一年级看图写话人教版学习资料

一年级看图写话人教版学习资料一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级语文下册第五单元《看图写话》。本节课的主要内容是通过观察图片，学生能够运用所学生字词进行口语表达，并能够将口语表达转化为书面语言。具体涉及到的章节有《小鸭子和小公鸡》、《小鸭子捉鱼》、《小猫钓鱼》等。二、教学目标1.学生能够观察图片，进行口语表达，并能够将口语表达转化为书面语言。2.学生能够通过看图写话的方式，巩固和拓展所学生字词。3.学生能够培养观察能力、想象能力和表达能力，提高写作兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够观察图片，进行口语表达，并能够将口语表达转化为书面语言。难点：学生能够运用所学生字词进行看图写话，培养观察能力、想象能力和表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣，引发学生的思考。如：展示图片《小鸭子和小公鸡》，引导学生观察图片内容，说一说图片中有哪些角色，它们在做什么。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如《小鸭子捉鱼》，引导学生观察图片，说一说图片中有哪些角色，它们在做什么。然后，教师引导学生运用所学生字词进行表达，如“小鸭子”、“捉鱼”等。教师将学生的口语表达转化为书面语言，写在黑板上。3.随堂练习（10分钟）教师给出看图写话的题目，如《小猫钓鱼》，学生独立观察图片，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在练习本上。教师巡回指导，及时给予学生反馈。4.课堂小结（5分钟）5.作业设计（5分钟）作业题目：《小鸭子和小公鸡》作业要求：请根据图片内容，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在作业本上。答案：今天，小鸭子和小公鸡一起出去玩。它们来到了河边，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”它们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。六、板书设计板书内容：看图写话图片内容：小鸭子和小公鸡口语表达：小鸭子和小公鸡一起出去玩，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”他们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。书面表达：今天，小鸭子和小公鸡一起出去玩。它们来到了河边，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”它们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。七、作业设计作业题目：《小猫钓鱼》作业要求：请根据图片内容，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在作业本上。答案：重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够观察图片，进行口语表达，并能够将口语表达转化为书面语言。难点：学生能够运用所学生字词进行看图写话，培养观察能力、想象能力和表达能力。二、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具三、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣，引发学生的思考。如：展示图片《小鸭子和小公鸡》，引导学生观察图片内容，说一说图片中有哪些角色，它们在做什么。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如《小鸭子捉鱼》，引导学生观察图片，说一说图片中有哪些角色，它们在做什么。然后，教师引导学生运用所学生字词进行表达，如“小鸭子”、“捉鱼”等。教师将学生的口语表达转化为书面语言，写在黑板上。3.随堂练习（10分钟）教师给出看图写话的题目，如《小猫钓鱼》，学生独立观察图片，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在练习本上。教师巡回指导，及时给予学生反馈。4.课堂小结（5分钟）5.作业设计（5分钟）作业题目：《小鸭子和小公鸡》作业要求：请根据图片内容，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在作业本上。答案：今天，小鸭子和小公鸡一起出去玩。它们来到了河边，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”它们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。四、板书设计板书内容：看图写话图片内容：小鸭子和小公鸡口语表达：小鸭子和小公鸡一起出去玩，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”它们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。书面表达：今天，小鸭子和小公鸡一起出去玩。它们来到了河边，小鸭子看见水里有很多小鱼，就高兴地说：“我要去捉鱼！”小公鸡说：“我也想去捉鱼，我们一起去吧！”它们一起跳进水里，开始捉鱼。捉了很久，小鸭子捉到了很多小鱼，小公鸡一条鱼也没有捉到。小鸭子笑着说：“你看，我捉到了这么多小鱼！”小公鸡说：“没关系，下次我一定能捉到更多的鱼！”他们一起高兴地回家了。五、作业设计作业题目：《小猫钓鱼》作业要求：请根据图片内容，运用所学生字词进行口语表达，然后将口语表达转化为书面语言，写在作业本上。答案：有一天，小猫看见河边有一根钓鱼竿，它想：“我可以去钓鱼啊！”小猫找到了一个合适的地方，把钓鱼竿放在水里，耐心地等待着鱼儿上钩。不一会儿，一条鱼儿上钩了，小猫高兴地拉起鱼竿，把鱼儿钓了上来。小猫把鱼儿放在篮子里，继续钓鱼。又过一会儿，又一条鱼儿上钩了，小猫再次把鱼儿钓了上来。小猫把鱼儿放在篮子里，心满意足地回家了。小猫把鱼儿煮了，美美地吃了一顿。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化的语调吸引学生的注意力，使学生更好地投入到课堂学习中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示图片或讲述一个与课程内容相关的故事，引发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本节课中，我注重了学生的观察能力、口语表达和书面表达能力的发展。通过看图写话的方式，学生能够更好地运用所学生字词，提高他们的写作兴趣。在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，并通过提问激发他们的思维。同时，我也注意了课堂时间分配，使学生在轻松愉快的氛围中学习。然而，我也发现了一些不足之处。在情景导入环节，我可能没有充分激发学生的兴趣，导致部分学生在后续的教学过程中积极性不高。在课堂提问环节，我可能没有给予