人教版四年级语文下册全册教案设计

语文四年级下册教案第一单元主备人主讲人：第二单元主备人主讲人：第三单元主备人主讲人：第四单元主备人主讲人：第五单元主备人主讲人：第六单元主备人主讲人：第七单元主备人主讲人：第八单元主备人主讲人：第一单元1、古诗词三首1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江是谁?(诗圣、诗仙)2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?五、全班交流六、指导朗读七、吟读，体会诗人的思想感情四、引导赏析五、交流课外积累一、复习导入美。那么,说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?第江南风景好在哪里?可先让学生来回答。老师最后归纳：春2桂林山水二、导入(学习第一自然段)导语：那么,课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，三、观赏漓江的水(学习第二自然段)齐读(根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求水平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江看资料的补充资料图片，让学生想象：像老人、像巨象、像模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……生通过字面、结合语句领会。如“危峰兀立”,字面上指导“兀”中理解。这样，教给方法后，再让学生自己休会“怪石嶙峋”的二、山和水相遇的景象(学习第四自然段)当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受?(1)引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷(2)观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波上，人在画中游’,道出了荡林山水甲天下’相呼应。”映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点3记金华的双龙洞1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给溪水的声音)说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音手法)(1)那棵松树的枝叶十分繁茂。(2)登上山顶，我感到舒服极了。4七月的天山1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意能正确、流利、有感情地朗读课文。能从作者的字里行间感你觉得哪些语段、词句写得好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组中阅读交流，说出感受，请同学发表看法，不理在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓七、摘抄优美词句有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生语言园地一第一课时口语交际知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里?今年我们第二、三课时习作常在那里做些什么?(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点)指名说说你已观察到什么,准备怎么写，让学生在互相交流第四课时我的发现日积月累分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么?读句子，回第二单元四、学习时间：两课时3用一句话说说课文讲了一件什么事。天的事情?2文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事?一、复习导入：2小组讨论汇报。三、学生读3——8自然段3小组内分角色进行对话，可以想象内容。四、学习第十自然段五、拓展延伸6*万年牢1认识8个生字。看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文，感知内容2检查字词：多音字：把(ba)闷(men)削(xiao)(能认读，并结合句子理解词义)3课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。1第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。2第二处万年牢指什么?(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3第三处万年牢指什么?4这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产(四)深入体验(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2有感情地朗读课文，复述课文。体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的四、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。五、学习时间：2课时六、学习过程：第一课时同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。2、质疑问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事?1检查生字新词的认读和理解。2师生共同解决疑难问题。3指名分节朗读课文。4指名概括课文的主要内容。(短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。)五、课堂作业2概括地写出课文的主要内容。3从描述中看，这个年轻人是怎样的人?他是怎样想的?这么做呢?2齐读课文最后一个自然段。2指名读。3分角色读。六、布置作业8*将心比心(一)揭示课题：(二)初读课文，感知内容3课文写了哪两件将心比心的事?(三)细读课文，探究情感2自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动?在书上做些批注。6有感情地朗读课文。语文园地二一、学习目标2学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的第一课时1刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?1个人准备后，在小组内交流。一、学习“我的发现”3学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4学生动笔。5相互交流，修改。第四课时日积月累趣味作文1学生自读。2同桌互查。3学生质疑，教师释疑。4记记写写。二日积月累1告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻2逐句自读。3说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4教师释疑。5熟读、背诵。3师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情,争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄4.汇报：你读懂了什么?还有什么疑问?三、以演促读，感悟“蠢事”一、导读课文，感悟“启示”2.分组商议：准备怎样开展这次活动。1.认识8个生字。1.认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说1.课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语重点强调)教学设计试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。3.交流：先在小组，再在班上交流填写表格的情况。4.读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷的。5.小结：句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联系?下节课我们再来研究这些问题。五、范写生字，练写字词教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。一、复习旧课，导入新课1.听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。2.指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、合作阅读，突破重难点1.自由读七、八自然段，想一想上述问题。2.以演促读，理解蝙蝠探路的办法。指三名同学表演，一生当“蝙蝠”,一生当“嘴里发出的超声波”,一生当障碍物。3.以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。a)请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)嘴E无线电波障碍物物耳朵荧光屏1.默读全文，说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从1.认识8个生字。增枯枝败叶强土壤肥力增夕害害虫吃食锄了了凶树林毁灭1、运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用3、积累农业气象谚语。4、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大第一课时口语交际一、展示事例，激发兴趣课件出示或讲述下列事例，引入新课。●2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。(课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律)●(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实第三课时习作评讲2.提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体第四课时“我的发现”和“日积月累”二、日积月累4.拓展交流：你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当13夜莺的歌声1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能一、同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。(板书课题)14小英雄雨来1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”1、自读课文，注意读准字音(特别是生字的读音),读通句子。3、这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为15一个中国孩子的呼声学习目标1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正3、理解课文中含义深刻的句子的含义。第一课时同学们，我们都在和平的环境里生活着。可是，你知道吗?这样3、看到这些情况你们想说些什么呢?过渡：是呀!生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降声吧。(出示课题)1)爸爸说这句话的时候，心里会怎么想?3)指导朗读都听见，他呼唤的是：和平!和平!和平!)3)指导朗读。士。)在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有11、认识4个生字。一、导入新课书课题)二、初读感知3、读读想想：了解了什么,有什么不懂的问题。2、交流：了解了些什么,有什么不懂的问题。“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对3、自主阅读六、升华总结七、作业课时四课时四、学习“日积月累”第二、三课时看图写话2、启发谈话：战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实2、指导观察和表达B突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎样?在。你们平坦都是用什么方式来了解新闻的?3、召开小小新闻发布会师生总结1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获?2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关教学反思1认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小径，穿3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。第一课时2全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导2由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么?读过课文之后，3学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后2同桌对读课文，互相指正、评价。1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么?请同学3全班交流解决疑难问题。2请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感1蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边2请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，1可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这2课下阅读《假如给我三天光明》,写出读后感想。3按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组18永生的眼睛1认识6个生字。2有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私3学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精2板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢?让我们一起来2说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的?2讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你?请你为大家深情3课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲3交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们19生命生命写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。二学习重难点：三学习过程：2学生交流，教师引导学生共同欣赏。几个事例?(1)熟读课文，读准字音，读通句子。(3)阅读其他两个事例，画出不懂的问题。第二课时1自主品读：轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语句或语段。2小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自3集体赏评：学生自由交流汇报，教师知道学生把自己的感悟通过朗二、通读课文，畅谈收获：1回读全文，自我总结学习收获。2全班交流，教师引导学生畅谈自己学习课文的感受以及对生命的感三、读背说写，积累运用：1举行朗读比赛：选择自己下换的段落，比一比谁读的好。2联系背诵：这篇课文短小精悍、意蕴浓厚，称得上是一篇抒写人生感悟的精彩篇章。想不想永远把它装在记忆的宝库中?请你们联系背3积累名言4布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写1认识4个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。4理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。一课时板书课题：20*花的勇气2自学反馈：1维也纳的春天给作者六下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文，画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想2文学鉴赏会：课后反思：第一课时口语交际c:谈谈自己获得的感受，得到的启发。3:回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的2:学生评价：你认为这节课谁的表现最佳，为什么?2:投影出示习作要求：c:题名自定2:好文章是写出来的!请同学完成初稿后，自己认真进行修改。第四课时我的发现日积月累成语故事3:快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些三：日积月累一列夫.托尔斯泰 -车尔尼雪夫斯基 --爱因斯坦3:请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。4:练习讲述这个故事。第六单元21乡下人家1:认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并4:感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么?今2:同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”5:仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡2:全班交流，知道朗读。3:全班交流。一：学习目标二：导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料)的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!三：读文3:默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?2:全班交流3:指名板书1:认识7个生字，会写8个生字。第一课时乡村四月四时田园杂兴一：以图导题，理解题意2:认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么?(题目点明了时间和地点)的?他的创作有什么特点?这首诗主要写了什么?表达了作者的什3:全班交流自学成果。第二课时2你们了解词吗?试着说一说。2:乡村孩子的生活是怎样的?认真读一读课文吧!(板书课题)戏)4:全班交流。2:教师巡视指导朗读。口语交际习作展示台三、习作：同桌互相交流推荐代表交流独立进行修改反映自己农村家的景象和生活的文字、画展或照片。在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的四、习作；2要求按照要求写完后自己修改。2想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。2你发现这些成语有那些特点?2指名朗读。25两个铁球同时着地第一课时一下?(学生展示课前搜集的资料、互相补充，对伽利略有一个感性的认识)题：两个铁球同时着地),下面就请同学们自读课文，去感受这次 (学生自主读书)(二)伽利略是一个()的科学家。伽利略是一个(善于思考的)科学家。 (算式法10+1<10)两个铁球拴在一起，落得慢的会拖往落得快的，落下的速度应该比10磅的慢；10+1>10两个铁球拴在一起，就有11个磅重，落下的速度应当比10磅快。图示法等)伽利略是一个(执著追求真理)的科学家。 伽利略是一个(勇敢)的科学家。(盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为)追求真理。请同学们再镒默读课文，看课文是通过怎样4描写恰天才就是这样，终身努力，便成天才。----门捷列夫一学习目标1认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、2有感情地朗课文。4学习作者观察和描写人物的方法。二学习重难点：四学习过程：一创设情境，提炼研读专题1(板题：鱼游到了纸上)大胆推测“游”字的含义。使学生体会到2那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢?这句话又是谁说的呢?请带二自主读书2检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋4课文主要讲了件什么事?(看鱼、画鱼)5说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。一回顾复习指名(师板书)二读书讨论，解决疑问3全班交流：为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到三重点研读他的称赞)(1)用小女孩的话直接赞叹。(3)写围观人物的赞叹和议论。3学习作者所用的观察和描写方法。(1)观察方法：认真看，仔细听。四研读“先游到了我的心里”3再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。(1)长期仔细观察，并进行笔谈。(2)举止和神态描写。4有感情地朗读你认为描写精彩的段落。2多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢?写一写吧。28*父亲的菜园一学习目标1认识8个生字。3积累并学习描写人物言行的语句。二学习重难点四学习过程：(二)读阅读提示后自读课文2说说课文写了一件什么事?三小组内交流自读提纲中的2、3题四全班交流，体会人物的精神品质(2)第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去”(3)第8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解五积累语言基本功。要想掌握()本领，就要(),你能举例说能手吗?四、有感情地朗读课文。第二课时他是谁?又是从事什么职业的呢?2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?结果怎么样?练习简要地讲述课文内容。2、指名讲述课文的主要内容。a.交流学生的疑问。扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说?扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了?扁鹊第二次来看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢?得他，又会怎么想呢?死呢?本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢?是学生体会到c.如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么?用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么?也用一两句话写下1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌三、交流汇报阅读收获。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。一、教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写词语。第一课时三、鼓励拓展阅读1、认识8个生字。2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，3读“我的发现”,学习概括课文主要内容的方法，并交流2实物投影仪。来什么呢?在我们以前，有很多有成就的人都说过读书1指名介绍一本好书友呢?1导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每依次都有内容的要求。有的同学说，要是自己想写什么就写什么,那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2读习作提示，想想自己最想写什么。3全班交流：最想写什么?教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的二、自主习作三、师生评议作文2小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发3同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内4教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、四、拓展阅读风格各异的小文1导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正第四课时我的发现日积月累一、复习导入2听写词语。3互相纠错。二、读对话，了解内容2同桌分角色读，进一步读好对话。三、谈一谈，小东有什么发现1谈一谈小东有什么发现?2谁还有相同的发现?3抓主要内容，你还发现有什么好方法?四、读课本中的歇后语2熟读歇后语。2他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之3你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了六、趣味语文2你觉得趣在哪?说一说。3读对子，反复吟诵，感悟趣。4拓展作业：七、阅读延伸2012-2013学年度上学期小学期末质量检测(四年级)聚第一部分基础卷一、拼音新天地(14分)1、看拼音，写词语。(10分)ròngqiàtuījiànxuǎnzémǐnjiéguīlǜfùgàihénjìlǎnduóbǎolěixíjī惬意(qiè好似(shì勉强(qiángqiǎng)平衡(hénghén)堤(tídī)岸家禽(qínqíng)净角(jué惬意(qiè好似(shì二、词句万花筒(43分)1比一比，再组成词语(5分))2.把成语补充完整，并按要求做题。(6分)3.选词填空(5分)(1)凝结凝聚当河面()成冰时，那部()了他一生心血的书终于完成了。(2)湿润潮湿雨后，教室里很(),室外的空气倒是清新()。(3)不但……而且即使……也)是经济较为发达的美国，()难以在短)。(2分) 0(2)三月桃花, 0。”一句诗来形容。(6)描写一自然景观的对联：g8.按要求写句子。(10分)(1)大家的眼睛都集中在舞台上。(改病句)(2)忙人怎么可能做事那么从从容容?(改陈述句)(3)叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语。(缩句)(4)天上的太阳放射出灿烂的光芒。(改拟人句)是。(仿写)第二部分阅读卷(13分)用。可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是(费废)物，有什么用?”(应因)该好好想一想，你也有短处，怎么能这样骄傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊(却确)没有你明亮，我很(渐惭)愧，我没有对人类作出更大的贡献。”蜡烛说完，始干”,不夸耀、不骄傲，不计较个人(得的)失，踏踏实实为人类作出贡献。3.短文可以分为两段，第一段是()节到()节，第二段是()节到()节。(2分) (2分)第三部分习作卷(30分)己起，题目自己定，字数不能少于300个。丝围巾长柄伞小袋鼠兔子枯井聚飙2012-2013学年度上学期小学期末质量检测(四年级语文)第一部分基础卷一、拼音新天地(14分)1、看拼音，写词语。(10分)juéjué二、词句万花筒(43分)1比一比，再组成词语(5分)略2.把成语补充完整，并按要求做题。(6分)略3.选词填空(5分)翔(1)凝结凝聚翔(2)潮湿湿润5.俯视鸟瞰俯瞰环顾环视张望远眺眺望瞭望注视端详凝视盯凝望6.(1)天连水尾水连天(2)连十里丹桂满枝黄(3)荒于嬉毁于随(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)忽如一夜春风来千树万树梨花开(6)一径竹阴云满地半帘花影月笼纱等等8.按要求写句子。(10分)(1)把“眼睛”改成“目光”(5没有一本书的家，是没有一条鱼的海洋；没有一本书的家，是没有一星火光第二部分阅读卷(13分)第三部分习作卷(30分)略四年级语文上册期末测试卷一、看拼音写词语。(8分)()()jīguīfànm()()()马()劳2.那块石碑的字迹依然(清晰清楚),很容易辨认。七、句子练习。(3分)1.大家接待客人。(扩句)八、按课文内容填空。(10分)面,闪烁着的光点。九、把古诗诗句补充完整，并回答问题。(9分)渭城朝雨渑轻尘， 0情。(1分)十、阅读(共26分)(一)课内阅读。(13分)建筑耸(shǒngsǒng)立在半山腰上黄色的琉璃瓦闪闪发光那就得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fāngfǎng)地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远(跳眺),隐隐约约可以望见几座3.联系上下文解释词语：(1分)”在文中画出表现这种顺序的语句。(4分)5.文中第二段写的是颐和园的,它的特点是、 。(3分)到。(1分)(二)课外阅读。(13分)黄山的峰真险!上“天都”的路几(jījǐ)乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫(jǐjì)鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空(kòngkōng),底下是万丈深渊，低头一望，不禁(jìnjīn)叫人胆战心惊。A.黄山奇石B.美丽的铁臂山C.险峻的“天都”峰D.黄山奇景3.解释词语。2分 4.文中画“”的句子使用了的修辞方法。(1分)5.读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是()式的结构。通过对黄山的()、()、()这三方面景物的参考答案(凝视)崭新(zǎn铁锹(qiū崛起(juéjié)幻(幻想)篇(诗篇)核(核心)赖(赖皮)乘—shèng(千乘)幼(幼儿)遍(走遍)该(应该)懒(懒惰)—chéng(乘车)(其)来(惊)天(动)地(耀)(武)扬威呆若(木)(鸡)(汗)马(功)劳1.王老师把问题分析得十分(\深刻),对大家启发很大。2.那块石碑的字迹依然(清晰\),很容易辨认。1.大家接待客人。(扩句) 03.九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆0像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新003.:“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”(2分)十、(一)课内阅读。13分的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两(幅)走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(\fǎng)在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远(\眺),隐隐约约可以望见几座古老1.用“\”划去文中错误的字和读音。(2分)2.给第三自然段空白处加上合适的标点符号。(2分)3.联系上下文解释词语：(1分)”在文中画出表现这种顺序的语句。(4分)人体会到昆明湖的静。(1分)(二)课外阅读。13分90度直角。“鲫(\jì)鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空(\kōng),底下是万丈深渊，低头一望，不禁3.解释词语。2分4.文中画“”的句子使用了比喻的修辞方法。1分请你构。通过对黄山的(石)、(峰)、(云海)这三方面景物的描十一、作文。20分得16分。测试内容信赖，不就能创造出美好的境界吗?春风化雨，新苗zhuózhuàng大好河山，尽情xīnshǎng牢记lìshǐ国耻勿忘开天pì地，光芒万zhàngchéngshí守信，美德传扬打好jīchi,天天向上。二、积累与运用。(26分)1.根据语境填空。(5分)(1)调达的命是九色鹿救的，他本该知恩图报，谁知他竟然______,为了一点赏钱泄露九色鹿的住处，真是___的小人!(2)爸爸答应别人的事情，总能说到做到，真是“(3)做事情要专心，三心二意的结果只能是“——一场空”。(4)都怪我“有眼”,失去了一次向大师当面求教的机会。2.看“门”上方的四字横批选择春联，将序号填入“门”中。(4分)(1)勤劳门第春光好(2)户外风光翠欲流(3)阶前春色浓如许(4)和睦人家喜事多福满人间春回大地3.根据课文内容填空。(17分)琼枝玉树，便会地赞叹：这真是“(2)唐诗宋词耐人寻味。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，”饱含着孤独的心情和不屈的精神；苏轼的“,千里共婵娟”表达了对天下离别之人的诚挚祝愿；刘禹锡的“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”则描绘了_(6分)为。(4分)三、阅读短文，完成练习。(28分)短文1(10分)桂花雨(片段)早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”1.用“”画出文中具体写“桂花雨”的句子。(2分)是,在这里应当读(zuǒcuō)。(3分)3.从“洗净双手”和“点上檀香”,可以看出父母亲_。(2分)4.写出你对文中父亲那首诗的理解。(3分)短文2(18分)1.联系上下文理解词语。(4分)3.短文第二、三自然段写了儿时在树林中几件有趣的事，分别是：(4分)在树上行走、4.选择题。这篇短文主要写的是()。(3分)5.给短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。(3分)人教版小学四年级语文上册期末测试题及答案好似(shìsì)困窘(jiǒngjǔn)迸出(bèngbing)应声(yìngyīn二、判断下面说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)1.“潘”和“庞”这两个字的读音是一样的。2.“瀑”和“爆”的音节相同；“遨”和“袄”的音序相3.“栏”和“难”的声母相同；“晕”和“拥”的韵母不相同。 公共秩序、公共安全、公共财物、环境卫生等都是社会公德的基本要求。五、填写反义词。(4分)六、下面带点字意思相同的一组是()。(3分)父亲亲眼亲自亲人C.记载刊载登载载入D.花费花朵昏花花白七、把下列句子补充完整。(4分)3.,疑则进也。1.一位旅客正出神入化地望着窗外那笔直的白杨树。(缩句)2.忙人怎么可能做事那么从从容容?(陈述句)3.今天，我家添置了空调、电脑、沙发和家具。(修改病句)4.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。(被字句)5.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(转述句)1.如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?()5.有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。()1.青少年儿童幼儿中年老年2.儿童节国庆节建军节劳动节妇女节3.铸造零件制作模具组装零件加工十一、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列。(5分)()我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。()杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。()端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。()摘一个放进嘴里，舌尖触到那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。()等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。十二、阅读短文回答问题。(20分)1.给短文加一个题目(2分)6.用直线画出拟人句。(3分)7.填空：(3分)作者用自己的一件事说明了的道理，表达他 3.字数在400字左右。参考答案：五、大惊小怪同甘共苦口是心非冷嘲热讽出生入死不进则退自始至终七上八下十一、13254十二、(1)略(2)在“有决心”后面分开。(3)写“我”把钱捐了，实现了我人教版2013-2014学年度四年级语文上册期末试卷第一部分：基础知识积累与运用(40分)一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!(3分)二、我会在正确的读音下划横线。(2分)三、把句中写错的字划上横线，并在后面的“()”中改正。(2分)葱郁的树从，掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙。()()()六、我会选词填空。(4分)气势气魄2、中国人民解放军的宏伟(),展示了中华民族的强大力量。发现发明2、爱迪生一生有一千多项(),为人类作出了巨大的贡献。七、按要求改句子。(5分)喻句)一句话。)1、先根据内容连线，再根据要求填空。(3分)一径竹阴云满地绿树村边合2、古诗填空(5分)。”在你的笔下，你会用什么语3、关注生活：(2分) 。(3分)第二部分：阅读积累与运用(30分)阅读一：认真阅读《猫》,完成下面练习。(15分) 1、请在文中的横线上填上合适的词语。(2分) 着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。(6分)阅读二：阅读下面短文，完成后面练习。(15)后边那人一个耳光——天!那居然是个穿军装的小战士!但小战士没吭声，只是是的，有一种高贵是不声不响的!也正因为如此，它才格外惊心动魄!耳光时，小战士:当长辫子姑娘发现自己的 :当车刚在下一站停下来时，小战士 。从小战士的身上，你明白了什么?请在文中找出相关的语句画上“”。(6分)姑娘会想些什么呢?请写一写吧。(2分) 第三部分：快乐作文(30分)3、字数400个左右。1.给正确的读音打“√”。6分静谧(mìbì)鸟瞰(gǎnkàn)山崩地裂(bēngbēn)差不多(chàchā)暖和(héhuo)大模大样(múmó)2.在正确的答案上打“√”。3分(1)《白雪公主》选自：(1.《安徒生童话》2.《格林童话》)(2)《昆虫记》的作者是：(1.法布尔2.魏格纳)(3)“劝君更尽一杯酒”中的“尽”的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)1.想一想，下面这段话中带点的意思可以用哪个(四字)词语。3分汽车缓缓地驶出车站，开始加速。就在这时，猛地窜出一个男孩，面对这(形容来得非常突然.)的危险，司机(态度镇定，不慌不忙.)地踩住了刹车。车上的人长嘘了一口气，纷纷说：“还好，还好，。(安全，没有事故发生.)”2.填空。3分(1)盛年不再来，一日。及时当勉励，岁月o(2)唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联：树红树碧高低影，3.默写古诗。10分黄鹤楼送孟浩然之广陵(作者：)三、我会连。8分很漂亮颐和园相处得很工整西藏照顾得很甜蜜黄山打扮得很周到西安3.请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话。5分()他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。()忽然，他看见几个同学在打扫操场，争做好事。()他看见地上有一团白白的东西，走近一看，原来是一团废纸。()下课了，小庆在操场上玩。()他想，这是谁扔的?真不讲卫生!想着他就若无其事地走了。(一)课内阅读。16分1.这两段话中先写走完长廊，来到,看到和再写站在,看到顾和园内和,正前面的 。2.照样子写词语。 慢慢地：(二)课外阅读。15分息息相关()自强不息()习作欢乐谷25分měng)蒙的薄(báobó)雾。3、例：美丽的雪花慢慢地从空中飘落下来。树叶飘舞。3、这足球的主人是四年(6)班小刚买的。()只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。()植物园正在举办一年一度的菊展。花的，黑的，有的,有的,有的5、爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，()住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它()在墙上。(2分)6、在第三单元中，我们学了几篇童话故事，其中，我对《》印象最深，因为(1)竹笋(2)竹子(3)竹子的作用“破土而出”指尖尖的竹笋“默默无言”指竹子成材后3、用“”画出竹子长得快的语句。4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的?请用“”画出来。5、本文主要赞扬了竹子的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的，因为人教版小学期末质量测评四年级上册语文试题(本卷共4页，考试时间80分钟，满分100分)题次1234567总分得分卷面书写(4分)1.卷面要求用用蓝黑钢笔或圆珠笔书写规范、整洁、美观，有一定速度。基础积累(39分)1.看拼音，写词语(10分)2.给下面词语中加上表示动物的词组成成语(8分)0步调的。它的吃法，,一丝不苟。(4)人间到处有真情，一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们。两岸骨肉用爱心架起了一座的生命桥，使小钱得救了，圣诞节前一天，保罗陪小男4.把下面的对话补充完整。(4分)三、阅读理解(35分)1.阅读诗文，完成练习(19分)(一)(9分)人”的诗有《》。(3分)尽职()筋疲力尽()孤帆远影碧空尽()(二)《猫》节选(10分)(1)给下列带点字选择正确的读音，打上“的确(dedí)暖和(héhuohuó)任 (不少于4个)(5分)(3)体会下面句子中带点词语的作用，再照样子写句子。(2分)2.阅读课外短文，完成练习(16分)(1)从短文中找出与下列词语意思相近的词语。(3分)变。(2分) 能预知地震，这就是的说明方法。(4分)(4)你觉得动物的哪能些表现让人惊奇?请用“——”划出来。(至少两处，2分)(5)短文主要告诉我们什么?请你用一两句话写一写。(3分)(6)找一找描写地震强烈、可怕的句子，并抄写下来。(2分)四、真情习作(22分)人教版版六年制小学语文四年级上册期中试卷题号二三四五六七八九十十一卷面分总分得分时间：90分钟书写：5分共计：105分lǒngzhàocànlànxìnggékùb简单简朴简陋2.这间办公室极其(),一张桌子，一把椅子，如此而已。3.李勇能做出这道难题，真不()。如果....就.....虽然.....但是.....即使.....也.....6、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。(缩句)4、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。七、将错乱的句子整理一段话。(6分)八、课内阅读。(11分)四月了钱塘江大潮的壮观。(1.5分) 九、按课文内容填空，再作答。(15分)顿时。过了一会儿，响声越来越大。最后，响声如的,有的 0对妈妈说：“妈，咱能买把伞吗?有伞就不会被雨淋了。”妈妈沉思了妈怎么织了一夜的布?我想着，悄悄地走到妈妈跟前，“妈，您一夜没睡?”近义词：坚决()反义词：快活()的心情。(3分)掉它?(3分)出来。(3分)1、自拟题目，如选第一个则先要将题目补充完整。2、叙述要具体，表达出自己的真情实感。3、书写工整，字数在400字以上。青岛版四年级上册语文期末试题二、查字典。用音序查字法查“坦”字，应先查大写字母();用部首查字法查“坦”字，应先坦”的“坦”字应取第()种解释。三、比一比，再组成词语。3、树红树碧高低影，------------------------。正月-----------------,二月有志者--------。莫以---------,莫以----------。---------也....①孩子()拿到帽子，()难以转身走回来。②鲁迅先生()是伟大的文学家，()是伟大的思想家和革命家。③山上开满了映山红，()花朵和叶子，()比盆栽的杜鹃显得有精神。④()他看见了火车前进方向的小白杨树，()嘴角浮器一丝微笑2、读下面的句子，把表达不正确的地方在原句上改正过来。①蟋蟀的洞已经很快挖了有两寸深，够宽敞、宽大的了。②昨天傍晚下了一夜的雨