸结合

设

三、计算机病毒

计

四、开启和关闭计算机

作

业

设

计

教成功：本课学习使学生了解与计算机使用及延长寿命相关的知识，实际操作中

学学生体现出浓厚的兴趣。

反不足：本课部分内容相对枯燥，学生注意力较容易分散。

思措施：创设学生感兴趣的情景，激发学生学习兴趣

()学科教师课时授课计划

单元或章节教材分析

一、教材分析：

第一课计算机的“小管家”学习认识计算机的基本界面和鼠标的基本操作方法;

第二课“小管家”本领真不小具体学习资源管理器的各项功能；第三课夺宝奇兵

学习掌握复制、粘贴、剪切等关于计算机文件操作的方法；第四课比一比夺金星、

加强学生的操作练习；第五课问候小伙伴练习基本指法操作和中文输入的方法；

第六课小小辩论会将本单元所学知识进行综合运用。

、教学目标:

1、认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。

2、掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

3、了解Windows2000窗口的组成及基本操作。

4、学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系生

活命名。

5、了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

6、通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。

7、学会安装指法训练软件并正确运行。

8、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴，从而达到操作计算

9、机技能的进一步增长和自学能力的提高

（）学科教师课时授课计划

三、学情分析:

信息素养要通过掌握信息知识、提高信息技术技能、培养情感、态度、价值

观中逐渐形成。孩子们在创设的环境中完成一个个任务，实现了信息技术课程的

目标，体现了建构主义的教育思想和人文的教育理念。知识真正转化成技能，让

人终身不忘，大多不是靠别人告知，而是基于去“做”才会获得。信息技术也不

会例外。教材不是课程唯一的资源，老师、学生、环境都可以成为一种学习资源

融入到我们的信息技术课程中来。

()学科教师课时授课计划

课题计算机的小管家总课时1分课时1课型新授

教1.培养学生的观察能力，自己寻找学习内容的能力。

学2.认识Win98桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。

目3.掌握鼠标的操作方法，灵活掌握。

标4.渗透做事要有序。

教

学

1.认识桌面、图标、任务栏、“开始”按钮，了解其功能。

重

2.鼠标操作时配合灵活。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学一、导入

过利用计算机网络教室将整个Win2000桌面呈现明确教学

程在学生面前。了解现在使任务，引入

师：第一单元我们学习了信息技术的基础知识，用的操作系新课

从今天起我们就来学习Win2000的基本操作。统以及操作

我们都知道Win2000是目前计算机上使用最广系统的意义

泛的操作系统软件，没有操作系统计算机根本就无法

工作好，谁愿意简单地为大家介绍一下Win2000的桌

面？（生到前面介绍，师总结）

教教学步骤学生活动教学意图

二、新授课（学生自主学习）

1.通过学生看书准确认识Win2000桌面（结合使学生从

学电视画面，仔细观察）理论进一

生：“桌面”指的就是进入Win2000之后的整个观察桌面，步认识到

屏幕，计算机的许多信息都显示在它上面（从书上找总结桌面都这些概念

过到桌面的准确定义）包括什么性知识，使

师：我们同学书桌的桌面上摆放着各种你要看的知识升华，

图书，同样Win2000桌面上也摆放着各种图标，桌面培养学生

程底部还有“任务栏”和“开始”按钮。逐步用“术

2.图标语”说话

桌面上的“小图片”代表程序、文件或者文件夹

等，叫做图标。认识理解什

双击图标能快速打开相应的程序，文件或文件么是图标

夹，图标下面的文字是程序文件或文件夹的名称。

请同学说一说自己是怎样记住这几个常用的图复习前面

标，想一想如果你是老师怎样讲才能让同学记住这几学习的鼠

个图标。标的“双

3.请同学默读小知识，是否能学会小知识里教击”

的技巧（请同学演示）培养学生

4.任务栏和“开始”按钮学习任务栏的语言表

创设情境：将打字练习软件打开，通过电视呈现和开始按钮达能力及

给学生，请同学们仔细观察“桌面”下的灰白色长条的使用方法主人翁的

和刚才有什么不同，从而总结出任务栏的功能（用于意识

放置打开的应用程序窗口的标题）

“开始”按钮：由于学生对这个按钮比较熟悉，

请同学们自学书中的相关内容。

教学步骤学生活动教学意图

5.鼠标的操作

a.单击：右手食指按一下鼠标左键，常用于被学习鼠标的交流学习

操作对象的选择。基本操作方小窍门

教

b.右击：右手中指按一下鼠标右键，常用于弹法

学

出快捷菜单。

过

C.双击：右手食指连续快速按两下鼠标左键，

程

常用于启动应用程序或打开一个窗口。

d.拖动：右手食指按下鼠标左键，同时移动鼠

标，待新位置确定后抬起右手食指，常用于被操作

对象位置的移动。

计算机的“小管家”

板一、桌面

书二、图标

设三、任务栏

计四、“开始”按钮

五、鼠标的4种操作（单击、右击、双击、拖动）

作

业

设

计

教成功：学生对于鼠标的操作没有困难，但是对于桌面和图标的知识比较陌生，

学所以兴趣浓厚。

反不足：个别同学仍有注意力不集中的现象。

思措施：设计形式多样的活动，提高学生学习兴趣

()学科教师课时授课计划

课题小管家本领真不小总课时1分课时1课型新授

教

1.了解Windows2000窗口的组成及基本操作。

学

2.培养学生的发散思维能力。

目

3.渗透做事有序，讲究条理。

标

教

学

1.熟识Windows2000窗口的组成及基本操作。

重

2.操作灵活、运用自如。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学一、介绍导入

过复习：请“小老师”利用多媒体教学网，带领大回忆复习上通过复习

程家复习第一课。节课所学的导入新课

1.什么是任务栏（用鼠标指出）内容的学习

2.书上的几个图标。

3.带黑色三角标记。

师：我们平常总说Windows2000系统,那哪位同

学知道“windows”是什么意思？

生：多个窗口

教教学步骤学生活动教学意图

师：不错，在win2000之中，，每一个软件都将计算机

要在窗口中运行，而且每个软件可以同时运行，这就中常用的

学是多个窗口，因而我们知道Windows系统是一个“多学习认识关英语单词

任务单用户”系统。于操作系统传授给同

师：Win2000是2000年推出的，哪位同学还知的知识学，使同学

过道Windows系列的其它产品？知道各学

生：Windows98>Windowsxp>Windowsme科之间的

创设情境：播放多个窗口打开，点击不同的窗口联系。

程使同学更直观的认识到，当有多个窗口时，放置在最

上面的是当前操作窗口。

师：那么请大家观察它的标题栏与其它窗口的标观察窗口的

题栏有什么组成

不同（蓝色的）（标题栏是蓝色的窗口是当前窗

口）扩展学生

二、自主学习知识领域

1.看书自学WIN2000窗口的组成看书自主学

创设情境：将WIN2000的窗口通过广播教学系统习窗口的各

连到各台机子上，请2-3位同学到前面来演示，边种操作方法

说边演示给大家看。引导学生

评价：同学互评哪位同学讲的最好，最像“小老了解窗口

师”。的各项操

2.结合前面讲过的鼠标操作实际练习：作功能

⑴移动窗口

⑵窗口的最小化和最大化

⑶改变窗口的大小

教学步骤学生活动教学意图

方法一：将鼠标指针指向窗口角，当箭头变成

对角方向的双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标，扩充学生

即可改变窗口的大小。学习关于窗的知识领

方法二:将鼠标指针指向水平或垂直的窗口边，口的组成及域

教

当箭头变成双向箭头形状时，沿箭头方向拖动鼠标，操作方法

学

即可任意改变窗口的长或宽。

过

评价：你认为这两种方法哪种好？

程

⑷滚动窗口：水平、垂直滚动条上的滑块

⑸激活窗口：单击应用程序窗口的任何部位

⑹关闭窗口：单击窗口右上角的关闭按钮

⑺组织窗口：在任务栏的空白处单击鼠标右键

在弹出的菜单中选择“层叠窗口”

板

“小管家”本领真不小

书

1.认识windows

设2W.indows窗口

计

作

业

设

计

成功：教学中一部分学生家里有计算机，已经掌握得相当多的指示，另一部分

教

学生没有或很少使用计算机，操作和理解起来有一定的困难，在以后的教学中

子

应加强对学习有困难的学生的训练，给他们提供更多的练习的时间。

反

不足：部分学生在反复练习后会产生厌烦心理

思

措施：教师要多增加一些类似小老师或者让同学到前面演示的内容

()学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时1课型新授

教1.学习文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源，能联系

学生活命名。

目2.培养学生学以致用的能力。

标3.培养学生良好的学习习惯和学习意识。

教

学

1.了解文件及文件夹命名的规则，会用“资源管理器”查看信息资源。

重

2.会给文件、文件夹命名，会查看。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学1、神秘的任务

过同学们，我们的任务是：设法找到这个宝藏，把了解本课学通过任务

程它取出并放到指定的地方，打开宝藏，看看能不能找习内容引入新课

到解决能源危机的方法，看完之后再制作同样一个宝

藏放回原地，方便别人寻找。为了胜利完成任务，希

望同学们认真学习一些信息技术的基础知识，祝同学

们成功！

二、自主学习

现在有一些重要的情报通告给大家，大家仔细分

教教学步骤学生活动教学意图

析一下，对完成任务会有帮助。

1.要求学生看书自学拟定今天的学习目标

学⑴了解什么是文件？什么是文件夹？它们各有看书口学,

什么命名规则？了解什么是

⑵起文件名、文件夹名的好处是什么？文件，什么

过⑶利用资源管理器怎样查看文件和文件夹？是文件夹，

2.汇报学习成果怎样查看文培养学生

⑴文件是保存在磁盘上的一段信息。件和文件夹良好的使

程⑵文件名通常由两部分组成：用计算机

文件主名分隔符扩展名的习惯

（不超过255个字符）（3个字符）认识文件命

主文件名一般遵照“见名知意”的规则来命名，名的方法

也

就是要通过文件名推想出这个文件的内容。

不能使用的字符有：？*〈〉/|

⑶文件夹：把相同类别的文件用一个“夹子”夹

起来保存这个夹子就叫做文件夹，文件夹一般没有扩

展名。认识树形结

使学生更

文件夹中除了包含文件外，还可以包含子文件构，了解计

加直观准

夹，是一层套一层的，我们称之为“树型结构”算机文件的

确的认识

创设情境：利用广播教学系统查看“WINDOWS资存放原理

“树型结

源管理器”

构”

师：哪位同学说一说用文件夹有哪些好处？

生：便于管理，方便使用，保存

教学步骤学生活动教学意图

三、操作实践

边思考边实践，看看是否真切的领悟书上的内动手操作实培养学生

涵，有什么困难吗？践资源管理一题多解

教1.通过“资源管理器”查看硬盘C：上的文器的使用方的能力，拓

学件夹和文件。法宽他们的

过2.通过“资源管理器”查看D盘上的文件夹和知识领域，

程文件。并通过实

3.通过“资源管理器”查看文件夹WINDOWS践找到一

上的文件夹和文件。种适合自

4.想一想，做一做还可以用哪些方法打开己的方法。

“WINDOWS”的资源管理器。

板夺宝奇兵

书起名原则：主文件名扩展名

设字长不能超过255个字符分隔符一般为三个字符

计不能使用的字符：？*〈〉/：“”

作

业

设

计

教成功：本课资源管理器的操作是重点，虽然学生很容易理解，但是是否能记住

学并且操作熟练是个难点，所以要给学生多一点时间去练习和强化。

反不足：对文件夹结构有的学生还是理解的不太深刻

思改进：在今后的教学中加强训练

()学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时2课型新授

教

1.了解文件夹的创建及基本操作，会查找文件的方法。

学

2.渗透会联系生活起名字，优选学习方法。

目

3.培养学生的动手操作能力。

标

教

学

1.学会文件夹的创建、文件和文件夹的基本操作，查找文件的方法。

重

2.在指定路径完成基本操作，正确优选方法。

难

点

教

具

教教学步骤学生活动教学意图

学一、介绍导入

过创设情境：利用广播教学系统打开“资源管理器”思考回忆上通过复习

程边思考有几种方法能够打开资源管理器节课所学内导入新课

师：计算机里有这么多的文件及文件夹，我们不容

仅要学会查看更重要的是创建自己的文件夹，便于管

使用，还要会一些关于文件和文件夹的基本操作。（揭

示题目）

二、学习新知（看书自学实践）

1.文件夹的创建

教教学步骤学生活动教学意图

资源管理器一一文件一一新建一一文件夹通过看书，

此时资源管理器右侧的文件列表的末尾多了一获取信息

学项“新建文件夹”输入正确的文件夹名称后回车。在计算机上加以实践。

2.实践创建自己姓名的文件夹（请同学演示）创建自己的搜取实现

3.想一想要完成上述任务还有没有别的创建方文件夹的多种途

过法径优选适

请同学演示，自我优选一种方法熟练合自己的

评价：说一说哪位同学的方法好操作方法

程4.文件和文件夹的移动、复制、删除和恢复

⑴文件的移动：学习复制文

A：同盘文件移动件的方法，

要移动的文件所在文件夹单击一一移动文件一了解复制和

-目标文件夹一一右侧要移动的文件拖到目标夹中剪切的区别

B：不同盘的移动

在把文件移到目标文件夹时按住“SHIFT”键

评价：你们说一说这位同学演示的好不好？充分利用

⑵文件的复制广播教学

右侧选定复制文件一一复制按钮一一目标文件系统，使文

夹---粘贴按钮件的基本

⑶文件的删除操作的过

右侧找到要删除的文件一一右键单击该文件一程步骤更

一弹出快捷菜单的“删除”命令一一在“确定文件删直观的呈

除”对话框中选择“是:学习如何恢现在学生

注：文件就被删除并送往回收站复被删除的的面前。

从回收站恢复被删除的文件：左侧选择“回收站”文件

则右侧将显示回收站的内容一一右侧选定恢复的文

件一一选取“文件”菜单中的“还原”命令。

教学步骤学生活动教学意图

⑷实践在实践操

a.把自己的文件夹移动到C：|WINDOWS下动手操作巩作中领悟

教b.把C：|WINDOWS|CA|C（计算器）复制到你自固本课内容知识点，掌

学己的文件夹下握操作技

过C.删除刚才多创建的文件夹能。

程d.学习删除任意文件，并给予恢复

e.根据文件名查找文件

板

书夺宝奇兵

设创建移动复制删除查找

计

作

业

设

计

教

成功：学生对文件的操作上手较快，掌握起来比较迅速，效果比较理想。不足:

学

学生还是对建立文件夹比较糊涂，需要强化。

反

改进：应给学生提供更多的练习时间。

思

()学科教师课时授课计划

课题夺宝奇兵总课时3分课时3课型新授

教

1.通过操作实践加深对文件和文件夹基本操作的理解与运用。

学

2.培养学生良好的操作习惯和实践能力。

目

3.培养学生的发散思维，寻找适合自己的工作、学习方法。

标

教

学

1.人人会独立创建文件夹，进行文件及文件夹基本操作。

重

2.操作方法正确，步骤适应到位，找到适合自己的学习、操作方法。

难

点

教

具

教学步骤学生活动教学意图

一、复习导入

师：上节课我们学习了哪些知识？复习有关文创设情境

生：文件和文件夹的基本操作。件和文件夹复习知识

教

师：包括什么？的操作点

学

生：文件夹的创建、移动、复制、删除和恢复。

过

师：好，那么请大家回忆一下我们是如何操作的，

程

实现上述功能。

创设情境：利用广播教学系统请同学上前演示上

述功能实现的操作方法。

教教学步骤学生活动教学意图

评价：学生互评说说哪位同学演示的比较好，谁

还有其它的方法同样能够实现上述功能并演示。在给掌握

学创设情境：演示给大家（创建：右键快捷菜单；根据要求进熟练的学

复制：图标快捷CTRL+CCTRL+V；删除：快捷键行操作生创造体

CTRL+X）验成功的

过评价：学生自评哪一种方法比较适合自己，便于同时，帮助

操作。全班同学

二、操作实践回忆复习

程1.实践内容根据情境进这几项知

a.在E:\下建立名为“五年级”的文件夹。行操作实践识，同时调

b.在“五年级”的文件夹下建立名为“五年几班”动大家的

的文件夹积极性。

C.在自己班级的文件夹下建立名为自己姓名的

文件夹

d.把记事本复制到自己的文件夹下

e.查找一个扩展名为。BMP的文件复制到自己的

文件夹下

f.把错误文件或文件夹删除掉

h.把错删的文件或文件夹恢复

2.汇报实践结果（打开资源管理器）

三、小结学习情况

通过这节课的练习，都获得学会了哪些知识？对总结本节课

文件及文件夹的操作是否达到了自己的满意程度？内容

如果没有还应如何改进？

教学步骤学生活动教学意图

教

学

过

程

板

书

设

计

作

业

设

计

教成功：学生对文件的操作上手较快，掌握起来比较迅速，效果比较理想。

学不足：教学过程中发现学生的个体差异较大，平时使用计算机较少的学生操作

反起来较为费力。

思措施：应给学生提供更多的练习时间。