简论大学生情感教育的必要性

简论大学生情感教育的必要性宋智灵(泰山学院电大教学部,山东泰安271021)早在20世纪80年代,许多教育家和心理学家就注意到人的情绪对成才的影响。美国的教育心理学家嘉纳在《心理架构》一书中驳斥了“IQ(智商)决定一切”的观念,强调教育要注意学生的多元智能。塞里格曼教授特别注意了人的情绪对成功的影响,进行了“乐观测试”,实际上就是情商测验的开始。正式提出“情感智商”这一概念的是耶鲁大学的彼得·沙络维教授,他用大量的事实考察了智力和情绪的关系。1995年10月,《纽约时报》专栏作家丹尼尔·戈尔曼出版了《情感智商》一书,用通俗的形式把“情感智商”这一学术内容介绍给民众。“情商”这一名词正式出现在人们的言谈话语中,成为教育家和心理学家熟知并着力研究的课题。基于对情商的理解,笔者认为,作为一个教育工作者应注重学生的情感教育,把情感教育揉进学校思想政治教育工作之中。其实情感教育是加强思想政治工作的重要内容,是搞好思想政治工作的方法和步骤,也是素质教育的重要组成部分。我国伟大的思想家、教育家孔子就提出了“因材施教”的原则,那时他就非常尊重学生的个性感情,注意了学生的个性发展。“己所不欲,勿施于人”也是尊重别人感情的名言。我们所说的情感教育实际上有两个层面:一是尊重学生的个性感情,多给学生爱护和关心;一是要增强服务意识,培养学生的个性和感情。并不是强迫学生必须如何,不是用一种教条模式去限制或规范学生的思想感情,而是因势利导,发挥学生的个性情感优势,调动学生学习和工作的积极性,促使学生奋发成才。人与动物的根本区别是人具有丰富的而又富有想象力的情感,电脑与人脑的分别就是是否有感情的存在,电脑永远也不可能有象人类一样的感情。人类情感的表现千姿百态。西方的情绪心理学家趋向于把人的情感分为快乐、愤怒、悲哀、恐惧等基本形式,也有的把情感分为兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、愤怒、恐惧和悲伤等。而我国早在秦汉以前就已经提出人的所谓七情六欲。七情是:喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲。东汉班固《白虎通》则把情感分为六情,即:喜、怒、哀、乐、爱、恶,这种分法更为合理。人的情感表现十分复杂,表达情感的词汇更是多彩多姿,不可胜数。1994年,我国心理学家林传鼎先生从许慎《说文解字》里就找到354个描述人情感的词。根据人类历史的发展进程来说,人类的情感活动也是由低级向高级进化发展的过程,首先是人的自然的情感,如吃、穿、住、行的欲望和情怀,呈现出人本质的自然属性;其次是生物性的感情,它有爱的本质欲望,呈现出人的生物天性,如对父母、亲朋及其家庭的关心和爱护。第三是社会性的情感,是人类对自己生存的群体的责任与义务。马克思把人的本质概括为“一切社会关系的总和”,这里强调了人的社会属性,社会性的情感呈现的就是人类的社会属性,它有对集体的关心,有对国家的热爱,有对民族的维护等等。当前,学生情感教育的内容包括:从小狭隘人际关系来讲应该有亲情、友情、爱情、同情、热情等;从人与社会的关系来说应该有正义、责任、关心、爱护、爱国等情怀。也就是对学生进行“爱”的教育。达尔文的进化论把人定义为:“唯一知道爱别人的动物。”如果人类缺乏了“爱”,生活将是多么的平淡和乏味,人的生命将是多么的憔悴和脆弱,世界又将是多么的暗淡无光和充满危险!而我们在校的学生萎缩的情感就是“爱”,所匮乏的是对人文精神的普遍关怀。许多学生存在懒惰、世俗、虚荣、自私等不良品质,对父母都没有应有的理解和尊重,不珍惜他们的劳动,表现为生活浪费,讲究吃穿,贪图安逸和享乐。不尊重师长,不能尊老爱幼。对同学和朋友是漠不关心,只关心自己不考虑他人,只强调自己不尊重他人,对他人的苦难和困难没有同情和支持,甚至是见死不救。总之,对所有的人态度冷漠,只求索取,不求奉献。对国家对集体也是不问是非,不管曲直,缺少正义与责任,没有热情和激情,事不关己,高高挂起。甚至,有的学生不知道日本侵占我钓鱼岛,对美国轰炸我大使馆无动于衷,申奥成功与否也漠不关心。概之就是:对人不感激;对物不珍惜;对事不负责。那么,为什么会出现这些消极情感呢?概括起来,原因有四:第一,家庭溺爱是学生情感淡漠、个性萎缩的基础。当今的家庭大多是三口之家,独生子女家庭占多数。独生子女从小生长在父母爱的光辉里,从没有什么委屈,生活无忧无虑,吃穿日用一应俱全。老人为了孩子上学省吃俭用,甚至是债台高筑。但他们把这些家庭的困难埋在心底,尽量不让孩子知道。有的家长过分溺爱子女,满足子女的一切要求,甚至满足他们的虚荣、享乐。子女并不知道父母的艰辛,养成了以自我为中心,不孝敬父母、不关心他人自私自利的品质。缺乏对别人的同情和关怀,自然也就不关心集体,不关心国家大事。从小就按照父母的要求来做事,只会循规蹈矩,不敢超越父母规定的界限。一切自己该做的事也由父母包办了,自然子女也就没有了责任心,也不会去创新、去发展自己的特长,也就压缩了创造精神,成为按父母的要求塑造出来的模式化新一代。第11卷第4期教育必须注重情感教育,而且已经成为思想政治品质培养的重要课题,探索大学