初中语++文《使至塞上》课件+八年级语文上册+（统编版）

唐诗五首：《使至塞上》第13课王

维学习目标1.有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的节奏韵律。2.想象诗歌描绘的形象，揣摩含蓄的语言。3.结合诗人经历和诗歌创作背景，感受诗人在诗中表达的情怀与志趣。重点难点学习重点准确流畅地朗读诗歌，理解诗意。结合诗人经历和诗歌创作背景，感受诗人在诗中表达的情怀与志趣。学习难点把握古诗的相关写作手法及其作用，品味古诗中富有表现力的语言。体会诗歌蕴含的诗人的彷徨、孤独和苦闷。课堂导入盛唐时代，有一位诗人，能诗善画，精通音律,笃信佛教，并引禅悟入诗，人称“诗佛”。其诗有壮大明朗的气势，亦有静逸明秀的诗境。有“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”的意气风发，有“回看射雕处，千里暮云平”的雄壮阔大，有“愿君多采撷，此物最相思”的婉曲动人，有“明月松间照，清泉石上流”的空明纯美，也有“行到水穷处，坐看云起时”的悠然自适。他就是王维。世有李白是天才，杜甫是地才，王维是人才之称，今天我们一起走进王维的一首边塞诗《使至塞上》，跟随他进行一场边塞之旅。了解作者：王维王维（701年－761年），字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。

从小就能写会唱，17岁就写了《九月九日忆山东兄弟》。

开元十九年（731年），王维状元及第，官太乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。31岁的时候，妻子难产而死，不再续娶，几十年一直独身。

开元二十三年（735年），张九龄执政，他很赏识王维，拔擢王维为右拾遗。加上王维文采好，又精通音律，当时的皇帝唐玄宗也特别喜欢音乐，王维于是声名鹊起。但是好景不长，张九龄在李林甫的各种手段下罢了相，李林甫接任了宰相的位置，开始权倾朝野。

开元二十四年（736年），王维调任监察御史，后奉命出塞，担任凉州河西节度幕判官。

安史之乱后，王维被捕被迫出任伪职，战乱平息后，他又被下狱，后因其弟刑部侍郎王缙平乱有功而得救，降为太子中允，后来官至右丞，半隐半官。了解作者：王维

晚年无心仕途，崇信佛教，居于蓝田辋川别墅。专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。

善画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

他是唐代山水田园派的代表。其诗、画成就都很高，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。了解作者：王维文

体知识①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。②押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。④要求对仗，每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。

律诗1.诵读积累，理解诗意。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。指导诵读1、读准字音塞（sài）骑（jì）燕（yān）指导诵读2、读出韵律节奏：七言诗句的节奏一般都是四三节奏，但也要根据诗意灵活把握。押韵：律诗押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累重点积累下面词语。文言积累单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。属国：代称出使边陲的使臣。征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方候骑：负责侦察、通讯的骑兵。都护：这里指前线统帅。燕然：燕然山，即今蒙古国杭爱山。东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记功。这里代指前线。理解诗意轻车简从，将去边疆慰问将士，我奉命出使，驾车经过居延。迎着风沙像蓬草一样飘向塞外，头顶北归的大雁成群回到胡天。广阔的沙漠中一道孤烟冲天而起，蜿蜒的黄河上落日又大又圆。到了萧关，只遇到侦察的骑兵，得知统帅正在燕然前线。3、读懂诗意2.理解内容，体会情感。理

解内容1.首联中透露了哪些信息？结合具体词语说说作者的心情如何。“问边”点明出使任务；“居延”点明所到地点；“属国”点明自己身份职位。“单车”既表明自己形单影只，又透露了孤寂的心境。首联：单车欲问边，属国过居延。首联叙事，交代此行目的和到达地点。表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。理

解内容2.颔联在写法上有何特点？表达了作者怎样的思想感情？“征蓬”以蓬自比，把自己比作飘飞的蓬草，含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感。“归雁”以雁反衬，大雁入胡天是归，自己去边塞是离开朝廷，含蓄地表达出作者内心抑郁激愤之情。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。颔联融写景、叙事、抒情于一体，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。理

解内容3.颈联中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了怎样的情感?景物：大漠、孤烟、长河、落日，奇美壮丽的塞外风光；意境：宏大苍凉的边塞风光图，苍茫（空旷、辽阔）的意境；情感：诗人苍凉孤寂的情感。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。颈联融情于景，刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。理

解内容3.结合下面资料，说说尾联表达了作者什么情感。资料1：据《后汉书》记载：东汉时，大将窦宪率兵大败匈奴，一直追到燕然山，刻石记功，记汉威德而还。资料2：开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐的战争中取得了重大胜利，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴凉州慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官。实际上是因为张九龄受李林甫排挤而罢相，王维在政治上失去依靠，被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中所见所感。理

解内容3.结合下面资料，说说尾联表达了作者什么情感。以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。尾联叙事，途中得知前线军情，显示出对边疆战事的关心，呼应首联“问边”，暗示战争胜利，赞叹都护。体

会感情4.结合对诗句的理解，梳理诗句中的内容和情感变化。诗句内容情感首联单车问边孤寂和失意颔联征蓬、归雁飘零之感、激愤之情颈联宏大苍凉的边塞风光图苍凉孤寂尾联得知前线军情赞扬、关切、自豪3.分析写法，品读语言。分

析写法诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析寓情于景颈联：刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。分

析写法诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析比喻颔联：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及思乡之情。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。分

析写法诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析用典尾联：以东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事已胜，流露出对都护及边关将士的赞扬，表示出对前方战事的关切，表达了自豪之情。

尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。任选角度，赏析自己喜欢的诗句。“单车”表达出诗人形单影只的孤寂心境。“过居延”表现关塞迢迢、山高路远，烘托诗人孤寂的心境。大漠孤烟直，长河落日圆。“大”写出了沙漠的广阔无垠。“孤”写出了边塞景物的单调，衬托大漠的雄浑。“直”写出孤烟之高，于荒凉孤独中表现出孤烟直冲云霄的劲拔、坚毅，突出塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。“长”写出大漠无边无际，黄河渺无尽头。“圆”写出落日又大又圆，孤悬于地平线之上，表现塞上景色苍凉雄浑壮阔的特点。品

读赏析炼字角度任选角度，赏析自己喜欢的诗句。品

读赏析画面角度：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。写法角度：运用对偶手法，寓情于景，以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。任选角度，赏析自己喜欢的诗句。品

读赏析构图角度：直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案。一“直”一“圆”，描绘出在苍茫大漠背景下，塞外奇美壮丽的风光。炼字角度：“直”写出孤烟之高，表现了大漠景物劲拔坚毅、雄浑壮阔之美；“圆”写出了落日之低，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”两个字不仅描绘出塞外雄奇壮美的自然风光，而且巧妙地融入作者的孤寂情绪。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。任选角度，赏析自己喜欢的诗句。品

读赏析图画角度：构图美：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。空间阔大，层次丰富。线条美：一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强;色彩美：黄色的“大漠”、蓝的天、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，构成壮美的画面，富有视觉感。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。课堂练习下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（

）D.有误，根据“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，在萧关遇到负责侦察的骑士，打听到都护正在燕然山前线，并没有写“诗人与都护交谈时的场景”。A．首联叙述诗人出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B．颔联采用比喻的手法，暗含了诗人被排挤出朝廷的激愤、惆怅之情。C．颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，“直”“圆”二字尤为传神。D．尾联写诗人与都护交谈时的场景，表达了对边疆战士献身精神的赞美。课堂练习中国写意画多用简练的笔法表现意境，如果用中国写意画来表达《使至塞上》的意境，你会如何勾勒画面？请结合具体诗句说一说。线条简约，勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。诗人把