小学三年级上册冀教版三年级起英语第一册教案

课题Lesson1:Hello课型授新课课时1第1课时

看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、

知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。LiMing对话的意思。

学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对

教

过程与方法目标：学会运用What'syourname?来询问姓话：

学

A：Hello,Mynameis....What'syourname?

目

：

标名。BMynameis...

学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。

情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。㈤课堂小结

我们向别人打招呼时用Hello或Hi,询问某

重点人的姓名时，用What'syourname?Mynameis...

对话What'syourname?Mynameis...

难点伏）练习

1做.手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。

学法教具、课件、

兴趣法、游戏法2.活动手册2.------3.页

指导学具k片

通案个案Matchthename.Drawapictureofyourself.

（七）课堂检测

㈠GREETINGW结束课堂

1.用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”教师说："Good-bye!"或"Seeyourlater!"

回答。问好语练习4次。让学生也说同样的话。

3.同学之间结组用Hello和Hi互相问好。

(--)>Introduce“English"AndThreeCharacters

l.Thisterm,we'Hstudyanewsubject“English”,Ihope

1.同学A打招呼说Hello,同学B回应说—

youallstudyhard.课堂

2.看课件介绍"LiMing、JennyAndDanny”检测2.Whatisyourname?回答语是_______________.

LiMing：Hello.MynameisLiMing.1liveinChina.

Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.3China（汉语）_____Canada（汉语）______

Danny:Hi.MynameisDanny.

学生跟读并用"Mynameis...介绍自己。

不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学

教

阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。学

反

㈢播放歌曲ABC稍做休息思

㈣情景学习《教科书》：LIN2

课题Lesson2：BoyGirlAndTeacher课型新授课课时1第1课时a.板书whatisyourname?Mynameis...

1I

Her、his

教1.知识与技能目标：识记单词boy>girl、teacher,能把句型Thisis...

学和它们结合起来说话。讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）

目2.方法与技能目标：在复习whatisyourname?的情况下能把your换换成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。

标成his和her进行问答。让一个女生到前面来，首先要告诉学生hername

3.情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩说：What's

Hername?告诉大家应回答Hernameis...

依造同样步骤，教授What7shisname?Hisnameis...

重点识记单词boy、girl>teacher,认读单词his、her并把它们用至［Thisb.教师领读这两组对话

难点is...和Whatis___name?的问答中。自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声

鼓励。

学法教具课件、

情景教学法㈣课堂小结：本节课识记和认读了boy、girl>teacher

指导学具卡片

his和her。学习了句型Thisis…和Whatisher/hisname?

通案、案Her/Hisnameis...

㈤作业和练习

（-）组织教学：用Hello、Hi师生问好。1.《活动手册》：L2Nl,2

（-）复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。2.做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。

China、Canada、name的汉语意思。闲课堂检测

㈢授新课：（七）结束课堂教学教师说：Seeyoutomorrow.学生同样说。

1..看课件，听录音,猜一猜单词的意思。

看卡片，跟老师说单词：teacher（老师）boy（男

1.认读boy、girl、teacherhis和her

孩）girl（女孩）

他的名字（英语）________她的名字（英语）________

情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习

课堂2.Thisisateacher.（汉语）__________________.

读单词；抽查学生读单词。

检测What'shername?答语是______________________.

2.板书Thisisa…这是...

3.他叫什么？他叫李明。（英语）______________________________

.情景训练：Thisisateacher/boy/girl.

练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握

教

的情况。学

反

思

3.学习Whatisher/hisname?Her/Hisnameis...

课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1第1课时2看课件跟唱Song：uHowareyou?

播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学

生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的

1.知识与技能目标:识记单词book、chair、desko

教关心。

2.方法与技能目标：学习运用Howareyou?来问好，对于别人的问好

学3.进入情景学习what'sthis?It'sa__.

要用Iam

目看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单

来做答。

标fine,thanks.

词book>chair、desko

3.情感态度价值观目标：学习唱歌曲Howareyou?学会关心他人。

指实物或图片如:book、chair、desk>boy^girl、和

自己,每一次都说:what'sthis?It'sa____.

注意：Whafsthis?是Whatisthis?的缩写,It'sa___.

重点识记单词book、chair>desk。是Itisa___.的缩写。

难点运用对话问好做游戏："whafsthis?"分两人一组做这个游戏。

㈣课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair,

学法教具、实物、课

情景、活动教学法desk,一句问候语Howareyou?及答语Iamfine,thanks.

指导学具件、图片

一个句型what'sthis?It'sa.

个案

通案㈤课堂练习：《活动手册》：L3Nl,2

闲课堂检测：

（）Greeting（问候）（七）结束课堂教学：唱“Howareyou?”

㈡Revision.

出示图片复习单词:book、chair>desko

（口语练习）What'shername?What'shisname?What's

yourname?

㈢Studythenewlesson（学习新课.）

1.看课件学习L3N11.做句型|Howareyou才及答语「amfine,thanks|.卡J:带汉语。选优

讲解Howareyou?（你好吗？）是表现对别人的秀的贴墙上《英语园地》。

关心，回答是Fmfine,thanks.（我很好,谢谢。）或

Fine,thanks.（很好，谢谢。）课堂2.填空：whafsthis?It'sa____.（椅子）

播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。检测

学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列对话）3书（英语）______desk（汉语）______

教师：Hi,mynameis____.What'syourname?

学生：Mynameis___.Howareyou?

教师：Fmfine.Howareyou?

学生：Fine,thanks.

注意：Whal火是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，

教学

your汉语是“你的”。

反思

一对一练习上面对话然后表演。

课题Lesson4:Where?课型新授课课时1第1课时a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一

个地方。一边寻找一边说：Whereismybook?（我的书在

哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁

1.知识与技能R标：学会礼貌用语Nicetomeetyou.

教机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。

学板书：Whereis____?Thereitis

2.方法与技能目标：掌握句式Whereis____?Thereitis./I

目b.播放录音，让学生看书跟读L4N2。结组练习该对话

在学习句式过程中识记单词

标don'tknow.school>where<）

后分

角色扮演。

3.情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。

在学习对话过程中学习单词：school（学校）、where（在

哪儿）。Idon'tknow.（我不知道。）反复练习、记忆。

重点1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Whereis____?

难点熟练地应用句式Whereis____?Thereitis./Idon'tknow.Thereitis./Idon'tknow.造句。

教

具（四）课堂小结：本节课我们学习了单词：school。礼

学法课件、实

学

情景学习法具貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis?Thereit

指导物、卡片

is./Idon'tknow.

通案个案（五）课堂检测：

（六）布置作业：《活动手册》：L4Nl,2

（一）师.生问候：（Greening）（七）结束课堂：

教师：Howareyou?鼓励学生说：Pmfine,教师：Good-bye!

thanksHowareyou?教师：Fine,thankyou.学生:Bye!

（二）.Revision.（复习）

1.应用Whatisthis?句式练习单词book>boy>

desk、chair、desk^girl>teachero

2.唱歌曲"Howareyou?”1.认读单词school（汉语）______where（汉语）_____

（三）Studythenewlesson（学习新课.）

1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.2Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语：__________________

a.当一个人第一次遇到某人时可以说：Nicetomeeyou.课堂

对方也说：Nicetomeetyou.或：Nicetomeetyou,too.检测

教师领读，学生反复练习。3.Whereisthe_____（学校）？__________________（我不知道）。

b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。

教师：Hello.Mynameis____.What'syourname?

学生：Mynameis____.

教师：Nicetomeetyou.

播放录音，学生看书跟读。分组进行对话练习。

・教学

c..做游戏“STOPGO!”

反思

2.Whereis___?Thereitis./Idon'tknow.Thanks.

的学习。

课题Lesson5:12345课型授新课课时1第1课时Nobooksforme.（我没书了）

b.教师和学生一起在班里自编自演MayIhave____,

please?对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。

教1.知识与技能目标：识记数字onetofive,并能与名词搭配在一起。

学c.在对话中遇到的生词：please、thanks、要帮学生

目2.过程与方法目标：情景学习对话MayIhave—解释清楚，并让学生反复记忆。

标d一对一练习：用数字one至five和chair>des等单

情感态度价值观目标：把数字和名词用到MayIhave—对话中词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No

教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数的应用）。

（国课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive,

重点1词.的记忆，和一组对话MayIhave_________,please?

难点2对.话MayIhave___的理解和应用。㈤课堂检测：

因结束课堂：

学法教具、实物、录音

情趣教学法1.作业和练习；《活动手册》：L5Nl,2

指导学具卡片

2.教师：Seeyoulater!

通案个案学生：Seeyoulater!

㈠组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。

㈡复习检测：

1.唱"Howareyou?”

2.Whereistheschool?Idon'tknow.大家请读出

来,并译成汉语.

㈢学习新课：1.读onetofive数字。

1.导入新课：whereismybook?现在我找到了mybook2.两本书（英语）__________一本书（英语）______

共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.三把椅子（英语）_______四张书桌（英语）_

2a.板书1one、2two、3three、4four、5five五个男孩（英语）__________

教师领读，学生反复朗读并记忆。课堂

教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿检测3.Nobooksforme.（汉语）______________________

出找到的书用英语数：onebookstwobooks>three

books、fourbooks、fivebooks。在这里要渗透英语的4.MayIhave____________（四本书），please?

名词复数形式。

b.播放录音，让学生看书跟读

c.做排队数数游戏。

3.进入情景学习.对话MayIhave_,please?

a看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。教学

MayIhavefourbooks,please?（我可以要四本书吗？）反思

Thanks.（谢谢）

题

4结组练习朗读字母

课题Lesson6:ABCD课型新授课课时2-1

5操练。

教让学生在张贴图中找出ABCD，指出并读出。

知识与技能目标：正确的读写ABCD四个字母，准确地认读单词apple

学bookcatdoor

目课堂检测

过程与方法目标：利用字母来学习单词。Step4

标

情感态度价值观目标：培养学生的书写能力。

Step5家庭作业

教学重点：字母的读写

重点

教学难点：熟练地认读单词

难点

学法翼电脑、录音、卡片

兴趣法、游戏法

指导

通案个案

Step1问候

T：Goodmorning,class.Howareyoutoday?

写出下列字母的大小写形式。

鼓励全班学生回答：Fine,thanks.

A

T：Fine,thanks.

课B_

做“HideIt”游戏用以复习:Whereismy

C

_9

堂D—

Thereitis!

Thanks.检

Step2复习

测

数字one—five

Step3新授

揭示学习目标，板书课题。

1看卡片，跟读字母ABCD

2书写

3播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及教

知识与技能目标：正确的读写ABCD四个字母，准确地认读单词apple

图跟读学

bookcatdoor

课|Lesson6:ABCD课型新授课课时2-2

目过程与方法目标：学习运用seeyoulater.来道别Step3课堂检测

标情感态度价值观H标：学习唱字母歌。

重教学重点：字母的读写

点Step4结束课堂教学

教学难点：熟练地认读单词

难

点填空，补充单词。

学一pple

电脑、录音、

法

教

具—ook

卡片

指学

兴趣法、游戏法具_at

导课—oor

堂

通案个案

检

Stepl问候并开始上课测

唱“ABCSong"

让学生听录音歌曲，边听歌曲边手指字母

表张贴画中的字母。

让学生看歌曲中的字母，背诵出字母。

重夏播放几次歌曲录音，学生跟唱并在课本

上指出相应的字母

教

新授

Step2学

A：1板书单词反

applebookcatdoor思

2领读，学生跟读。

3看实物，说单词。课题Lesson?:Howmany课型新授课课时2-1

教

学习知识与技能目标：认读、记忆单词penpencipencilcase

B:Good-bye.Bye.Seeyoulater.学

markerblackboard

1、让学生看着图画并猜猜LiMing和Jenny正在说目

过程与方法目标：听懂本课对话Howmany

标

什么。情感态度价值观目标：单词的认读

2、讲解Good-bye.Bye.Seeyoulater.

3、让学生跟读。重点教学重点：知道Howmany的意思，能够回答相应的问句。

难点教学难点：熟练地认读单词。

4、播放录音，让学生看书跟读。

5、示范告别语。学法兴趣法、游戏法教具电脑、录

指导学具音、卡片堂_lackboard

通案个案检

Stepl开始上课并复习测

问候

唱“ABCSONG”复习AaBbCcDd教

Step2新授(Studythenewlesson)学

、揭示学习目标，板书课题。

1反

2、情景教学，看实物，说单词

思

penpencilpencilcasemarker

blackboard

3、播放录音，让学生看书跟读。

4、结组练习朗读单词；

5、回答老师的问题Whatisthis?课

Lesson?:Howmany课型新授课课时2-2

题

教

知识与技能：学习用Howmany来对话。

6、引导学生看课件，跟着说单词。学

过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。

目

情感、态度和价值观：