初中校园欺凌的家庭与教育因素

初中校园欺凌的家庭与教育因素学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元第一节课《预防校园暴力》。本节课的主要内容包括：校园欺凌的现象、特点及危害；家庭与教育因素对校园欺凌的影响；如何预防校园欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中已经接触过《遵守校规校纪，共建和谐校园》这一节课，对校园欺凌有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，深入分析家庭与教育因素对校园欺凌的影响，帮助学生更好地理解校园欺凌的成因，提高预防校园欺凌的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、心理健康素养。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，增强道德观念，自觉抵制校园欺凌行为，培养良好的道德品质。

2.法治素养：帮助学生了解国家法律法规，提高法治意识，学会用法治思维和法治方式解决校园欺凌问题，维护自身合法权益。

3.心理健康素养：引导学生认识校园欺凌对受害者心理健康的影响，学会调整心理状态，增强心理承受能力，预防心理创伤。

4.社会参与素养：培养学生积极参与校园文化建设，自觉维护校园和谐，勇于担当社会责任，为创建无欺凌校园贡献力量。

5.自我提升素养：使学生树立自尊、自信、自强的信念，激发内在动力，努力提高自身素质，预防和避免成为校园欺凌的参与者。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的现象、特点及危害：本节课的重点是使学生了解校园欺凌的具体表现、特点以及欺凌行为对受害者造成的危害，从而提高学生对校园欺凌的认识。

（2）家庭与教育因素对校园欺凌的影响：重点分析家庭教育、学校教育在校园欺凌发生中的作用，使学生认识到家庭与教育环境对青少年行为的影响。

（3）预防校园欺凌的方法与策略：本节课将引导学生学习预防校园欺凌的有效方法，如提高自身素质、树立正确的价值观、加强法治教育等。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的深层次原因：让学生理解校园欺凌行为背后的深层次原因，如家庭因素、教育环境、心理问题等，需要进行深入分析和探讨。

（2）家庭与教育因素对校园欺凌影响的识别：学生需要识别家庭教育和学校教育在校园欺凌发生中的具体作用，这需要对教育理论有一定的了解和掌握。

（3）预防校园欺凌策略的制定与实施：学生需要学会制定针对性的预防校园欺凌策略，并掌握在实际生活中如何运用这些策略，这是一个实践性较强的难点。

（4）学生心理创伤的识别与处理：教师需要引导学生了解受害者心理创伤的表现，学会识别和处理心理创伤，这是一个涉及心理健康知识的难点。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：通过设定具体的校园欺凌情境，让学生身临其境，增强对校园欺凌现象的认识。

2.案例分析法：运用典型的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，提出解决办法。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

4.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，从而提高学生应对校园欺凌的能力。

5.心理健康教育法：结合心理健康知识，引导学生正确面对校园欺凌，提高心理承受能力。

6.法治教育法：结合法律法规，加强法治教育，提高学生的法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元第一节课《预防校园暴力》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的典型案例图片、校园欺凌现象统计图表，以及相关的短视频资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟校园欺凌的情景剧实验，准备相应的道具和器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置讨论区，方便学生进行小组讨论和互动。同时，预留出实验操作区域，以便于进行模拟实验等教学活动。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以图文并茂的形式呈现，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括本节课的主要知识点、思考题和练习题，以便于学生课前预习和课后巩固。

7.家长通知：准备一份家长通知，告知家长本节课的教学内容和要求，邀请家长参与学生的学习过程，共同预防和应对校园欺凌。

8.课后反馈表：设计一份课后反馈表，收集学生对课堂学习的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭与教育因素对校园欺凌的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭与教育因素对校园欺凌的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭与教育因素对校园欺凌的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭与教育因素对校园欺凌的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭与教育因素对校园欺凌的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何预防校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防校园欺凌的技能应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭与教育因素对校园欺凌的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭与教育因素对校园欺凌的影响知识点，掌握预防校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭与教育因素对校园欺凌的影响”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭与教育因素对校园欺凌的影响知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园欺凌的心理学分析》：本文深入探讨了校园欺凌的心理原因，包括欺凌者和受害者的心理状态，有助于学生从心理学角度理解校园欺凌。

-《家庭教育对青少年行为的影响》：本文分析了家庭教育对青少年行为的影响，包括父母的教育方式、家庭氛围等，有助于学生了解家庭教育对校园欺凌的作用。

-《预防校园欺凌的法治途径》：本文介绍了如何通过法治途径预防和应对校园欺凌，包括法律知识、法律途径等，有助于学生提高法治意识。

-《校园欺凌的应对策略》：本文提供了一系列应对校园欺凌的策略，包括自我保护、寻求帮助等，有助于学生学会如何应对校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，自主寻找与本节课内容相关的资料，进一步深入了解校园欺凌及其预防方法。

-鼓励学生结合自身经历和观察，思考校园欺凌现象的成因和预防方法，并提出自己的见解和解决方案。

-鼓励学生参与学校或社区组织的有关校园欺凌的活动，如讲座、研讨会等，与更多人交流和探讨校园欺凌问题。

-鼓励学生关注校园欺凌的现状和趋势，了解国家和地方政府在预防和应对校园欺凌方面的政策举措，提高社会参与意识。

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对校园欺凌的看法和感受，提高自我表达和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌的心理学分析》、《家庭教育对青少年行为的影响》、《预防校园欺凌的法治途径》、《校园欺凌的应对策略》等，帮助学生深入了解校园欺凌的成因、影响及预防方法。

（2）视频资源：《校园欺凌的真相》、《如何应对校园欺凌》等，通过真实的案例和专家的分析，让学生更加直观地了解校园欺凌的现象和应对策略。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读提供的阅读材料，并完成相应的思考题，加深对校园欺凌相关知识的理解。

（2）视频拓展：要求学生在课后观看提供的视频资源，并撰写观后感，分享自己的观点和感受。

（3）实践拓展：鼓励学生在课后组织或参与有关校园欺凌的实践活动，如开展主题班会、制作宣传海报等，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（4）交流拓展：要求学生在课后与家人、朋友或同学进行交流，分享自己在本节课中学到的知识和感受，增强学生的沟通能力和社交能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利完成课后拓展任务。通过以上拓展活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高自身素质和能力，为预防和应对校园欺凌做出积极贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论、完成任务等，了解学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对家庭与教育因素对校园欺凌的影响的理解程度，以及学生的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对家庭与教育因素对校园欺凌的影响的掌握程度，包括对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及学生对自身学习的反思和总结。

教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况和学生自我评价等方面的表现，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的学习兴趣和动力。通过有效的教学评价与反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法：通过设定具体的校园欺凌情境，让学生身临其境，增强对校园欺凌现象的认识。

2.采用案例分析法：运用典型的校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，提出解决办法。

3.组织角色扮演活动：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，从而提高学生应对校园欺凌的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够活跃：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏主动发言和交流。

2.随堂测试难度不适宜：部分学生反映随堂测试题目难度较大，影响了对知识点的掌握和理解。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.提高课堂讨论的参与度：通过设置更具启发性的问题、提供小组讨论指导和激励机制，鼓励学生积极参与讨论。

2.调整随堂测试难度：根据学生的实际情况，适当降低随堂测试难度，确保学生能够通过测试巩固所学知识。

3.实施多元化教学评价：结合课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。板书设计