一年级英语上册 Unit 2 Face教案 人教新起点

一年级英语上册Unit2Face教案人教新起点主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit2Face教案人教新起点

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的关键单词和句型，如"face,eye,nose,mouth"等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同国家的面部特征，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展观察、分析、判断和解决问题的能力，培养思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：通过本节课的合作学习和任务型活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习英语的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的核心单词有"face,eye,nose,mouth,ear"等，学生需要掌握这些单词的拼写、意义和用法。

（2）句型重点：本节课的主要句型有"Thisismy..."和"Howdoyoulook?"，学生需要能够听懂、会说、会读并能够运用这些句型进行交流。

（3）语音重点：本节课的语音重点是元音字母的发音，学生需要掌握元音字母的发音规则，能够正确发音。

2.教学难点：

（1）单词难点：本节课的单词"nose"和"mouth"容易混淆，学生需要通过反复练习和教师的指导来区分这两个单词的发音和意义。

（2）句型难点：本节课的句型"Howdoyoulook?"对学生来说比较抽象，学生需要通过教师的解释和示例来理解这个句型的意义和用法。

（3）语音难点：本节课的语音难点是元音字母的发音，特别是长元音和短元音的发音区别，学生需要通过教师的指导和大量的练习来掌握正确的发音。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教学PPT

-教学卡片（包括单词卡片和句型卡片）

-人教新起点英语教材

-白板和记号笔

2.课程平台：

-人教新起点英语学习平台

3.信息化资源：

-教学音频和视频材料

-在线英语游戏和练习网站

4.教学手段：

-直观演示法：通过展示面部特征的图片和实物，帮助学生直观地理解单词和句型的意义。

-任务型教学法：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

-互动式教学法：通过问答和讨论，激发学生的思维和语言表达能力。

-个性化教学法：根据学生的学习水平和兴趣，给予个别化的指导和帮助。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Face课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Face知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Face课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Face课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Face知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Face的描述技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Face的描述技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Face知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Face的描述技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Face知识点，掌握Face的描述技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Face课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Face课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Face知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、会说、会读本单元的关键单词和句型，如"face,eye,nose,mouth"等。

-学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，如"Thisismyface.Howdoyoulook?"。

2.文化意识：

-学生能够了解和认识不同国家的面部特征，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：

-学生能够通过观察、分析、判断和解决问题的能力，培养思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：

-学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习英语的兴趣和积极性。

具体到Unit2Face课题的学习效果，学生将能够：

1.学生能够准确理解和使用单词"face,eye,nose,mouth"等，并能正确拼写。

2.学生能够理解和运用句型"Thisismyface"和"Howdoyoulook?"进行简单的交流。

3.学生能够通过观察和描述，培养对面部特征的观察力和表达能力。

4.学生能够在小组讨论和角色扮演中，提高团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够通过自主学习和拓展学习，拓宽知识视野，提高自主学习的能力。

6.学生能够通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.听力理解题

题型说明：此类题型旨在测试学生对听力材料的理解能力。学生需要通过听懂对话或短文，回答相关问题。

例题：听对话，选择正确的答案。

A.Thisismyeye.

B.Thisismyface.

C.Howdoyoulook?

D.Ihavetwoeyes.

答案：D

2.口语表达题

题型说明：此类题型旨在测试学生对所学知识的实际运用能力。学生需要通过口头表达，完成相关任务。

例题：用所学的句型描述自己的面部特征。

答案：Thisismyface.Ihavetwoeyes,anose,andamouth.

3.阅读理解题

题型说明：此类题型旨在测试学生对阅读材料的理解能力。学生需要通过阅读文章，回答相关问题。

例题：阅读短文，回答问题。

短文：Johnhasaroundfacewithbigeyes.Hisnoseissmallandhismouthisniceandwide.

问题：WhatdoesJohnlooklike?

答案：Johnhasaroundfacewithbigeyes,asmallnose,andanicewidemouth.

4.写作题

题型说明：此类题型旨在测试学生对所学知识的实际运用能力。学生需要通过写作，完成相关任务。

例题：写一篇短文，描述你的朋友或家人的面部特征。

答案：Myfriendhasatallandthinbody.Shehaslongblackhairandbeautifulbigeyes.Hernoseisstraightandhermouthisniceandsmall.Shealwayslooksniceandsmart.

5.词义辨析题

题型说明：此类题型旨在测试学生对单词意义的理解和运用能力。学生需要通过选择正确的单词，完成相关任务。

例题：选择正确的单词填空。

A.face

B.eye

C.nose

D.mouth

空格：Thisismy_.

答案：A内容逻辑关系1.重点知识点：

①单词：face,eye,nose,mouth,ear

②句型：Thisismy...,Howdoyoulook?

③语音：元音字母的发音规则

2.词义辨析：

①描述面部特征的单词，如：big,small,round,tall,thin

②面部器官的单词，如：eye,nose,mouth,ear

3.句型运用：

①使用"Thisismy..."描述自己的面部特征

②使用"Howdoyoulook?"询问别人的面部特征

4.板书设计：

①单词：face,eye,nose,mouth,ear

②句型：Thisismy...,Howdoyoulook?

③语音：元音字母的发音规则

④词义辨析：描述面部特征的单词和面部器官的单词

⑤句型运用：使用"Thisismy..."描述自己的面部特