陕西省西安市思想政治高考2024年自测试卷与参考答案

2024年陕西省西安市思想政治高考自测试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、在社会主义市场经济条件下，市场机制与宏观调控的关系是：A.宏观调控为主，市场机制为辅B.市场机制与宏观调控相互排斥C.宏观调控对市场机制起到完全替代的作用D.市场机制在宏观调控指导下对资源配置起决定性作用答案：D解析：在我国社会主义市场经济体制下，市场在资源配置中起决定性作用，而政府通过宏观调控来弥补市场的不足，两者不是简单的替代或排斥关系，而是相互配合、共同促进经济健康发展的关系。2、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容包括：A.“八个明确”和“十四个坚持”B.“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局C.“四个自信”和“两个维护”D.“四个意识”和“两个一百年”奋斗目标答案：A解析：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容主要包括“八个明确”基本内涵和“十四个坚持”基本方略，它们构成了该思想的主要内容框架。“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、“四个自信”、“两个维护”、“四个意识”以及“两个一百年”奋斗目标等则是这一思想体系中的重要组成部分，但并非核心内容。3、在陕西省西安市，某中学为了提升学生的思想政治素养，举办了一场以“时代新人与中国特色社会主义”为主题的演讲比赛。下列观点中，适合作为演讲内容的是：A.弘扬时代精神，只需要依靠青少年的力量B.青年学生应该成为中国特色社会主义事业的领导核心C.青年学生应自觉树立中国特色社会主义共同理想D.青年学生的主要任务是学习，无需参与社会实践活动答案：C解析：本题主要考察青年学生在中国特色社会主义事业中的角色与责任。A选项错误，弘扬时代精神是全社会的共同责任，不仅依靠青少年的力量，还需要社会各界的共同努力。B选项错误，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，而非青年学生。C选项正确，青年学生是国家的未来和民族的希望，他们应该自觉树立中国特色社会主义共同理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。D选项错误，青年学生除了学习之外，还应该积极参与社会实践活动，将所学知识与社会实践相结合，提升自己的综合素质和能力。4、在陕西省西安市的一次高中思想政治课上，老师提到了“人民民主专政”的概念。下列关于人民民主专政的理解，正确的是：A.人民民主专政就是人民当家作主B.人民民主专政是对极少数敌人实行专政C.人民民主专政的本质是公民当家作主D.人民民主专政是对全体社会成员实行的民主答案：B解析：本题主要考察对人民民主专政概念的理解。A选项错误，人民民主专政包括民主和专政两个方面，仅仅说人民民主专政就是人民当家作主是不全面的。B选项正确，人民民主专政是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，这是人民民主专政的基本特点之一。C选项错误，人民民主专政的本质是人民当家作主，而不是公民当家作主。公民和人民是两个不同的概念，公民是指具有一国国籍的人，而人民则是一个政治概念，通常指以劳动群众为主体的社会基本成员。D选项错误，人民民主专政的民主是对占全国人口绝大多数的人民实行的，而不是对全体社会成员实行的。对于极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人，则实行专政。5、近年来，我国许多城市禁止摩托车（含轻便摩托车）在市区内行驶，原因是摩托车（）A.噪声污染严重B.交通事故较多C.排放尾气污染空气D.以上都是答案：D解析：本题主要考查了我们对摩托车行驶对环境影响的理解。A选项，摩托车通常配备的是内燃机，运行时会产生较大的机械噪声，对城市居民的生活造成干扰，所以A选项正确。B选项，摩托车在行驶过程中，由于其轻便性和速度较快，如果驾驶员不遵守交通规则或驾驶不当，很容易引发交通事故，因此B选项也是正确的。C选项，摩托车排放的尾气中含有大量的有害物质，如一氧化碳、氮氧化物和颗粒物等，这些物质对大气环境造成污染，影响人们的健康，所以C选项同样正确。综上所述，D选项“以上都是”是正确答案。6、某校在举办“庆祝新中国成立70周年”的活动中，要求每位学生都要参加，该校的做法（）A.体现了对未成年人的学校保护B.体现了对未成年人的社会保护C.限制了未成年人的自由D.侵犯了未成年人的受教育权答案：A解析：本题主要考查对未成年人保护的理解。A选项，学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。题目中“某校在举办‘庆祝新中国成立70周年’的活动中，要求每位学生都要参加”，这是学校为了加强学生的爱国主义教育而采取的措施，体现了学校对未成年人的保护，所以A选项正确。B选项，社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。题目中的行为主体是学校，而非社会，因此B选项错误。C选项，学校要求学生参加庆祝活动，并非限制学生的自由，而是为了促进学生的全面发展和爱国情怀的培养，所以C选项错误。D选项，受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。学校要求学生参加庆祝活动，并未侵犯学生的受教育权，反而是在教育过程中融入爱国主义教育的内容，因此D选项错误。综上所述，正确答案是A。7、在陕西省西安市，高中生小杰在学习思想政治时，了解到中国特色社会主义进入了新时代。这一新时代的意义在于（）A.中国特色社会主义制度已经完善B.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃C.中国已经实现了中华民族的伟大复兴D.中国已经跻身发达国家行列答案：B解析：本题考查的是对中国特色社会主义进入新时代的意义的理解。A项，中国特色社会主义制度是一个不断完善的过程，它并没有“已经完善”，这是一个持续发展的过程，所以A项错误。B项，中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，这是新时代的重大意义之一，所以B项正确。C项，虽然中国在新时代的各项事业都取得了巨大成就，但中华民族的伟大复兴还在进行中，尚未完全实现，所以C项错误。D项，中国仍然是世界上最大的发展中国家，尚未跻身发达国家行列，所以D项错误。8、西安市某高中在进行思想政治教学时，老师提到了“新发展理念”。下列选项中，属于新发展理念的是（）A.创新、协调、绿色、开放、共享B.创新、改革、绿色、开放、共享C.协调、改革、绿色、开放、共赢D.协调、绿色、开放、共享、高效答案：A解析：本题考查的是对新发展理念的理解。新发展理念是指创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这是党的十八届五中全会提出的，它集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，是我国发展理论的又一次重大创新。A项完全符合新发展理念的内容，所以A项正确。B项中的“改革”并不属于新发展理念的内容，而是我国发展的重要手段之一，所以B项错误。C项中的“改革”和“共赢”均不属于新发展理念的内容，所以C项错误。D项中的“高效”也不属于新发展理念的内容，而是对发展效率的一种描述，所以D项错误。9、在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是（）A.生产力与生产关系之间的矛盾B.经济基础与上层建筑之间的矛盾C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D.经济发展与资源、环境之间的矛盾答案：C解析：本题主要考查我国社会主义初级阶段的主要矛盾。选项A，生产力和生产关系之间的矛盾是贯穿人类社会的基本矛盾，但并非我国社会主义初级阶段的主要矛盾，故A错误。选项B，经济基础与上层建筑之间的矛盾同样是贯穿人类社会的基本矛盾，但在我国社会主义初级阶段，它并不构成主要矛盾，故B错误。选项C，在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这个矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面，故C正确。选项D，经济发展与资源、环境之间的矛盾是当今世界普遍面临的问题，但在我国社会主义初级阶段，它并不构成社会的主要矛盾，故D错误。10、在我国，公民最基本的政治权利是（）A.选举权和被选举权B.政治自由C.监督权D.遵守宪法和法律答案：A解析：本题主要考查公民的基本政治权利。选项A，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志，也是我国公民最基本的政治权利，故A正确。选项B，政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现，但并非最基本的政治权利，故B错误。选项C，监督权是公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利，它主要包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等，但并非最基本的政治权利，故C错误。选项D，遵守宪法和法律是公民的基本义务，而非权利，更非最基本的政治权利，故D错误。11、中国共产党历来重视民生问题，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央更是把保障和改善民生作为治国理政的重要任务。中国共产党重视民生问题的根本原因是（）A.我国是人民民主专政的社会主义国家B.民主具有鲜明的阶级性C.公民是国家的主人D.我国公民都享有广泛的政治权利和自由答案：A解析：本题要求分析中国共产党重视民生问题的根本原因。选项A，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表最广大人民的根本利益，所以中国共产党历来重视民生问题，故A项正确。选项B，民主具有鲜明的阶级性，这是民主的一般特征，但不是中国共产党重视民生问题的根本原因，故B项不选。选项C，我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，而不是“公民”，公民是一个法律概念，指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人，包括人民和敌人，故C项错误。选项D，我国公民都享有广泛的政治权利和自由，这是我国民主真实性的表现，但也不是中国共产党重视民生问题的根本原因，故D项不选。12、某校高一年级学生开展了一次以“中国特色社会主义进入新时代”为主题的探究活动。以下是学生搜集到的一些材料，请你一起参与分析。材料一：党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。材料二：党的十九大报告指出，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。13、小明是西安市某高中的学生，他在准备高考思想政治科目的复习时，遇到了关于中国特色社会主义进入新时代的判断依据的疑问。下列哪一项不是这一判断的依据？A.社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列B.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃C.科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力D.社会主义市场经济体制已经完善，经济发展质量和效益显著提升答案：D解析：本题要求选出不是中国特色社会主义进入新时代的判断依据的选项。选项A、B、C，中国特色社会主义进入新时代，是从党和国家事业发展的全局视野、从改革开放近40年历程和十八大以来5年取得的历史性成就和历史性变革的方位上，所作出的科学判断。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列；中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，都是这一新时代的判断依据，故A、B、C均正确。选项D，我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战，社会主义市场经济体制还有待完善，经济发展质量和效益尚未显著提升，故D错误。14、小红在备考西安市思想政治高考时，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容产生了兴趣。以下哪一项是这一思想的核心内容？A.“四个全面”战略布局B.“五位一体”总体布局C.“八个明确”和“十四个坚持”D.社会主义初级阶段理论答案：C解析：本题要求选出习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。选项A，“四个全面”战略布局，即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，是新时代中国特色社会主义的战略布局，但并非其核心内容，故A错误。选项B，“五位一体”总体布局是指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体，全面推进，是新时代中国特色社会主义的总体布局，同样不是其核心内容，故B错误。选项C，习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”，它们回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，故C正确。选项D，社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分，不是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，故D错误。15、下列关于我国公民权利和义务的说法，正确的是（）A.公民的权利和义务是对立统一的B.公民的权利和义务可以相互转化C.公民的义务就是公民的责任D.公民的权利和义务具有一致性答案：D解析：本题考查公民的权利和义务。选项A，公民的权利和义务是统一的，二者相互依存、相互促进，而不是对立的，故A错误。选项B，权利与义务是两个不同的概念，二者不能相互转化，故B错误。选项C，公民的义务与公民的责任是两个不同的概念，公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任，而公民的责任则更广泛，它可能包括道德、社会、家庭等各个方面的责任，故C错误。选项D，公民的权利和义务具有一致性，每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，故D正确。16、某市为了创建全国文明城市，积极开展“创建文明城市，争做文明市民”活动。这一活动的开展有利于（）

①提升市民文明素养

②提高城市管理水平

③丰富市民文化生活

④展示城市良好形象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：本题考查社会主义精神文明建设。选项①，开展“创建文明城市，争做文明市民”活动，有利于提升市民的文明素养，促进市民文明行为的养成，故①正确。选项②，创建文明城市的活动可以促进城市管理的规范化、精细化，从而提高城市的管理水平，故②正确。选项③，虽然开展此类活动可能会对市民的文化生活产生一定影响，但“丰富市民文化生活”并非其主要目的，且材料中并未直接体现这一点，故③错误。选项④，创建文明城市的活动可以提升城市的整体形象，展示城市的良好风貌，吸引更多的人来关注和了解这座城市，故④正确。综上所述，本题的正确答案是：B.①②④。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：结合材料，运用“文化与经济、政治”的知识，分析西安市如何成为“网红城市”。材料：近年来，西安市依托丰富的历史文化资源，大力实施“文化+”战略，通过文化与旅游、科技、金融等深度融合，不断推动文化产业创新发展，让千年古都焕发新活力。西安市政府积极举办各类文化节庆活动，如“西安年·最中国”春节文化旅游活动，吸引了大量国内外游客前来体验。同时，利用数字技术打造“数字博物馆”，让历史文化以更加生动、直观的方式展现在人们面前。此外，西安还注重提升城市治理能力，优化营商环境，为文化产业的发展提供有力保障。答案：文化与经济相互交融：西安市通过“文化+”战略，促进了文化与旅游、科技、金融等产业的深度融合，这体现了文化与经济相互交融的特点。文化产业的发展不仅带动了当地经济增长，还提升了城市的知名度和美誉度，进一步促进了旅游业等相关产业的发展。文化与政治相互影响：西安市政府积极举办各类文化节庆活动，如“西安年·最中国”春节文化旅游活动，这体现了政府在推动文化发展方面的积极作用。政府通过优化营商环境、提升城市治理能力等措施，为文化产业的发展提供了有力保障，进一步推动了文化与政治的良性互动。文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出：西安市依托丰富的历史文化资源，大力发展文化产业，这充分展示了文化生产力在现代经济总体格局中的重要地位。文化产业的发展不仅为西安市带来了经济效益，还促进了文化软实力的提升，增强了城市的综合竞争力。解析：本题主要考查文化与经济、政治的关系。首先，从文化与经济相互交融的角度来看，西安市通过“文化+”战略，实现了文化与旅游、科技、金融等产业的深度融合。这种融合不仅促进了文化产业的创新发展，还带动了相关产业的发展，形成了良性循环。同时，文化产业的发展也为当地经济增长注入了新的动力，提升了城市的知名度和美誉度。其次，从文化与政治相互影响的角度来看，西安市政府在推动文化发展方面发挥了积极作用。政府通过举办各类文化节庆活动、优化营商环境、提升城市治理能力等措施，为文化产业的发展提供了有力保障。这些措施不仅促进了文化产业的繁荣发展，还增强了政府与民众之间的互动和信任，进一步推动了文化与政治的良性互动。最后，从文化生产力在现代经济总体格局中的作用来看，西安市依托丰富的历史文化资源大力发展文化产业，这充分展示了文化生产力在现代经济中的重要地位。文化产业的发展不仅为西安市带来了经济效益，还促进了文化软实力的提升和城市的综合竞争力的增强。第二题题目：阅读材料，回答问题。近年来，陕西省西安市深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人，积极构建大中小幼一体化思政工作格局，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。西安市各学校通过组织红色文化主题教育活动、开设思政课程与课程思政相结合的教学模式、利用新媒体平台拓展思政教育资源等方式，不断创新思政教育方法，提高思政教育实效。这些举措不仅增强了学生的爱国情怀和社会责任感，还促进了学生的全面发展。结合材料，运用文化生活知识，分析西安市加强和改进学校思想政治教育的意义。答案：有利于培育和践行社会主义核心价值观：西安市加强学校思想政治教育，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。有利于加强思想道德建设：通过思政教育，可以提高学生的思想道德素质，培养学生的道德情操和人格魅力，为社会的道德建设贡献力量。有利于增强学生的文化自信：通过组织红色文化主题教育活动等，让学生深入了解中华优秀传统文化和革命文化，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化自信。有利于促进学生的全面发展：思政教育不仅关注学生的知识学习，更注重学生的品德修养、身心健康等方面的培养，促进学生的全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。解析：本题要求结合材料，运用文化生活知识分析西安市加强和改进学校思想政治教育的意义。首先，从社会主义核心价值观的角度来看，加强学校思想政治教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。通过思政教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力，从而为社会培养更多具有高尚品德和正确价值取向的人才。其次，加强思想政治教育也是加强思想道德建设的重要举措。思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容，通过思政教育可以提高学生的思想道德素质，培养学生的道德情操和人格魅力，为社会的道德建设贡献力量。再次，从文化自信的角度来看，加强学校思想政治教育有利于增强学生的文化自信。通过组织红色文化主题教育活动等，让学生深入了解中华优秀传统文化和革命文化，感受中华文化的博大精深和独特魅力，从而增强对中华文化的认同感和自豪感，提升文化自信。最后，加强学校思想政治教育还有利于促进学生的全面发展。思政教育不仅关注学生的知识学习，更注重学生的品德修养、身心健康等方面的培养。通过思政教育可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第三题题目：阅读材料，回答问题。近年来，西安市在推进思想政治教育教学改革中，积极探索“互联网+思政课”新模式，利用大数据、云计算等现代信息技术手段，构建线上线下相融合的教学体系。通过开发思政课在线课程、建立虚拟实践教学平台、开展网络主题教育活动等方式，丰富了思政课的教学内容和形式，增强了学生的学习兴趣和参与度，有效提升了思政课的教学质量和效果。（1）结合材料，运用文化对人的影响的相关知识，分析“互联网+思政课”新模式对培育学生核心素养的积极作用。（2）请你就如何更好地发挥“互联网+思政课”在培育学生核心素养中的作用提出两条建议。答案：（1）①“互联网+思政课”新模式通过线上线下的融合教学，为学生提供了更广阔的学习平台和资源，丰富了学生的精神世界，增强了精神力量，促进了学生的全面发展。②该模式通过创新教学方式和手段，激发了学生的学习兴趣和参与度，使学生在潜移默化中接受正确的价值观念，提高了思想道德修养和科学文化修养。③该模式还注重实践环节，通过虚拟实践教学平台和网络主题教育活动，让学生在实践中感悟和体验，促进了学生核心素养的培育和提升。（2）①加强思政课在线课程资源的开发和整合，提供更加丰富、优质、有针对性的教学内容，满足学生个性化学习的需求。②利用大数据、云计算等现代信息技术手段，对学生的学习情况进行精准分析，为个性化教学提供科学依据，提高教学效果。解析：（1）本题考查文化对人的影响的相关知识。首先，从文化对人的影响的来源和表现来看，“互联网+思政课”新模式通过线上线下融合的教学体系，为学生提供了更多样化的学习资源和平台，这有助于丰富学生的精神世界，增强他们的精神力量，从而促进学生全面发展。其次，从文化对人的影响的特点来看，该模式通过创新教学方式和手段，如开发在线课程、建立虚拟实践教学平台等，使学生在潜移默化中接受正确的价值观念，提高思想道德修养和科学文