Unit7素能测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit7素能测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7素能测评教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册Unit7"Naturalabilities"。教学内容主要包括以下几部分：

1.新词汇：genius,talent,skill,gift,ability,intelligence,creativity,potential等，帮助学生扩充关于素能的词汇量。

2.核心句型：-Whatisyournaturalability?-Iamgoodat...

-He/Shehasatalentfor...

-Weneedtodevelopourpotential.

3.语法点：一般现在时态的运用，以及情态动词"can"表达能力。

4.对话练习：通过小组讨论，让学生运用新词汇和句型描述自己和他人的素能。

5.阅读理解：阅读短文，了解不同素能在生活中的应用，提高阅读理解能力。

6.写作练习：要求学生以"MyNaturalAbilities"为题，写一篇短文，展示对本单元词汇和语法知识的掌握。

7.文化拓展：介绍一些名人的成功故事，引导学生认识到发掘和培养素能的重要性。

本节课的内容紧密结合教材，旨在帮助学生提高英语表达能力，同时培养他们积极发掘和提升自身素能的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习新词汇、核心句型和语法点，提高学生的英语表达和交流能力，使他们能够准确、自信地描述自己和他人的素能。

2.思维品质：通过阅读理解和写作练习，培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，鼓励他们从不同角度思考问题，形成独立见解。

3.文化意识：通过学习名人的成功故事，使学生认识到不同文化背景下的素能观，增强他们的跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，不断提升自己的英语素养。

5.人文素养：通过本节课的学习，引导学生关注个体差异，尊重他人，培养积极向上的人生态度，激发他们发掘和培养自身素能的兴趣。学情分析本节课面向的是八年级学生，经过前一阶段的学习，他们在英语知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。

-在前一学期的学习过程中，学生对一般现在时态有了初步了解，但对于情态动词"can"的运用还不够熟练。

-学生对于描述个人特点和能力的表达方式相对熟悉，但对于本节课涉及的素能词汇和句型还不够了解。

2.能力层面：

-学生的听说能力有一定基础，但在表达复杂观点时，口语表达能力有限。

-阅读理解能力有待提高，尤其是在理解细节和推理判断方面。

-写作能力尚需加强，学生在组织文章结构和运用恰当的句型方面存在困难。

3.素质层面：

-学生具备一定的团队协作精神，但部分学生在小组活动中积极性不高。

-学生对新知识充满好奇，但部分学生学习主动性和自觉性不足，依赖教师引导。

-在人际交往方面，学生尊重他人，但有时沟通方式不当，容易产生误解。

4.行为习惯：

-学生课堂纪律较好，但部分学生注意力容易分散，需要教师不断提醒。

-学习习惯方面，部分学生缺乏预习和复习的习惯，导致学习效果不佳。

-在课堂互动中，部分学生表现积极，勇于表达，但部分学生存在害羞、不敢开口的现象。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，巩固基础知识。

2.学生能力方面的差异，要求教师在课堂教学中采用分层教学策略，充分调动学生的积极性，提高他们的英语应用能力。

3.素质方面的特点要求教师在教学过程中关注学生的情感态度，营造积极向上的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。

4.学生的行为习惯对课堂教学效果产生影响。教师需要采取有效措施，如课堂激励、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略可供参考：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解新词汇、核心句型和语法点，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用新学知识描述自己和他人的素能，培养他们的口语表达能力。

（3）案例研究：介绍名人的成功故事，引导学生分析案例，从中学习到发掘和培养素能的重要性。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与素能相关的项目任务，如编写短剧、制作海报等，提高学生的实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟面试、招聘等场景，运用本节课的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

（2）实验：设计一项与素能相关的实验，如团队合作完成一项任务，让学生在实践中感受素能的重要性。

（3）游戏：设计一款词汇接龙或句型练习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（4）小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、生动的PPT课件，呈现重点词汇、句型和语法点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与素能相关的视频，如名人访谈、励志短片等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主查找词汇，培养他们的自主学习能力。

（4）实物道具：准备一些与素能相关的道具，如乐器、画作等，让学生在课堂上展示自己的特长。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7"Naturalabilities"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己有什么特别的才能或能力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索素能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是素能。素能是个体天生具有或在成长过程中形成的特殊能力或才华。它在我们的学习、工作和生活中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了素能在实际中的应用，以及如何帮助我们发挥潜力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态和情态动词"can"的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素能相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学词汇和句型描述自己和他人的素能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“素能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了素能的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对一般现在时态和情态动词"can"的运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-名人传记：《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等，了解名人们是如何发现自己的素能，并将其发挥到极致的。

-心理学书籍：《天才密码》、《刻意练习》等，探索素能的形成与发展，以及如何通过后天的努力提升自己的能力。

-英文文章：挑选一些关于素能和天赋的英文文章，如《TheNatureofTalent》、《DevelopingYourPotential》等，提高学生的阅读理解能力。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察身边的同学和家人，发现他们的素能和特长，并思考如何帮助他们更好地发展这些能力。

-学生可以尝试对自己进行自我评估，找出自己的素能和兴趣所在，制定个人发展计划。

-学生可以以小组形式，选择一个感兴趣的素能话题，进行深入的调查研究，并撰写调查报告。

-学生可以通过阅读拓展材料，了解更多关于素能培养的方法和策略，并结合自身实际情况进行实践。

1.素能的分类：

-按照心理学的分类，素能可以分为认知素能、情感素能和动作素能。

-认知素能包括逻辑推理、空间想象、语言表达等。

-情感素能包括人际沟通、情绪管理、同理心等。

-动作素能包括运动协调、音乐节奏、绘画等。

2.素能培养的方法：

-刻意练习：通过有目的、有计划的练习，提高素能水平。

-情境模拟：模拟实际场景，让学生在实践中锻炼素能。

-角色扮演：通过扮演不同角色，培养学生的沟通、协调等能力。

-教师指导：教师针对学生的素能特点，给予个性化的指导和建议。

3.素能培养的策略：

-鼓励学生多尝试、多体验，发现自己的兴趣和特长。

-引导学生树立目标，制定计划，持之以恒地进行素能培养。

-创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中发展素能。

-家长和教师共同关注学生的素能发展，给予关爱和支持。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：让学生抄写本节课所学的新词汇，并用自己的话解释每个词汇的意思，加深对素能相关词汇的理解。

2.句型练习：让学生运用本节课所学的核心句型，编写一段对话，描述自己和他人的素能，提高英语表达能力。

3.阅读理解：让学生阅读一篇与素能相关的英文文章，并回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.写作练习：让学生以"MyNaturalAbilities"为题，写一篇短文，展示对本单元词汇和语法知识的掌握。

5.拓展阅读：推荐一本与素能相关的英文书籍或文章，让学生进行拓展阅读，拓宽知识面。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改学生的词汇练习时，注意检查拼写和解释的准确性，对错误进行纠正，并提供改进建议。

2.句型练习：在批改学生的句型练习时，关注语法和表达的准确性，对错误进行纠正，并提供改进建议。

3.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，关注对文章主旨和细节的理解，对错误进行纠正，并提供改进建议。

4.写作练习：在批改学生的写作作业时，关注文章结构、语法和表达的准确性，对错误进行纠正，并提供改进建议。

5.拓展阅读：在检查学生的拓展阅读作业时，了解学生对所读书籍或文章的理解程度，并提供改进建议。

作业布置与反馈是教学中重要的一环，通过适量的作业布置，学生可以巩固所学知识并提高能力。同时，及时的作业反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，纠正错误，改进学习方法，促进学习进步。教师应该认真批改学生的作业，及时给出反馈，帮助学生不断提高英语水平。典型例题讲解1.例题1：请用本节课所学的词汇和句型描述你的朋友的素能。

答案：Myfriendhasatalentformusic.Hecanplaytheguitarandpiano.Heisalsoverygoodatwritingsongs.

2.例题2：请用一般现在时态和情态动词"can"描述你的素能。

答案：Ihaveatalentfordrawing.Icandrawportraitsandlandscapes.Ialsohaveagoodimagination,whichhelpsmecreateoriginalartwork.

3.例题3：请阅读以下短文，并回答问题。

短文：StephenCurryisafamousbasketballplayerknownforhisincredibleshootingskills.Hecanmakethree-pointerswitheaseandhaswonmanyawardsforhistalent.

问题：WhatisStephenCurry'snaturalability?

答案：StephenCurry'snaturalabilityishisincredibleshootingskillsinbasketball.

4.例题4：请根据以下情景编写一段对话。

情景：Tomisatalentedsingerandwantstojoinaband.Hemeetsagroupofmusicianswhoareimpressedbyhissingingability.

对话：

Tom:Hi,I'mTom.Iheardyou'relookingforasingerforyourband.

BandMember:Hi,Tom.Weareimpressedbyyoursingingability.Canyoushow