人教部编版语文四年级上册期末复习计划

最新人教部编版四年级上册语文复习计划+期末教学总结(2篇)

最新人教部编版四年级语文上册期末复习计划

时间如白驹过隙，不知不觉，考试已进入倒计时。为了更好、更

有效地组织复习，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使不同层次

的学生都得到提高。根据本班学生的学习情况，特制订以下复习计划:

一、学生学习情况分析

一部分优等生平时课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习

的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确，中等生对字词掌

握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，还有一部分学生拿

到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,

但他们就会答非所问。还有几个男生挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不

肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不

扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展性的练习更是无

从下手。

二、复习内容

1.基础知识：

(1)词语：组词、多音字组词、成语、根据句意写词。

(2)改错别字、修改病句。

(3)用词语及关联词语造句、补充句子。

(4)加标点符号。

(5)改写句子。

2.课内每单元的重难点:

(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。

(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规

范性、全面性。

3.阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

(1)找找中心句。

(2)填空。

(3)回答问题。

4.口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

5.习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习

写想象作文，能把想象的内容写具体。复习书信格式。

三、复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、

段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

四、复习难点

1.能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的

病句。

2.把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发

表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信。

五、复习目标

1.主动复习巩固本册要求掌握的生字,能正确读写精读课文中的

词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2.主动复习本册语文园地中的“日积月累”，对阅读有较浓厚的

兴趣。通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要

表达的思想感情。

3.主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、

有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

六、复习方法与策略：

1.认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出，针对学生的

情况,随时修改教案,课前复备,课后小结，使其更有针对性。

2.认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学

生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高

教学实效性。

3.及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误,耐心

地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

4.鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提,老师随解，

让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

5.严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不

涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵,号召大家向其学

习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。

6.努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生

多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松

学习。

7.与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。

8.加强对学困生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他

们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立

信心,努力提高学习成绩。

七、复习中注意事项

（1）突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他

们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话

写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出

自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

（2）讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以

练习为主，但是老师必须作做适当的提示、归纳。在一堂课上学生应

该有口头的练习，又有笔头的练习。

八、复习时间安排

1.以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练

习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（12月

19日——12月27日）

2.全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，

用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题,进行重点指导、

讲解，解决疑难问题。（12月28日一一1月6日）

3.学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题,认真答题,

反复检查，独立完成）。

总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写作同时作为复习重

点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培养学生

的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

最新部编版四年级上册语文教学工作总结

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、只有

更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为

了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一

个大的进步，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统

的回顾。

一、基本情况分析

学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。存在的主要问题

是：没有充足的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没

时间管孩子，家庭教育比较薄弱。

二、主要成绩和经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用

多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活

实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合

起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写

有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求

儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

〃新课标〃指出：〃培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，

形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应

该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的

教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中,

一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透,

达到〃润物细无声〃的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,

强化人文素质教育，做到〃披文入情，以情悟文，情文结合〃。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要

充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童

进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活

用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式,

拓宽语文教学的渠道。

三、教学反思和设想

1.阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心

去认真阅读理解；书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

3.带着兴趣学的学生并不多，学生阅读量太少，知识面太窄，基

础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，特别是写作立意

不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为

老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念

和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺

术，先把学生的学习兴趣培养起来。

4.今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展

一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿

童的语文学习空间，增加儿童语