Unit 7 课时练习教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit7课时练习教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Unit7课时练习教学设计》针对2023-2024学年人教版英语七年级下册的教材内容进行设计。本节课主要围绕以下教材内容展开：

1.Unit7的词汇和短语：包括动物名词（如panda,tiger等）、描述地点的形容词（如beautiful,quiet等）以及常用短语（如"inthezoo","feed...with..."等）。

2.一般现在时的用法：通过描述动物在动物园的行为和特点，引导学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

3.本单元的主要句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Whereisit?It'sin...；Whatdoesitlooklike?Itlookslike...。

4.对话练习：模拟在动物园的场景，让学生运用所学词汇和语法进行交流。

5.阅读理解：通过阅读关于动物园的短文，提高学生的阅读理解能力，同时巩固本单元所学的词汇和语法。

6.课后练习：包括词汇填空、句型转换、阅读理解和写作练习，全面检测学生对本单元知识点的掌握情况。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit7的词汇和短语，提高学生英语词汇量，使学生能够熟练运用一般现在时描述动物及特点，增强口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解动物园相关的词汇和场景，培养学生对多元文化的敏感性和尊重，激发他们对大自然和动物保护的关注。

3.思维品质：通过句型转换和阅读理解练习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课后练习中积极探究，形成有效的学习策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.Unit7词汇和短语的掌握。

2.一般现在时的正确运用。

3.主要句型的熟练运用。

难点：

1.描述动物特点时词汇选择的准确性。

2.一般现在时疑问句和否定句的构造。

3.阅读理解中细节信息的捕捉。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇和短语。

2.设计互动问答和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的各种句型，强化记忆。

3.针对词汇选择难点，提供词汇搭配表格，引导学生正确搭配形容词和名词。

4.通过阅读策略指导，如预测、扫读和精读，培养学生捕捉关键信息的技巧。

5.设定小组讨论和同伴互助环节，让学生相互纠错，提高语法准确性。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教材，提前指导学生预习Unit7的相关内容。

-准备与本节课相关的练习册、词汇表和语法指南，以便学生课堂练习和复习。

2.辅助材料：

-准备动物园场景的图片、动物名词和形容词的卡片，用于词汇教学和复习。

-制作一般现在时的语法规则图表，直观展示疑问句和否定句的构造。

-搜集关于动物园和动物生活的视频，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解语境。

-设计对话练习和阅读理解的打印材料，方便学生课堂上进行实际操作。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行讨论和角色扮演活动。

-设置一个展示区，用于展示学生的作业和课堂成果。

-在教室前方放置一张大桌子，用于放置教学卡片、图片和视频播放设备。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括电脑、投影仪和音响系统。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备详细的教案，确保教学流程的顺畅。

-准备课堂评价表和反馈表，用于课后评估学生的学习效果和教学方法的适用性。

-准备补充学习资料，针对不同学习水平的学生提供适当的辅导和支持。

-与班主任和学科同事沟通，了解学生的学习情况和特点，以便更好地调整教学策略。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布Unit7的预习资料，包括词汇表、语法点和阅读材料，明确要求学生预习词汇和一般现在时的用法。

-设计预习问题：围绕“动物和动物园”的主题，设计问题如“你能描述三种动物和它们的特点吗？”和“一般现在时如何构成疑问句？”来引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过学习平台的数据和学生的反馈，检查学生的预习情况，确保学生对新课内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，尝试理解新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，以便老师了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，共享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动物园的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7的词汇和一般现在时的用法，用实物和图片辅助教学，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学的词汇和语法。

-解答疑问：在活动中和学生提问时，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考，参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用新学的词汇和语法，与同伴交流。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握词汇和语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和应用Unit7的知识点。

-通过实践活动，培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后练习，如词汇填空、句型转换和写作练习。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站、视频和阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提升自我学习能力。六、学生学习效果1.词汇和短语掌握：

-学生能够熟练掌握Unit7中的动物名词、描述地点的形容词和常用短语，如panda、tiger、beautiful、quiet、inthezoo、feed...with...等。

-学生能够在口语交流和书面表达中正确运用这些词汇和短语，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.语法知识运用：

-学生能够理解并运用一般现在时来描述动物的行为和特点，包括肯定句、否定句和疑问句的构造。

-学生在对话和写作中能够正确使用主要句型，如"Whatdoyoulike?Ilike...","Whereisit?It'sin...","Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."。

3.阅读理解能力：

-学生通过阅读练习，提高了捕捉关键信息和理解文章主旨的能力，特别是在理解关于动物园的短文方面。

-学生能够运用阅读策略，如预测、扫读和精读，来提高阅读效率和理解深度。

4.口语表达和听力理解：

-通过课堂上的对话练习和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地使用英语进行交流。

-学生在听力练习中，能够更好地理解日常英语对话，提高听力理解能力。

5.写作技能：

-学生在课后写作练习中，能够运用本单元学到的词汇、短语和语法知识，写出关于动物和动物园的描述性短文。

-学生能够遵循英文写作的基本格式和规范，提高写作的条理性和表达的准确性。

6.学习策略和自主学习能力：

-学生通过预习、课堂参与和课后拓展学习，形成了一套有效的学习策略，如词汇记忆技巧、语法归纳方法等。

-学生在学习过程中能够自我监控和调整，提高自主学习能力，对学习英语产生更浓厚的兴趣。

7.团队合作和沟通能力：

-在小组讨论和合作学习活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通，共同解决问题。

-学生在团队中能够发挥个人优势，相互学习，提高团队合作意识和社交技能。

8.文化意识和价值观：

-学生通过学习动物园相关的词汇和场景，增强了对多元文化的认识和对动物保护的意识。

-学生能够从课堂学习中体会到尊重自然、关爱动物的重要性，培养积极的社会责任感。七、板书设计-动物名词：panda,tiger,lion,elephant,giraffe

-描述地点的形容词：beautiful,quiet,clean,spacious

-常用短语：inthezoo,feed...with,playwith,nearthelake

2.一般现在时：

-肯定句：主语+动词原形+其他

-否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?

3.主要句型：

-Whatdoyoulike?Ilike...

-Whereisit?It'sin...

-Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

4.动物园场景描述：

-Thepandasareeatingbamboointhezoo.

-Thetigersaresleepinginthesun.

-Theelephantsareplayingwitheachothernearthelake.八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了Unit7的词汇和短语，如panda、tiger、beautiful、quiet、inthezoo、feed...with...等。

-我们了解了如何用一般现在时描述动物的行为和特点，包括肯定句、否定句和疑问句的构造。

-通过阅读练习，我们提高了捕捉关键信息和理解文章主旨的能力。

-我们还通过对话练习和角色扮演活动，提高了口语表达和听力理解能力。

-最后，我们学习了主要句型，如"Whatdoyoulike?Ilike..."，"Whereisit?It'sin..."，"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."。

2.当堂检测：

-词汇填空：请根据句意，从方框中选择适当的词完成句子。

1.The___________areeatingbamboointhezoo.

2.The___________aresleepinginthesun.

3.The___________areplayingwitheachothernearthelake.

-句型转换：将下列句子改为一般现在时的否定句和疑问句。

1.Thepandaseatbamboointhezoo.

2.Thetigerssleepinthesun.

3.Theelephantsplaywitheachothernearthelake.

-阅读理解：阅读短文，回答问题。

Passage:Thezooisabeautifulandquietplace.Therearemanyanimalsinthezoo.Thepandasareeatingbamboo.Thetigersaresleepinginthesun.Theelephantsareplayingwitheachothernearthelake.Thegiraffesarelookingat