部编版八年级上册语文第四单元测试卷

人教部编版八年级上册语文第四单元测试卷一、单项选择题〔714分〕以下词语中划线字注音全部正确的一项为哪一项〔〕臼〔jiù〕齿 洗涤〔dí〕 不朽〔xiǔ〕 怪癖〔pǐ〕茸〔ròng〕毛 兴〔xīng〕味 飓〔jù〕风 肆〔sì〕意俯瞰〔gǎn〕 桑梓〔zǐ〕 嘲讽〔fěng〕 星辰〔chén〕深渊〔yuān〕 孤寂〔jì〕 濒〔pín〕临 思绪〔xù〕A.卑微凋谢集中混为一体CA.卑微凋谢集中混为一体C.想象神密威力煞费苦心B.炫耀牛犊渴望闲情逸志D.际遇消逝愉悦苦思瞑想以下标点符号使用正确的一项为哪一项〔〕茅盾创作的《题白杨图》中有这样的句子“北方有佳树，直立如长矛。”这时假设不是宛如并肩的远山的连峰提示了你，〔这些山峰凭你的肉眼来推断，就知道是在你脚底下的〕你会遗忘了汽车是在高原上行驶。白杨树是西北极一般的一种树；然而实在是不平凡的一种树！《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文，文章立意高远，形象鲜亮，构造严谨，语言简练。以下句子中，标点符号使用符合标准的一项为哪一项〔〕“还会取得很多精彩的成果，一个的时代已经到来”。桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雷，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的绚烂春光。近年来，因在大路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依靠”到底是不良习惯？还是危急的“炸弹”？这让人们不得不开头质疑。人活在世界上，必需处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情冲突与平衡的关系；处理得好，生活才能开心。以下各句中划线词语运用恰当的一项为哪一项〔〕专利战已成为手机巨头们的一种竞争利器，在国外“战场”上，苹果、三星、高通等科技巨头之间的专利大战打得如胶似漆。家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。似白杨直立向上，抗寒抵风，不折不挠；如红莲洁身自好，高标清操，不蔓不枝。只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把奇特的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也肯定是妙手偶得的结果。下面这段文字画横线处应填入的一组句子，挨次恰当的一项为哪一项〔〕慈祥的大自然遵循这样的原则： 同时 。 而且 。破坏它的规章就违反情理了。①它推动我们这样做不仅是满足理性的需要②也给我们带来乐趣③它促使我们为保证自身需要而进展的活动A.③④①②A.③④①②B.①②③④C.①④③②D.③②①④以下说法正确的一项为哪一项〔〕朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。有名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。《背影》一文开头写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面开放写家庭状况，跟主题没有关系。所以其次、三自然段可以删去。《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。二、语言表达〔29分〕观看下面楚均亭画作《无人亦自芳》，写一段讲解文字，至少用上一个成语。仿照画线句子，再续写两个句子，使之构成排比。生命是不平凡的生命是那高原上的白杨在积雪中傲然直立。三、名著导读〔17分〕名著阅读。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好似突然加宽了很多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人可怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有方法，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好似踩着块湿泥，格外的难过。原来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，好似专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，突然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，格外舒适。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾！以上文段节选自 〔作者〕的小说《 》。请结合小说内容对文中“他”的性格做简要的分析。四、文言文阅读〔共114分〕阅读文言文，答复以下问题

【甲】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】《<论语>十二章》选段子曰：“”解释以下句子中划线的词语。①念无与为乐者 ②饭疏食 把以下句子翻译成现代汉语。①月色入户，欣然起行。②不义而富且贵，于我如浮云。以下句子中停顿有误的一项为哪一项〔〕何处/无竹柏但/少闲人/如吾两人者耳C.饭疏/食，饮水D.乐/亦在其中矣《记承天寺夜游》和《<论语>十二章》选段在思想感情上有什么不同？五、现代文阅读〔共245分〕阅读下面的文字，答复以下问题。①“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严峻，也不缺乏温存，更不用提它的坚强不屈与直立，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，观察平坦的大地上傲然直立这么一株或一排白杨树，莫非你就觉得它只是树？莫非你就不想到它的朴质，严峻，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？莫非你竟一点也不联想到，在敌后的宽阔土地上，处处有坚强不屈，就像这白杨树一样仿佛象征了今日在华北平原纵横决荡，用血写出中国历史的那种精神和意志？②白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相像；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相像。我赞美白杨树，就由于它不但象征了北方的农民，尤其象征了今日我们民族解放斗争中所不行缺的朴质、坚强、力求上进的精神。③让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木〔那也是直直立颀的〕，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！概括白杨树与北方农民有哪些相像之处。第①段画线的句子用了什么表现手法？有什么用？第①段四个反问句有什么表达效果？第③段有什么作用？请简要分析。阅读下面的文字，答复以下问题。青海高原一株柳陈忠实①这是一株柳，一株在平原在水边极其一般极其寻常的柳树。②这是一株奇特的柳树，奇特到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草掩盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便布满着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株柳树，不由得“哦”了一声。④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得特别苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造就高原如此壮丽的一方独立的风景？⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶掩盖出百十余平方米的树荫。树干呈现诞生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得浅薄，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，任凭抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们或许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，或许熬过了长久的干旱，却躲不过更为严酷的严寒。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不行思议的奇迹。⑦我照旧沉醉在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经受过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经受过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重抽出了条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生，这是一种多么坚韧的精神。⑧我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我骄傲的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，顺手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上这一株柳树，为保存生命要付出怎样难以想象的困难卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！⑨这株柳树没有埋怨命运，也没有畏惧生存之危急和困难，而是聚合全部身。之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来、进展起来、壮大起来，最终造就了高原上一方壮丽的风景。命运赐予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线期望之中成就了一片绿荫。〔选自《当代作家》，有删改〕题目是文章的眼睛，试品析本文题目的妙处。第③段作者着力描写了高原的环境，有什么作用？“这是一株奇特的柳树”，结合全文说说这株柳树的奇特之处表达在哪里。本文的主角是高原柳，作者为什么还要写家乡的灞河柳？作者赞美了这株柳值得人们学习的什么精神？六、诗歌鉴赏〔17分〕阅读下面这首词，完成问题。

虞美人·梳楼[宋]蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛①处。楼儿忒②小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又、晚风寒。〔选自《宋词鉴赏辞典》〕【注】①溟濛〔míng méng〕：形容烟雾布满，风光模糊。②忒〔tuī〕：太。这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进展分析。七、综合题〔113分〕“礼文化”为主题的活动，请你参与。“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板块名称。【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填到横线上。你被评为校“礼仪之星”，学校托付你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，① 〔久违久仰〕大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② 〔莅临光临〕指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作肯定认真③ 〔阅读拜读〕！”？说说你的看法。八、写作题〔15分〕作文：……此时，你手看四周甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。要求：①②文体不限，诗歌除外。③500字。④文中不能消灭真实的人名、校名、地名。答案解析局部一、单项选择题A。【解析】【分析】B项，兴〔xìng〕味；C项，俯瞰〔kàn〕；D项，濒〔bīn〕临。故答案为：A。据音义对应的规律区分读音，寻常要留意积存，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律区分读音，寻常要留意积存，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。【解析】【分析】B项，闲情逸志——闲情逸致；C项，神密——奇特；D项，苦思瞑想——苦思冥想。故答案为：A。A。【解析】【分析】A项，句号应在引号外面。D。B项，括号应在逗号前面。CD。【点评】此题考察标点符号的用法。此题要结合标点符号的学问来分析。在寻常的学习中，了解标点符号的根本用法，如问号、引号、顿号等。留意标点符号的特别用法。BC项，将句中第一个问号删去或改成逗号。A。DA。【点评】此题主要考察标点符号的正确运用。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分〔主要是词语〕的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名。【解析】【分析】C项，不折不挠：在压力和困难面前不屈服，格外坚韧。使用正确。A项，如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。不合语境。B项，潜滋暗长：暗暗地生长。不符合语境。可改为“潜移默化”。C。DC。【点评】此题考察学生对字形的把握状况，对汉字字形的正确书写力量。这就要求寻常的学习中留意字形的识记和积存，特别是形近字。辨析字形既要留意寻常的积存，也要联系整个词语的意思。②【解析】【分析】此题考察句子的排序。整体阅读语句及处理内容，把握中心思想。留意句与句之间的②联系。③句与D故答案为：D

句间是一种递进的关系，①句和④句是并列的关系由此进展推断D故【点评】解答此类题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的规律关系，第三运用排解的方法简化难度。第四要连读，语感检验。【解析】【分析】A项，朱自清不是革命家，他是民主战士。D.B项，本文共写四次背影，其中重点描写的是父亲过铁道买橘子的背影。C项，二、三段是不能删去的，它们为下文描写“背影”渲染了悲凉的气氛。故答案为：D.【点评】此题考察学生识记文学常识及课文内容的力量。识记文学常识关键在寻常积存，文学常识正误的推断点是：作者名〔字、好〕、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。二、语言表达【解析】【分析】认真观看图片，抓住图片中的主要形象及其象征意义概括画面所蕴含的主旨，留意运用成语。故答案为：例如一：画面由外倾山崖、一簇兰花、两只飞行的小鸟和画题组成。画的主体是生长在陡崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花，数朵兰花明媚盛开，芳香四溢；叶子四处伸展，有的直抵画面底端。圆面左“无人亦自芳”衬托出兰花生长的高度，突出表现了兰花自甘孤独、自励品性、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质，使物性与人品、主观与客观水乳交融，别出心裁，引人深思；例如二：画面由外倾山崖、一簇花草、两只飞行的小鸟和画题组成。画的主体是崖顶一簇茂盛的花草，叶子四处伸展，数朵花儿明媚盛开，芳香四溢。虽身不媚世俗的精神品质。这幅画立意高远，构思自出机杼，托物言志，耐人寻味。【点评】解答此题，首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用生动形象的语句表达出图中所描绘的景象，要留意比方、拟人、引用、排比等修辞手法的奇异运用。【解析】【分析】答复此题时要留意话题中心是“生命是不平凡的”，仿写时要与该话题全都。例句供给的句式是“生命是……，在……中……”并且用的是比方句，在仿写时也要留意吻合。故答案为：例如：生命是那草原上的骏马，在绿野中纵横驰骋；生命是那大海上的海燕，在惊涛中怒吼飞翔。【点评】考察学生仿写句子的力量。仿写语句试题有肯定的综合性，它往往涉及语法构造、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等很多方面。三、名著导读【解析】【分析】〔1〕文学常识的信息点有：作者名〔字、号〕、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要留意记忆，依据考试的要求作出相应的解答。如:文段节选自老舍〔作者〕的小说《骆驼祥子》。〔2〕此题考察评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进展概括．他〔祥子〕自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【点评】〔1〕主要考察学生对文化常识的把握，要求学生寻常多记多积存。〔2〕〕此题考察评价人物形象．四、文言文阅读【解析】【分析】〔1〕文言实词的考核始终是文言文阅读重点考核的内容，要求学生留意积存识记，“为”“饭”的意思，留意积存。〔2〕此题考查文言文语句的翻译，留意“户”、“欣然”、“起”、“义”、“于”的意思。文言断句的题目，留意一些常见的标志性的虚词，留意构造的对称，这是根底，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要留意一个大事不要强行断开，不然句子就会支离裂开，相反两个大事句子再短，也要断开。此题C．应为饭/疏食，饮水。此题属于信息筛选题，根本是对人物的某种品质，物象的特征，事情的缘由，说明的道理，得出的启发，作者的情感的分析，留意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，留意题干的要求是用原文的语句答复，还是用自己的话概括。此题从原文意思可以概括出《记承天寺夜游》表达的是遭贬后闲适、闲适的情感；《<论语>十二章》选段中表达的是一种以苦为乐的情感。【点评】文言翻译是文言文必考的内容，翻译留意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。寻常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时留意一些特别的文言现象，如词类的活用和特别句式和固定句式的翻译，还要留意翻译完之后一定要留意对句子进展必要的整理，使句意通顺。五、现代文阅读【解析】【分析】〔1〕解答时要具体分析文中描写白杨树的句子，得出白杨树的特点，如普遍、生命力坚韧等，再结合北方农民的特点写出两者的一样之处。作者要赞美白杨树是“伟丈夫”，却先说它算不上“好女子”，这是被扬先抑手法的运用。四个句子构成排比，依据四个句子的内容、所涉及问题的深浅等分析表达效果。本段将楠木和白杨树放在一起写，是以楠木反衬白杨树，据此分析归纳即可。故答案为：⑴①极普遍，不被人重视；②有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒；③正直，坚强不屈，朴质；⑵用了欲扬先抑的手法，两个“没有”好似要否认白杨树的美，这是“抑”，“但是”一转，变抑为扬，确定的是“伟丈夫”，突出了白杨树伟岸、正直、朴质、坚强不屈的特点；⑶四个反问句构成排比，依据由树到人、由浅入深〔由形及神〕的挨次，层层深入地提醒出白杨树的象征意义，读来气概磅礴，酣畅淋漓；⑷本段以楠木反衬白杨树，突出对白杨树的赞美。【点评】⑴此题考察内容的理解与分析。依据文段的内容即可作答；⑵此题考察写作手法的分析。依据文中的关键内容，可以推断运用了欲扬先抑的手法；⑶此题是对句子赏析的考察。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最终看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情；⑷解答此题关键要把握特别段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。【解析】【分析】〔1〕解答此类题，要把文章标题和文章内容联系起来。标题中的“柳”点出了文章的写作对象，“青海高原”说明生长的环境，“一株”强调了独一无二。环境描写的作用有交代写作对象的生存环境、渲染气氛、衬托特点等。本段写高原环境，突出环境之恶劣，衬托了这株柳树坚韧的生命力。“这是一株奇特的柳树”消灭在文章第②段，要通过对下文的理解，筛选概括出其“奇特”之处。作者在写高原柳的同时又写家乡的灞河柳，是运用了比照的手法。运用这种手法，有利于突出被表现事物的特征，增加文章的艺术感染力。本文运用比照手法是为了突出高原柳生存环境的恶劣及其生命力的坚韧。从文中找到作者赞美这株柳的句子进展概括即可，如“这株柳树没有埋怨命运”“聚合全部身心之力与生此题考察对文章标题的理解。与环境抗争”等。故答案为：⑴点出了文章的写作对象“柳”，指出了其特别的生长环境；用“一株”强调独一无二，与文中的“一株柳”遥相照应，重点突出，简洁明白；⑵写高原环境恶劣，不利于植物生存，从而突出这株柳树生命力的坚韧；⑶这株柳树是高原上唯一的一株柳树，并形成了一方壮丽的风景；它生命力极其坚韧，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生气盎然；⑷通过比照，突出青海高原上的柳树生存环境的恶劣，进一步突出高原柳生命力的坚韧；⑸不埋怨命运，不畏恶劣的环境，满怀期望，与生命环境坚韧抗争的精神。⑴标题一般有以下几方面的作用：A．说明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．提醒文章情感主旨，E．引起阅读兴趣；⑵此题是对环境描写的考察。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；衬托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的进展；提醒文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的气氛，衬托了人物…的心情；⑶散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进展恰当取舍；⑷此题考察写作手法，写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧；⑸此题考察了课文的理解，培育学生阅读课文内容，并从中猎取信息的力量，依据内容做题，这要求我们对课文内容格外生疏。六、诗歌鉴赏【解析】【分析】〔1〕考察景物描写的作用，结合“丝丝杨柳丝丝雨”“海棠红近绿栏杆。”分析可知。〔2〕考察诗歌意象的作用，要在深刻理解主题的根底上结合诗歌的意象进展分析。故答案为：〔1〕美丽的杨柳；红艳的海棠。〔2“能引发别离之愁。例如二：“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟”，词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出去查找归乡之舟，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着和痴迷。例如三：“天怜客子乡关远，借与花消遣”，写词人远离家乡，乡愁情切，连天帝都起怜悯之心，可见相思之苦；而借“花”消愁，结果自然也只能是“愁更愁”。例如四：“海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景衬哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。【点评】结合景物描写，自选角度，言之成理即可。七、综合题【分析】⑴此题为开放性试题。做题时要依据活动主题，结合给出的活开工程，补充出相应的①礼貌用语大串联；②礼节规章我传承；③礼仪学问我知晓；④生活处处有礼仪；⑤知书达礼赢天下。①②活开工程。此题要依据题干的要求，设计以①礼貌用语大串联；②礼节规章我传承；③礼仪学问我知晓；④生活处处有礼仪；⑤知书达礼赢天下。①②⑵ 初次见面，说“久仰”；好久不见，说“久违”。

“莅临”多用于书面语言，指③来到，降临〔多用于贵宾或重要人物。“光临”多用于口语的敬辞，称来宾来到。据此应选用“莅临” “拜③礼仪之邦，热忱待客是中国人