大象版小学五年级《科学》上册全册教案(详案)分解

第一单元从太阳系到无限宇宙1制作宇宙模型1.通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。2.通过多种方式，制作宇宙模型。3.激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。教学重点：动手制作心目中的宇宙。难点：通过交流进一小组合作，相互交流。学生动手操作、参观、学习并教具：多媒体学具：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、第一课时2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少3．多媒体播放有关宇宙的图片和文字资料。（一）、设计模型根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型宇宙模型制作记录本年月日小组三、职责分工：小组长资料员材料员计时员记录员质量员发言人中设计宇宙模型。（三）根据自己的设计小组分工准第二课时捏橡皮泥等多种方式。说明：我们所知道的知识有限，因此可只制作宇宙的一学生对模型进行修正，达到自己最满意的效果。三、参观交流模型小组内留一个人讲解，其余到各组参观，并提出自己的设计问题银行存折，如：“宇宙有多大？”你从本节课中学到了什么？你有哪些大胆的设想？你还有哪些意见和建议？让学生畅所欲言。查阅有关宇宙的更多知识，解决疑难问题，丰富自己的七、板书设计1制作宇宙模型三、材料：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对重点：修改完善模型；模型与解释难点：根据资料查找模型的不足教师引导，学生合作探究教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料第一课时上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。二、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨三、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。四、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出五、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处。分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。第二课时一、达与交流，举办宇宙模型展示会：1.展示完善后的宇宙模型，交流经筛选后的有料，说说自己的模型先前的不足与自己的修改之处，并说2.回答别人根据自己的模型所提出的问题。第二单元时间的脚步1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴2.统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。4.养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。5.渗透《中华人民共和国文物保护法》搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。料，并思考工作原理。1.学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。2.小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。3.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励1.小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。2.小组计论制定书面研究计划，并详细分工。3、展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。2.学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究3.渗透《中华人民共和国文物保护法》第一章总则第一条为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物三、制定研究计划，进行深入研究。2钟摆的秘密1、培养学生的动手操作能力、观察能力。2、让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。教学重难点重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。难点：摆长摆钟内部结构模型，钟表的摆模型，自制活动的摆。教1、观察、分析、猜想（1）教师出示摆钟的内部结构（2）学生看完后，提出问题（4）教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。①拿出自制的摆，在三个一分钟内测出摆摆动的次②大家的摆摆动的快慢一样吗？是什么决定了摆的快3、研究摆长与摆摆动快慢关系（2）实验二摆长相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次数，总结发现。（3）整理总结用自己所学的知识，设计一个60秒摆动20次的摆，1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度4、渗透《中华人民共和国水法》制作小水钟，培养学生科学的态度。教学难点：搜集小水钟数据。第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！1.出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶。并做简要的介准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。第二课时一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现1.实验，并整理所得的数据，填写表格。测量次数第一次第二次第三次水滴数我的发现观察水钟计时我的发现2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解三、拓展活动1、留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量。2、渗透《中华人民共和国水法》第一章第一条为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经济和社会第二条在中华人民共和国领域内开发、利用、节约、保护、管理水资源，防治水害，适用本法。本法所称水资源，包括地表水和地下水。板书设计三、材料与制作四、渗透《中华人民共和国水法》4小小钟表设计师1.根据自己获得的各种资料和数据,比较各种钟表的工作原理提出自己的见解,找出不同材料做成的钟表的共2.学会动手设计钟表,敢于大胆地实践.4.了解各种各样的"钟"教学难点：找出不同材料做成的钟表的共性。教具学具：钟表，自己(或合作)制作钟表的材料教学第一课时一、回顾与反思我们从中比较各种钟表的工作原理，人们用不同材料或物自由发言（可参照书本上的资料卡）总结：看来运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。二、活动处处留心皆学问，人们利用某些物体相对稳定的运动规律，发明了各种各样的钟表。在生活中，还有很多物体的运动是有规律的，那同学们能自选一种来设计自己的钟表吗？看看谁是我们班的发明大王？学生自己设计钟表。（可以合作交流想法）展示自己第二课时一、科学自助餐学生自己阅读书本上的“有趣的生物钟”。如驴钟、花钟和人体的生物钟。二、自我评价：搜集到了哪些钟表的资料？完成了哪些钟的实验研究？搜集到的资料，是否与同伴进行了三、设计未来的钟表展开自己的想象，把自己的设想用图画或文字表达出来。画到第三单元热能考察之旅1.了解什么是热能。通过学习交流，知道热能与人类2.能运用表达与交流的方法把自己知道知识与同伴共4.渗透《中华人民共和国节约能源法》拓展思维，利用热能知识服务人类生活。铁丝、食谱卡教学过程第一课时来的主要目的是考察地球上的热能。你们能协助我考察激发学生求知欲望。）组织学生交流自己知道的有关热能知识或课前查到的（设计意图：通过交流学习，使学生把自己获得的资料予以展示，给学生搭建学习平台，可提高他们的学习兴为了让我们的外星系朋友能顺利的完成地球上的热能考察任务，首先，我们要根据这位客人的要求，帮助他选择一个适合他的生活环境，下面我们就来完成这个任务，看谁住宿条件：当地年平均气温15C左右，空气清新，污分组合作学习，结合自己搜集到的资料及世界不同地区的年平均气温表，帮助友友选择出适合他生存的地理位置。资料，出示世界不同地区的年平均气温表。）（1）根据提供的资料，帮助友友选择每天的热能食地球人可以从不同的食物里获得热能，来维持人体的正常活动。那么，我们的朋友“友友“也和我们一样，需要从食物里获得热能来维持生活，他每天所需热能也和我们差不多。下面我们就根据他的需要为他设计一份热能合理的食谱，看那位同学能最先为友友设计好。提示：友友每天食物中的热能需要8000多千焦，请同谱卡，等候进行交流学习。第二课时一、动手实验，体会生活中热能的产生过程。我们已经帮助友友安排好了住宿和饮食，下面的主要任务就是我们要帮助他完成热能的考察任务。想一想，我们在生活中怎样产生热能，请把你的方法与外星系小科学家交流一下，也可以通过演示的方法介绍，以获得更多的知识。（分小组进行交流，由小组长进行记录，然后全班相生2:将两只手互相搓一搓，产生热能。我们和友友通过交流学习，他对我们如何利用热能很感兴趣，我们也学到了很多有关热能的知识，经过紧张的工作和学习，我们都觉得有点热了，怎么办呢？能运用热能的知识解决这个难题吗？现在我们就和友友一起来探讨这一问二、热能在生活中的运用通过交流，我们已经知道了什么是热能，以及热能与人类的密切关系，怎样才能把学到的热能知识运用到生活中呢？下面我们就一起来学习教材第29页的内容“制作冰淇（1）指导学生看材料超市中需要的材料。要求：每个同学都要进行探究，活动。可单独活动，也（设计意图：通过这个活动，使学生把学到的知识运用于生活中，学以致用，促进学生的学习兴趣。）三、渗透《中华人民共和国节约能源法》第一章总则第一条为了推动全社会节约能源，提高能源利用效率，保护和改善环境，促进经济社会全面协调可持续发展，制定第二条本法所称能源，是指煤炭、石油、天然气、生物质能和电力、热力以及其他直接或者通过加工、转换而取得有用能的各种资源。第三条本法所称节约能源（以下简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、第四条节约资源是我国的基本国策。国家实施节约与开发并举、把节约放在首位的能源发展战略。热能与我们的生活十分密切，只要我们留意生活，就能发现很多知识，让我们携起手来，用自己已有的知识为人类寻找热能一、为友友安排食宿二、人类产生热能的方式三、热能在生活中的运用友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶二、猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设2.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了'3.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。三.提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题四、根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。那么物体加热后，体积又会怎样变化？制定研究计划，准备好工具和材料。计划，进行试验。（六）分析与总结总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。（七）拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？学生先猜想一下，同学们设计试验。根据小组板书设计3.2体积变化之谜二、热胀冷缩实验二、物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性3.3冬暖夏凉的房子教学目4.能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的第一课时友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生4.空调和暖气安装在什么地方。三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研四、事实与证据根据计划，进行试验。边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温二、表达与交流2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。把自己的设计画在一张大白纸上。三、科学自助餐1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当做树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？板书设计冬暖夏凉的房子三、热传递的三种方式；热辐射、热对流、热传导。五、温室效应；给我们带来的影响。第四单元生命的旅程4.1我从哪里来教学目标1、初步了解“我从哪里来”，能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其3、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。1、学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过2、让学生感受生命的来之不易，通过体验***辛苦感1、学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用2、教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题2）多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程第一课时（一）谈话导入新课最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。（二）展示资料感受生命来之不易2.学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3.活动：给小宝宝安家4.教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜第二课时一、同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们，（二、游戏体验感受母亲的辛苦加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐）5.学生说心声渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》总则第一条为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家第二条我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。国家依靠宣传教育、科学技术进步、综合服务、建立健全奖励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作。三、总结升华情感要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，在2006年的第一天送给你的父母，作为新年礼物吧！板书设计我从哪里来什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其二、生命的来之不易，要热爱父母、珍爱生命。三、要勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。四、渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》4.2我们在成长教学目标体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。（重点教会学生测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。2.过程方法目标：教学中采用设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结教学准备：学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己第一课时同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。一样、成长变化了等）二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。板书课题：《我们在生长》（生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后教师要引导到知识、技能、思（教师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容）过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你（引导学生自由大胆的发表自己的想法）生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。你体重，手和脚还有胸围进行测量学生实际测量，了解自己生长变化的情况。师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里，卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一学生实际测量提问：还可以通过测量哪些方面也能够第二课时一、模型与解释二、活动A、画一画：《将来的我》根据自己的猜想，画出将来自己的模样。（同学之间相互交流，各自说一说为什么这样画）例如：初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化《分析人体比例》在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例）引导学生观察，人体中头部的变化最明显。？（为自己的学习制定良好的目的。）板书设计我们在成长一、我们成长过程中：身高、体重、声音、力气等4.3生命的周期加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。②让学生通过活动、分析、总结，来了解生物成长过教学重点：认识不同生物的生命周期在某些方面是相同的，但在某些方面又是不同的。教学难点：学生通过用不同的模型来解释不同生物的生命周期，从而认识到他们的相同与不同之处，归纳出生命周期的教师准备：教学课件、生物的生命周期图片。第一课时一、导入：同学们，你们了解生物的成长过程吗？今天我们来做个游戏，名字叫——空当接龙活动：空当接龙（2）学生看完后，开始游戏（可根据实际情况适当延一节学过的《我们在成长》各种动物、植物的一生与第二课时一、整理自己收集的相关资料，并选择合适的方式进行解释。结出蝴蝶一生经历的阶段（卵——幼虫——蛹-——成虫-生做相关的解释。板书设计生命的周期1、卵——幼虫——蛹-—成虫-——卵。2、人的一生经历了哪几个阶段？（幼儿，儿童，少年，青年，成人，中年，老年）第五单元地球在变脸5.1从“天圆地方”说起教学目使学生初步了解地球内部的构造。3、通过小组合作，能制造出简单的地球模型。教学重点：认识地球形状及地球内部的构造。教学难点：制作地球模型。教学教具：地球仪、资料卡片教学时间2课时。第一课时a、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此，这一学说被称为“天圆地方说”。b、古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我二、表达与交流地球到底是什么形状的呢？地球的形长期的