2023四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第八单元26西门豹治邺

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《西门豹治邺》，使学生能够理解文中重要词语和句子的含义，流利地朗读课文，并能够运用其中的语言表达自己的观点。

2.文化自信与传承：通过学习西门豹治理邺的故事，使学生了解中国古代的历史和文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与创新：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

4.道德观念与价值观：通过学习西门豹治理邺的故事，使学生树立正确的道德观念和价值观，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法四、教学过程1.导入：通过图片或简短介绍，引起学生对西门豹治邺故事的兴趣，激发学生的学习动机。2.自主学习：让学生独立阅读课文，注意理解文中重要词语和句子的含义，了解故事情节。3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相解答疑问，共同理解故事的主题和意义。4.课堂讲解：针对学生的共性问题，进行重点讲解，解释文中难懂的部分，帮助学生深入理解故事内容。5.实践环节：让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的语言表达能力和理解能力。6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考西门豹治邺故事背后的道德观念和价值观，并提出相关的拓展问题，激发学生的思考和讨论兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授西门豹治邺的故事背景、情节和道德观念；讨论法用于激发学生对故事中的问题进行思考和交流，培养学生的分析问题和解决问题的能力；情境教学法通过角色扮演等活动，让学生身临其境，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：运用多媒体展示西门豹治邺的图片，引导学生关注故事背景，激发学生的学习兴趣。

（2）自主学习：让学生独立阅读课文，通过找出关键词和句子，了解故事情节。

（3）合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相解答疑问，共同理解故事的主题和意义。

（4）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生的语言表达能力和理解能力。

（5）拓展活动：引导学生思考西门豹治邺故事背后的道德观念和价值观，并进行小组讨论和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：通过PPT展示故事背景、情节和重点难点，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）视频资源：播放有关西门豹治邺的短视频，让学生更直观地了解故事情节，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生进行拓展阅读和讨论，丰富学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。

（4）道具和图片：准备相关道具和图片，用于角色扮演和情境教学，让学生更直观地感受故事情节。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西门豹治邺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《西门豹治邺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《西门豹治邺》教学目标和《西门豹治邺》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《西门豹治邺》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《西门豹治邺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《西门豹治邺》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《西门豹治邺》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《西门豹治邺》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《西门豹治邺》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《西门豹治邺》重点，强调《西门豹治邺》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《西门豹治邺》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《西门豹治邺》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《西门豹治邺》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《西门豹治邺》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《西门豹治邺》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《西门豹治邺》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《西门豹治邺》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《西门豹治邺》内容，强调《西门豹治邺》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《西门豹治邺》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《西门豹治邺》是中国古代历史故事，学生可以通过阅读其他相关的历史故事来加深对古代历史的了解。例如，可以推荐学生阅读《史记》中的“平原君虞卿列传”，了解虞卿如何治理赵国的故事。此外，还可以推荐学生阅读《左传》中的“僖公二十五年”篇章，了解晋文公如何治理晋国的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：学生可以利用课后时间进行自主学习和探究，深入了解《西门豹治邺》故事背景和历史背景。可以通过查阅历史资料、阅读相关书籍、观看历史纪录片等方式，丰富自己的知识储备。同时，学生还可以思考和探讨西门豹治理邺的方式对于现代社会治理的启示，将自己的学习与实际生活相结合，提高自己的思考和分析能力。

3.组织学生进行小组讨论和研究报告：可以让学生分组进行讨论，每组选择一个与《西门豹治邺》相关的话题，进行深入研究和分析。学生可以通过查阅资料、整理观点、制作演示文稿等方式，展示自己的研究成果。在小组讨论和报告过程中，学生可以相互交流、分享知识和观点，提高合作能力和口头表达能力。

4.开展实践活动：可以组织学生进行实地考察或模拟治理邺的实践活动。例如，可以组织学生参观博物馆或历史遗址，了解古代治理的实际情况。或者，可以让学生模拟治理邺的过程，通过角色扮演、决策制定等方式，体验古代治理的挑战和困难。这样的实践活动可以让学生更深入地理解《西门豹治邺》的故事内容，培养学生的实践能力和创新思维。

5.举办主题班会或征文活动：可以组织学生举办主题班会，邀请学生分享自己对于《西门豹治邺》故事的理解和感悟。或者，可以开展征文活动，让学生通过写作的方式表达自己对故事的认识和思考。这样的活动可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的语文表达能力。教学反思今天上的《西门豹治邺》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到在进行课文讲解时，我可能过于注重故事情节的细节，而忽略了学生对故事背后道德观念的理解。我发现学生在讨论的时候，更多地关注故事本身，而不是故事想要传达的价值观。下次在讲解课文时，我需要更加注重引导学生思考故事的意义和道德观念的内涵。

其次，在进行角色扮演的活动时，我原本期待学生能够更深入地理解角色的内心世界，但实际操作中，我发现部分学生对角色的理解还停留在表面。这让我想到，在设计课堂活动时，我需要更多地考虑学生的实际情况，不能过于理想化，而应该更加注重活动的可操作性和学生的参与度。

此外，在课堂小结环节，我布置了相关的课后作业，但我意识到作业的数量和难度可能对学生造成了一定的压力。在布置作业时，我需要更加注意作业的量和难度，要确保作业既有挑战性，又不至于让学生感到过于负担。课堂课堂评价：

在课堂中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。我发现学生们在理解《西门豹治邺》的故事情节方面没有太大的困难，但在理解故事背后的道德观念和价值观时，部分学生表现出了一定的困惑。针对这一情况，我在课堂上进行了重点讲解，并通过讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解故事的主题和意义。

在课堂互动环节，我发现学生们积极参与讨论，提出了许多有见地的问题。这表明学生们对《西门豹治邺》故事的内容产生了浓厚的兴趣，也说明他们在思考和分析问题方面具有一定的能力。然而，我也注意到部分学生在小组讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了鼓励他们积极参与，我将在今后的教学中更加关注他们的表现，并给予及时的鼓励和指导。

作业评价：

我对学生的课后作业进行了认真批改和点评。我发现大部分学生能够准确地理解《西门豹治邺》的故事情节，并能用自己的语言表达出来。这表明他们在课堂上的学习效果是明显的。然而，我也发现部分学生在理解故事背后的道德观念和价值观方面还存在一些问题。针对这一情况，我及时进行了反馈，并鼓励他们继续努力，以便更好地理解故事的主题和意义。

此外，我还发现部分学生的作业完成情况不够理想，这可能是由于他们在课堂上的参与度不高，或者对故事的理解不够深入。为了提高他们的学习效果，我将在今后的教学中更加注重他们的课堂表现，并及时给予他们反馈和指导。内容逻辑关系①故事背景介绍：通过讲述《西门豹治邺》的历史背景，使学生了解故事发生的时代