【儿童哮喘疾病健康宣教的具体策略4600字】

儿童哮喘疾病健康宣教的具体策略目录TOC\o"1-3"\h\u3605摘要 ⑥教会父母怎样介入出院家庭护理工作。以上内容是逐步实施的，并根据PI>C'A周期逐步改进。护理人员应抓住机会对患者进行健康教育，如早班、换班等。通过连线对话及时发现并解决患者的心理问题。3护理干预在哮喘患儿中的具体应用3.1雾化器的护理在对患儿进行雾化吸入治疗的过程中，一定要由专人进行照顾，且雾量多少要随个人差异及状态变化进行调节。特别是大一点的儿童，应减少雾量，为了缩短合适吸入时间，可间歇吸入，数分钟吸气休息数分钟，然后吸气。同时，轻轻而又稳健的做好护理工作，做到动作娴熟。在规定的工艺中，首先将可供氧氧流量表和一次性雾化器连接起来，要把患儿的体位摆好，以坐位或半卧位为佳，调节氧气流量度计，再经过雾喷洒，使幼儿戴上面罩到孩子口鼻上，吸药的同时吸氧，从而更加有效的改善患儿缺氧症状，提高安全性。全程雾化吸入的时候，护理人员须全程跟踪，以及即时解决吸入时产生的种种问题。比如孩子吸入时哭闹和造成兴奋的时候，可以适当停吸，在孩子能配合或者安静入睡的时候，吸入可以恢复，以保证有效吸入和避免液体损失，影响了治疗效果。3.2用药护理发药物之后，护士须详细描述药物效果、不良反应、用量与时间，吸入沙丁胺醇吸气雾剂，沙美特罗替卡松气雾剂具有什么样的重要性，根据病人用药种类不同，使病人及家属都能用，清楚认识药物。接着，对哮喘的治疗理由、特点与方法进行了详细阐述，让病人对病情有了更深入的了解，减轻心理压力。因为孩子很小，护士需结合患儿情况进行具体说明，必要的时候可引导家庭成员进行学习，为方便家庭护理介入。护理人员向他们的父母详细介绍了情况，哮喘虽不易彻底治愈，但是比较容易掌握形势，让儿童和他们的父母知道吸入治疗所产生的效果；细说给儿童父母听，长时间连续用药的效果会对进程产生影响。说明正确做法，为了使儿童和父母能掌握正确的吸入工具，家长可自行进行运行操作，护士一定要对他们进行相应的指导。要是小孩比较大的话，他们不得不做深呼吸，如果孩子无法深呼吸，一定要用贮雾罐改善临床效果，必须采取持续的措施，保证标准化的进行使用。护理人员须将吸入治疗可能发生的不良反应告知儿童及其父母，为了能够对他们产生的恐惧能够在一定程度上有效的消除；吸入后，要及时清洁口腔，为了降低不良反应的发生。将标准及长期吸入治疗重要性告知儿童和父母，并且定期告知孩子及父母要定时、定量的进行用药。3.3心理护理对于哮喘儿童，过敏物质、炎症和其他是哮喘的常见原因，但我国的医学专家认为心理因素也与哮喘的出现密切相关。哭泣，笑，紧张，恐惧和情绪变化也会导致一些儿童哮喘。可能是由于植物神经，特别是迷走神经，促进乙酰胆碱的释放，减少气管中松弛的肌肉，并刺激粘性水肿诱发哮喘。与此同时，反反复复发作的儿童由于家长的过度溺爱而，会发展出抚养子女的依赖个性，表现出消极和敏感。这不仅很容易导致疾病，而且也妨碍儿童适应社会的能力，这不利于治疗和治愈。因此，家长必须帮助子女形成健康的心理状态，药物治疗，同时避免各种心理因素，以提高哮喘儿童的预防和治疗效果。我们的医务人员必须耐心地向儿童解释吸入过程，因为他们可以通过音乐和游戏故事来完成整个吸入过程，以消除儿童的恐惧并获得顺利。一个害怕死于哮喘的孩子哭了，并在住院时拒绝接受治疗。通过与孩子的父母沟通，护士了解到孩子是孤僻，害羞和内。护理人员陪同儿童，仔细观察儿童，并主动为患儿讲《格林童话》。当孩子出现喘息时，护士用一种令人鼓舞的语言握住孩子的手。在护士的鼓励和建议下，儿童的恐惧和对疾病的抵抗力逐渐减弱，脸上的笑容开始出现，跟护士谈谈。心理护理需要护士有耐心和准确地与儿童的监护人沟通，倾听儿童的需求，尽最大努力让儿童满意。3.4音乐疗法音乐治疗是一种系统的干预过程，利用音乐活动作为中介，通过整合和认知大脑，以减轻儿童的消极情绪。具体实施方法:在治疗过程中，病房温度保持在200-230℃，湿度保持在50%-60%，并在规定的时间内进行净化和通风:下午为儿童播放音乐的1小时，音量控制在40-50分贝下，每天下午4:00之后，让儿童保持舒适姿势，并继续播放40分贝-50分贝的安静而愉悦的音乐。选择儿童喜欢的积极歌曲，如《大头儿子小头爸爸》《小螺号》《踏浪》。为了了解患儿的精神状况，让患儿感到舒适，并鼓励儿童勇敢地接受治疗。结论哮喘是一种常见的慢性呼吸道疾病，对儿童的健康构成严重威胁，其发病率很高，并且往往出现在反复出现的慢性过程中，这是危险的，影响到儿童的学习、生活和活动，影响到儿童和青少年的成长和活力。如果不能及时诊断和治疗，可能会不可逆转地缩小和改变气道，同时延长疾病的过程。许多患有哮喘的儿童最终会由于治疗不当或不适当而在成人下哮喘，他们不仅不会消肿，肺功能会受到影响，一些患者会完全失去体力活动。支哮喘的特点是反复发作，根部治疗困难，临床治疗主要依赖药物控制。然而，随着治疗周期的增加，儿童会产生负面情绪，如反复哮喘发作引起的神经和兴奋，负面的心理因素会影响低垂下的内分泌功能，使哮喘症状恶化。互动状态是一种基于护士与病人之间平等关系的双向护理活动，是一种鼓励病人及其家庭参与护理和发展自我护理能力的有效形式。在这项研究中，护士和儿童监护人共同评估了儿童护理问题，并指示家长制定一项满足儿童需要的个人护理计划，并允许家长参与到患儿的护理工作中，并运用到家庭护理中，对促进患儿的康复具有重要意义。健康宣教一定程度上缓解了患儿父母的负性情绪，增加配合度，使的患儿哮喘症状明显改善，缩短平均住院日，显著降低哮喘复发率，提升患儿的临床治疗效果，有利于患儿早日康复，及早回归社会。总之，儿科是医院常见的科室，哮喘是儿科常见疾病，健康教育是儿科综合护理的重要组成部分。基于互联网的全面健康教育可提高儿科护理质量。因此，相关护理人员从入院到出院都必须遵循以病人为中心的护理原则。从出院方面对患者进行全面的健康教育，提高护理质量，提高患者满意度。[1]王爱琴,李凤云.综合护理在老年支气管哮喘患者中的临床应用体会[J].中国医药指南,2018,04(v.16):256-257.[2]高汝黔.综合护理干预在支气管哮喘合并过敏性鼻炎中的临床应用效果体会[J].特别健康,2018年23期,209-210页,2018.[3]马颖,弓玉红.综合护理干预在支气管哮喘患儿护理中的应用[J].护理研究:中旬版(2期):577-578.[4]王灵香,殷淑君,吴艳.哮喘病患者呼吸护理措施和临床应用体会[J].中国现代药物应用,2015(8):210-211.[5]方丽,臧逗,孙静雯,等.综合护理干预在8～12岁支气管哮喘患儿家庭吸入管理中的应用效果[J].护士进修杂志,2016,031(011):1040-1042.[6]涂江美.综合护理干预在小儿支气管哮喘治疗中的应用效果分析[J].中国医药科学,2015.[7]王喜红.小儿咳嗽变异性哮喘综合护理干预体会[J].大家健康:学术版,2014,20(20):210-210.[8]李俐筠.小儿咳嗽变异性哮喘发生的特点与临床护理体会[J].求医问药：下半月刊,2012,010(007):P.500-501.[1]焦红杰.健康宣教对过敏性哮喘患者生活质量的影响[J].黑龙江医学