Unit 1 I go to school at 8：00 Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit1Igotoschoolat8：00Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Igotoschoolat8：00Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：英语口语表达与听力理解

2.教学年级和班级：六年级(1)班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生能够用英语正确表达自己上学的出发时间。

2.提高学生的英语听力理解能力，能够听懂并正确回答关于上学时间的问题。

3.培养学生的英语口语交流能力，提高学生的英语综合运用能力。

三、教学内容

1.教学课本：人教精通版英语六年级上册

2.教学课文：Unit1Igotoschoolat8:00Lesson3

3.教学重点：让学生能够用英语正确表达自己上学的出发时间，提高学生的英语听力理解能力。

4.教学难点：让学生能够正确理解并回答关于上学时间的问题，提高学生的英语口语交流能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论自己的上学时间，教师引导学生用英语进行表达。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示图片或场景，引导学生用英语描述自己上学的出发时间，引入本课主题。

3.课文学习（10分钟）：教师带领学生学习Unit1Igotoschoolat8:00Lesson3，让学生跟读并模仿课文中的口语表达。

4.听力理解练习（10分钟）：教师播放课文听力材料，学生听后回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。

5.小组活动（5分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，用英语交流关于上学时间的问题。

6.总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习课文并练习口语表达。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对课文内容的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行口语表达的复习和巩固，检查学生对上学时间用语的掌握情况。

3.通过课堂观察和学生的参与度，评价学生的英语听力理解能力和口语交流能力的提高。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用英语表达自己上学的出发时间，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语对话，学生能够了解和理解不同文化背景下的上学时间表达方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力理解练习和小组活动，学生能够培养分析问题、解决问题和与他人合作的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握学习英语的有效策略，提高英语学习的效率和兴趣。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够用英语正确表达自己上学的出发时间。

-学生能够提高英语听力理解能力，听懂并正确回答关于上学时间的问题。

2.难点：

-学生能够正确理解并回答关于上学时间的问题，提高英语口语交流能力。

-学生能够在不同情境下灵活运用所学知识，进行实际交流。

3.解决办法：

-通过跟读、模仿和角色扮演等方式，让学生多次实践，突破口语表达的难点。

-利用听力材料和小组活动，提高学生的听力理解和口语交流能力，解决听力难点。

-提供不同情境的对话材料，让学生在实际交流中运用所学知识，突破运用难点。

-鼓励学生积极参与课堂活动，增加互动和交流机会，提高学生的口语表达和听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教精通版英语六年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：英语听力材料、相关教学视频、在线学习平台（如教育部门提供的英语学习网站）。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、小组活动、角色扮演、互动提问、课堂讨论等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Igotoschoolat8:00的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关于上学时间用语的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语口语表达和听力理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于日常时间的英语表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解。

突出表达自己上学时间的重要性，强调听力理解的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕上学时间的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对上学时间用语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与上学时间相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合上学时间的学习，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的上学时间用语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的上学时间用语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地使用英语表达自己上学的出发时间，如"Igotoschoolat8:00"或"Istartschoolat9:00inthemorning"。

-学生能够听懂并正确回答关于上学时间的问题，如"Whattimedoyougotoschool?"或"Whendoesyourschoolstart?"。

2.文化意识：

-学生了解和理解不同文化背景下的上学时间表达方式，例如在某些国家或地区，学校可能采用不同的时间制度。

3.思维品质：

-学生通过听力理解练习和小组活动，能够培养分析问题、解决问题和与他人合作的能力，提高逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，掌握学习英语的有效策略，提高英语学习的效率和兴趣。

5.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，对上学时间表达的英语学习感到好奇和兴趣。

-学生通过小组活动和互动交流，培养团队合作精神，增进同学之间的友谊和互动。

6.合作交流：

-学生在小组活动中能够积极参与，与组员合作完成任务，提高沟通和协作能力。

-学生能够用英语进行有效的交流，表达自己的观点和想法，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①上学时间的表达

-知识点：使用现在时态表达日常活动的时间，如"Igotoschoolat8:00"或"Shestartsschoolat9:00".

-关键词：go,school,at,8:00,start,9:00

-句型结构：主语+动词+时间状语

②听力理解能力

-知识点：通过听力材料，学生能够理解并回答关于上学时间的问题，如"Whattimedoesyourschoolstart?"或"Doyougotoschoolbybusoronfoot?"

-关键词：listen,understand,questions,time,school,bus,onfoot

-听力技巧：培养学生关注关键信息，如时间、交通工具等，提高听力理解的准确性和速度。

③口语交流能力

-知识点：学生能够用英语进行关于上学时间的口语交流，如"Igotoschoolat8:00.Howaboutyou?"或"Yes,Istartschoolat9:00inthemorning."

-关键词：speak,oralcommunication,schooltime,questions,answers

-口语技巧：培养学生的发音准确性、语调自然流畅，并能够运用适当的词汇和句型进行交流。

板书设计：

①上学时间的表达

-板书示例：

-Igotoschoolat8:00

-Shestartsschoolat9:00

②听力理解能力

-板书示例：

-Listenandanswer:Whattimedoesyourschoolstart?

-Listenandanswer:Doyougotoschoolbybusoronfoot?

③口语交流能力

-板书示例：

-OralCommunication:SchoolTime

-Askandanswer:Igotoschoolat8:00.Howaboutyou?

-Askandanswer:Yes,Istartschoolat9:00inthemorning.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生能够直观地看到所学知识的结构和要点，便于复习和巩固。重点题型整理1.题型一：用英语表达自己上学的出发时间

-题目：请用英语表达你上学的出发时间。

-答案：Igotoschoolat8:00.

2.题型二：用英语回答关于上学时间的问题

-题目：当你被问及你上学的出发时间时，你会如何回答？

-答案：Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.

3.题型三：用英语描述日常活动的时间

-题目：请用英语描述你日常活动的时间。

-答案：Igetupat7:00,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8:00.

4.题型四：用英语表达不同人上学的出发时间

-题目：请用英语表达不同人上学的出发时间。

-答案：Mymothergoestoworkat9:00,andmyfathergoestotheofficeat8:30.

5.题型五：用英语进行关于上学时间的对话

-题目：请用英语进行一段关于上学时间的对话。

-答案：

-A:Whendoyougotoschool?

-B:Igotoschoolat8:00.

-A:Whattimedoyoufinishschool?

-B:Ifinishschoolat4:00.

八、重点题型整理

1.题型一：用英语表达自己上学的出发时间

-题目：请用英语表达你上学的出发时间。

-答案：Igotoschoolat8:00.

2.题型二：用英语回答关于上学时间的问题

-题目：当你被问及你上学的出发时间时，你会如何回答？

-答案：Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.

3.题型三：用英语描述日常活动的时间

-题目：请用英语描述你日常活动的时间。

-答案：Igetupat7:00,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8:00.

4.题型四：用英语表达不同人上学的出发时间

-题目：请用英语表达不同人上学的出发时间。

-答案：Mymothergoestoworkat9:00,andmyfathergoestotheofficeat8:30.

5.题型五：用英语进行关于上学时间的对话

-题目：请用英语进行一段关于上学时间的对话。

-答案：

-A:Whendoyougotoschool?

-B:Igotoschoolat8:00.

-A:Whattimedoyoufinishschool?

-B:Ifinishschoolat4:00.

八、重点题型整理

1.题型一：用英语表达自己上学的出发时间

-题目：请用英语表达你上学的出发时间。

-答案：Igotoschoolat8:00.

2.题型二：用英语回答关于上学时间的问题

-题目：当你被问及你上学的出发时间时，你会如何回答？

-答案：Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.

3.题型三：用英语描述日常活动的时间

-题目：请用英语描述你日常活动的时间。

-答案：Igetupat7:00,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8:00.

4.题型四：用英语表达不同人上学的出发时间

-题目：请用英语表达不同人上学的出发时间。

-答案：Mymothergoestoworkat9:00,andmyfathergoestotheofficeat8:30.

5.题型五：用英语进行关于上学时间的对话

-题目：请用英语进行一段关于上学时间的对话。

-答案：

-A:Whendoyougotoschool?

-B:Igotoschoolat8:00.

-A:Whattimedoyoufinishschool?

-B:Ifinishschoolat4:00.

八、重点题型整理

1.题型一：用英语表达自己上学的出发时间

-题目：请用英语表达你上学的出发时间。

-答案：Igotoschoolat8:00.

2.题型二：用英语回答关于上学时间的问题

-题目：当你被问及你上学的出发时间时，你会如何回答？

-答案：Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.

3.题型三：用英语描述日常活动的时间

-题目：请用英语描述你日常活动的时间。

-答案：Igetupat7:00,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8:00.

4.题型四：用英语表达不同人上学的出发时间

-题目：请用英语表达不同人上学的出发时间。

-答案：Mymothergoestoworkat9:00,andmyfathergoestotheofficeat8:30.

5.题型五：用英语进行关于上学时间的对话

-题目：请用英语进行一段关于上学时间的对话。

-答案：

-A:Whendoyougotoschool?

-B:Igotoschoolat8:00.

-A:Whattimedoyoufinishschool?

-B:Ifinishschoolat4:00.

八、重点题型整理

1.题型一：用英语表达自己上学的出发时间

-题目：请用英语表达你上学的出发时间。

-答案：Igotoschoolat8:00.

2.题型二：用英语回答关于上学时间的问题

-题目：当你被问及你上学的出发时间时，你会如何回答？

-答案：Whendoyougotoschool?Igotoschoolat8:00.

3.题型三：用英语描述日常活动的时间

-题目：请用英语描述你日常活动的时间。

-答案：Igetupat7:00,havebreakfastat7:30,andgotoschoolat8:00.

4.题型四：用英语表达不同人上学的出发时间

-题目：请用英语表达不同人上学的出发时间。

-答案：Mymothergoestoworkat9:00,andmyfathergoestotheofficeat8:30.

5.题型五：用英语进行关于上学时间的对话

-题目：请用英语进行一段关