小学二年级语文第四册教案新

11.认字420个，写字230个。第一单元好习惯2教学课时：3课时1.教师出示孙中山画像。他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾(1)让读得好的学生领读。(2)同桌互相认读、互相教。(3)开火车认读生字。(1)先认读，然后组词。(2)学生互相讲讲生字的识记方法3(3)学生学写生字孙中山从此养成了(),这个习惯就是()。孙中山背诵思想流利刚才良好4(1)能提出问题。(2)小组内尽量解决问题。(1)提出不懂的词语。三、巩固练习(幻灯出示)2.填空(1)先生讲得很(),大家听得很()。(2)孙中山从此养成了()的学习习惯。(1)有教养的头脑的第一标志就是善于提问。——(俄)普列汉洛夫(2)悟从疑得，乐自苦生。——(中)中居郧5教学课时：3课时6(1)运用字典，学习全文。(2)组内交流，你读懂了哪些内容，还有哪些地方不明白?(1)你理解了哪些词语?(2)你还有哪些词语不理解?(3)你对哪节诗歌还不理解?7大家提得很好，老师对这一节诗也存在疑问，现在请大家拿出字典来找一找“钠”字，了解以下问题：(4)指导朗读a.齐读第一、二小节(注意读出一小节的满意，第二小节的疑惑与明白.)b.朗读第三小节(要读出着急——硬写不出这两个字：砝码!急忙去拜访字典大楼。要读出耐心——它耐心地告诉我字的笔画。)c.朗读第四小节(真大，指什么?(内容真丰富)师引导：这么丰富的做到，编写起来要花费多少春夏秋冬，大家认为该用什么口气读?(读出编写的困难。)d.朗读第五小节(“离不开它”指什么?(字典是学习的好帮手)那么,要用什么口气读?(喜爱))1.讲讲你对字典的感受。2.出示几本书：《成语词典》《名人名言》等，告诉学生要多买几本这类书。常常登门求教好处认字写不会写的字字典大楼宝贵智慧心血离不开培养查字典的好习惯第三课时教学内容：书写课堂作业，复习巩固本科所学知识点。教学目标：让学生能认认真真书写本课作业，以及时反馈学生的学习情况。教学过程：1、教师讲作业要求。2、学生书写作业。8教学时数：3课时第一课时9一动不动一字不错一言不发一文不值一毛不拔……4.选一个造句同学们，一个完整的句子应是怎样的?学生讨论回2.仿照例子写一写(学生独立完成)第二课时(1)过了一阵()来了一只小猴()小猴子一发现小树苗()便欢呼(2)先生讲得很仔细()大家听得很认真()从此()孙中山一有不懂的事情()就主动地问()养成了良好的学习习惯()(1)这个句子的意思完了没有，完了用上“。”(2)这个句子的下一句的底一个词是否含有名称，如猴、他、我等，有第三课时1.通过上节课的学习，你认为林卡的习惯好吗?不好的习惯应怎样对待?怎样改掉?5.判断，下面哪些是好习惯(幻灯出示)上学迟到()认真做操()耐心解题()上课讲话()高声念书()第二单元妈妈教学课时：3课时(1)多种形式读字。(2)讨论识字方法。(3)指导朗读。(2)汇报学习情况。(3)指导有感情朗读。(1)指名朗读，说说这两个小节分别讲什么内容?(2)交流：平时妈妈教导你时，你有什么想法?是怎样做的?最好怎样做?(3)教师小节，指导朗读(组内评读，汇报读，师生评价)。板书设计：清凉的风第三课时教学课时：3课时第一课时板书设计：儿子们第二课时儿子们一个唱歌教学课时：3课时第二课时2.让学生说出自己组成的字(不受做声旁与做形旁的限制)。2.交流日记可以写哪些自己的事?写哪些周围人的事?第三单元丁丁冬冬学识字(一)第一课时学习.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音第二课时1.让学生试着读认读生字3.小组讨论用怎样的方法记住这些字。4.学生汇报讨论的情况。2.教师读。3.让学生说说自己哪个不会读。4.教师有针对性的进行指导。2.让学生说说自己在哪里见过这个字。4.学生给生字组词。5.教师指导书写。完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦第三课时第四课时一、认一认组词(一)自学(三)练习()狗姑()冻()痛()讨()开()晴()()刀 (四)写字(一)自学(二)交流(三)写字仔细观察，认真书写。(四)总结第四单元植树教学课时：9课时第二课时3.指名朗读第2自然段，画出小树生长需要哪些条件。指导朗4.指名朗读第3自然段，画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4.5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。3.理解“绿化祖国造福万代”的含义。0第三课时杨树之歌1.认识6个生字，会写6个生字。教学课时：3课时第一课时杨树有哪些了解?1.认读6个生字，并扩词。杨树之歌第二课时(1)讨论：大叶杨怎样给人们唱歌?(2)学生练习有感情朗读。气?(高兴、快乐、悠闲的语气)。1.认识12个生字，学会写8个汉字。教学课时：3课时1.学习第2至8自然段。(1)自读第2至8自然段，找出它们分别说了些什么,体会说话的语气。(4)分角色戴头饰表演(先分组练习，再汇报表演)。2.学习第9自然段。捋教学课时：2课时第五单元青青的山1.认识本课5个生字，会写5个汉字。教学课时：3课时第一课时了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?、才、、王”题?把客嗅到门前是什么意思?)1.学习第1小节。(1)指名朗读，这节诗共有几句话?每句话讲什么意思?(2)指导读出感情。2.学习第2小节。(1)自读，出示不懂的问题(分明是到了寨边，怎么一户人家也不见?)(3)指导有感情朗读。3.学习第3小节。山寨山路曲折急切、欣喜绿树掩映第三课时1.认字12个，写字7个。教学课时：3课时日十(京)=(景)(风景)的?曲曲弯弯—--— (入诗入画)第三课时教学课时：3课时第一课时3.教师讲评：声旁相同的形近字，要通过形旁(部首)辨析。第二课时2.思考：山上一年四季的景色怎样?作者在什么距离看山?从哪里看出作者对山的感情?作者看山时想到了什么?第三课时1.在写话时，我遇到的仰望的“仰”不会写，怎么办?(音序查字法)(1)分解音节。(2)在音节表中找到所需音节，记住页码。(3)按照页码翻到此音节，根据意思选择所需汉字。第六单元讲信用1.认识本课12个生字，会写8个生字。教学课时：3课时第一课时(一)自学(二)识字1.媒体出示带没语拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正读不准的(三)感悟(四)诵读(一)导入(二)交流(三)延伸(四)写字(五)练习打()扎()结()(为他人)去敬老院演节目守信李丹(为个人)去看马戏1.认识本课5个生字，会写6个。教学课时：3课时第一课时2.读词语，小老师检查。3.同桌用生字卡片检查识字情况。4.游戏：巩固识字。5.小组内检查课文朗读情况。6.学生接读课文。1.默读课文，想一想你读懂了什么?2.指名回答，评议。3.再读课文，回答：“小山羊和小灰免之间发生了什么事?”4.交流汇报。评议。5.小节：课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。3.说一说怎样识记。4.教师板书指导学生写字。5.学生描红练习。小山羊与小灰兔第二课时1.出示词语，个别读、开火车读、同桌互读、齐读2.检查学生读课文情况。1.你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文，边读边回忆。2.你是从课文的哪儿知道的?3.出示自学任务：①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来。②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。第一次：(1)小山羊是怎么做的?(课件出示)小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。①生自读这句话，说说自己读懂了什么。③生体会读。④男女赛读。(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。③感悟读，再次悟出小山羊很守信用。④组内赛读。(3)总结学法：①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。③读出感悟。第二次：(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)(2)小组展示读。么坚决吗?齐读最后一自然段。6.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?7.学了这一课，你有什么收获?(不管在什么情况下，都应该说话算数，做小山羊与小灰兔(失去信任)不遵守时间第三课时语文天地教学课时：2课时第一课时(1)学生自读。第七单元远行教学课时：3课时(1)熟读古诗。(2)理解诗意。(3)想象意境。(1)自由读诗，要求读准、读流利。(2)画出不理解的地方查阅工具书，尝试自己解决问题。(1)诗人从哪里出发、要去哪里、距离有多远、需要多长时间?(2)指导朗读。(1)这两句诗是什么意思?(2)你能体会出作者是什么样的心情?应该用什么样的语气来读?(3)学生试读、师生评读。喜的样子吗?(早上)(出发)李白朝：早晨辞：辞别第二课时第三课时南辕北辙1.会写3个生字，认识2个生字。教学课时：3课时1.学习“辕、辙”二生字(结合插图投影)2.排练课本剧，完成课后第3题。呢?季梁劝了他几次呢?"季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的?你们能不能吗?往北驶←————楚国(南)1.认识汉字13个，会写7个生字并积累常用词语。教学课时：3课时(一)交流(二)诵读(三)评价(四)写字(五)练习oo在宇审里0不久火车、汽车、军舰、飞机(内燃机)将来第三课时语文天地教学课时：2课时第一课时第二课时1.学生默读短文，数一数共有几句话?小作者喜欢的路与众人相同吗?2.指导有感情朗读，多种方式练读(个别读、小组读、男女赛读等)第八单元体育世界教学课时：5课时第一课时1.谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进三、教学生字第二课时6.告诉同学们你最喜欢哪种游戏?为什么?体育世界第三课时第四课时第五课时3.生生互评。2.让学生说说你可以为2008年奥运会做些什么?第九单元丁丁冬冬学识字(二)丁丁冬冬学识字21.认识本课的19个生字，会写15个生字。教学课时：4课时丁丁冬冬学识字(认、想、写、用)1.出示第65页生字。第十单元动脑筋称象1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地教学时间：3课时1.放《三国演义》主题歌，你们看过(听说过)《三国演义》吗?(翘舌音)堵2.师范写“柱、堵”想想他们有什么特点?(形声字),各写三个，用自己2.曹操听了反应如何?为什么?(四人小组议论)2)大象宰了就死了。随机学习：宰zǎi(书空)查字典说说2)自由读课文。3)找出其中的生字：沉、线、搬。想想怎么记住它们?交流汇报。4)这三个生字，学生各写三个，展示评价。5)课文中还有几个生字没写过?找找、读读、扩扩词。造大秤直摇头曹冲象上岸、装石头第二课时板块一：楚的?自由读第四自然段，说一说。再想想，曹冲所说的办法，要先干什么,上：(1)先贴大船和水面的纸片并让学生注意船身下沉处。(2)再将大象“赶”(1)大象上船后，船为什么下沉?(4)再读这一段，说说曹冲想出的办法比官员们提办法好在哪儿?(通过比既可检验学生是否读懂课文，又可加深对内容的理解，还可激发学生学习的兴第三课时板块一：1.齐读第五自然段述一下吗?(准备三分钟后在小组中复述，然后再请几个学生全班交流)板块三一.看拼音写词语.2.曹操听了直摇头。(1)不弯()(2)把弯由的伸开()(3)爽快()(4)一个劲儿地()一()船两()树一()线第三课时教学课时：3课时1.你了解狮子与兔子吗?(学生交流)(1)指名朗读此段。(1)自由朗读，思考问题。2.听写第70页词语。第三课时语文天地教学课时：2课时4.讨论：猴子动脑筋了，为什么还把事情弄糟了?(思考问题要全面)第二课时样的表现?同是少年，瓦特与别人有什么不同?第十一单元清清的水教学目标1.认字10个，会写9个生字教学重点教学课时：3课时第一课时(一)揭示课题。(3)找出不懂的词句，画上“?”2.理解词语。观察的。)4.学生质疑5.本课总结2.预习下节课学习内容。第二课时瀑布的。)2.自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉?你是从哪儿看出来的?(1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”指名说出海浪的声音怎么样?(去过海边的都能说出海浪翻滚时声音很3.指导朗读还没/看见瀑布，好像/叠叠的浪/涌上岸滩，又像/阵阵的风/吹过松林。3.有感情朗读这一节。(四)自学二、三小节银)银呢?件)四处飞散。(计算机软件帮助理解)(板书：如烟如雾如尘)瀑布叠叠样子如烟如雾第三课时雄伟壮丽吃水不忘挖井人1.认识本课12个生字，会写8个生字。教学课时：3课时第一课时第二课时(3)齐读此段。(1)出示问题：挖井人是谁?他为什么要挖井?他是怎样挖井的?井挖好(3)指导有感情朗读课文。(1)齐读此段。思?板书设计：(乡亲们)吃水不忘挖井人(毛主席)教学课时：2课时第一课时我该怎么办呢?(写启示)第二课时2.默读，思考：谁给谁照相?在哪儿照相?照了几次?有相片吗?第十二单元小英雄1.认识15个生字，正确书写10个生字。教学课时：3课时 (播放歌曲)1.学习第2.3小节。(3)教师指导朗读。2.学习第3.4小节。(2)哪里可以看出敌人的凶狠?指导朗读。(4)指导有感情朗读。3.学习第5.6小节(1)齐读5.6小节。(3)指导朗读。敌人(凶残)二小(英勇无畏)第三课时2.形近字组词英勇地牺牲王二小在山间(1)我把苹果洗给别人吃。(2)妈妈把饭做好了。第四课时1.认识14个生字，正确书写6个生字，读写词语。教学课时：3课时(一)初读课文。(二)识字、写字2.教师总结问题：(1)是谁的歌声?(2)为什么要歌唱?小姑娘---歌声----救了人们江凡1.认读17个生字，会写7个生字。教学课时：3课时(1)当时的火势怎样?画出语句，指导朗读。(3)江凡是怎样做的?指导有感情朗读。(火)迅速蔓延烟雾腾腾无法呼吸什么也看不清第二课时火焰迅速咳嗽惊慌平凡终于摸索发烧商店火灾板书设计：江凡第三课时教学课时：2课时3.小组讨论：该怎么办?江凡等小英雄会怎么办?我会怎么办?第二课时不同地方的孩子，他们有什么共同的地方?什么样的人可以称为“英雄”?编册第三课时第十三单元快乐的生活教学课时：3课时(3)学生汇报。(1)如果能背诵诗歌，相信你们一定表现的更棒!试试看吧!(2)学生互背诗歌。小哥哥、小妹妹(快乐)摔跤(1)读词语。(2)读生字。(3)生字扩词。教学课时：3课时 父：爸穴：穿谁干什么?我和克拉拉第三课时教学课时：2课时第一课时第十四单元立志1.认识本课13个生字，会写6个生字。理解由生字组成的词语。一听吗?(生畅所欲言。)好!产志成才，从小做起。(师板书：15立志)今天，教学课时：3课时(2)指导书写生字。1.抄写生字词。2.有感情的朗读课文。2.女娲怎么补天?情)生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力(1)结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理(2)引导生用自己的话说说天的经过。3导