2022高考语文老师的考前叮咛,看一看必有收获

现代文阅读一一、做题要求：明确此类阅读题的考查目的此类题目是在玩文字游戏，找出选项和原文表达意思的不同，而不是采用的表达方式、语言的不同。1先浏览出处或标题，了解文章大概内容或中心论点2逐段阅读概括段意答题时间在20分钟二、常见的错误类型：（一）偷换换念:就是替代句子的主语或宾语，尤其要注意代词的指代。（二）以偏概全：重点关注：A表数量的词语(少数，部分，几个，大多数)b表范大小的词语(凡，全都，所有分等)c表程度轻重的词(特别，十分，等)d表率高低的词语(常，总是:有时，偶尔等)e混时时态(未然与已然)已经、曾经、过去、现在、目:前、将要，尚未等F混淆模态:（可能与必然)一定、必将、可能、估计、如果、未必等（三）强加关系:即选项前后两句话在原文中没有选项说的关系(如因果条件、目的，递进等)，却强行说有关系颠倒因果:“因”与“果”错位；或“条件与“结果”错位(四)无中生有即原文无此观点或没涉及到的领域注意：和原文用语、句式不同，但表达的意思相或者是由原文推论出来的选项都是正确的。(五)绝对化的语句可能③是错误选项，如“一定”、“必、“只要，就”。主观题第四题常见题型1.问材论证思路/行文脉络/文怎么展开的?给文章分层，概括层意，①先论述一一②再一接着一④最后一一一2.

文草的论证方法常见有举例论证、道理论证、引用论证、比喻论证、对比论证登3.

材料的论证特点：①答论证结构：总分总、总分、并列、递进②运用的论证方法：列举说明③运用的修辞④语言特点：严密、生动形象、浅显易懂等。4、如何体现论证的严密性①答论证结构：总分总、总分、并列、递进②答段与段的衔接是否用了关联词③句子中是否有表限定的修饰语5、给某个词下定义格式为“……是……”或“……叫……”要求：1、下定义的句子一定是单句。2、下定义的句子不能是否定句、比喻句。（1）明确种概念（被定义的概念）。（2）确定属概念（包容种概念的概念）。（3）找出种差特性（种概念所独有的若干特点）。（4）调整种差顺序（按修饰或限制的逻辑顺序)。（5）按常用模式表述：被定义概念（种概念）＝种差＋属概念。文学类文本阅读一、分析作品结构1.文段作用开头段：开篇点题；总领全文；奠定全文的感情基调；渲染气氛；设置悬念（小说）；引出下文，为下文作铺垫；提出问题，引人注意；欲扬先抑；开门见山，直入主题；首尾呼应。中间段：过渡（承上启下）总结上文，引起下文；照应上文，呼应下文；由叙述转向议论；由写景转向抒情（由……到……，层层深入）；前后照应。结尾段：卒章显志；总结全文；点明中心；深化主题；首尾呼应；言有尽而意无穷；戛然而止，回味深长。标题：主题；虚实；双关；线索2.引用（穿插性材料）作用印证……的观点（表现……的内容）；与……形成对比或衬托（正衬、反衬）；增强作品的文化内涵、文学色彩；多角度丰富文章内容。3.分析句段作用型内容上：主要看这句（段）写了什么内容，要表达的意图等。结构上：引起下文，过渡，铺垫，照应，点明（或深化）主旨，总结等。4.文章的三种结构层次相承：承接+递进（叙事——议论或抒情，写景——议论或抒情）相并：并列+对照（并列式、对比式）相属：总分+分总5.布局谋篇开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应；层层深入；设置悬念；一波三折；主次（详略得当）6.选取、安排素材取材作用：凸显主题，拓展主题；具有典型性、代表性；以小见大；线索安排材料：按时间顺序；按观察点的变换；按作者认识的过程或感情的变化；按作者所见所闻、所感为行文线索；由感性到理性（层层深入）；先扬后抑、先抑后扬。二、概括段（层）意、主题题目解读法；分析首尾法；分析议论抒情语句法；联系背景法概括模式：本文通过对……的叙述（描写），表现了……的思想感情（赞美或批判……）三、体会句子含义1.句子含义的类型表层含义：字面意思语境含义：在句中的临时意义，玩玩指概括意义、哲理意义、象征意义。深层含义：句外意义，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（反语、双关、婉曲）2.理解、体会角度关键词语分析修辞：还原为没有使用修辞的意思明白的句子：比喻句找相似性，比拟句找形象性，借代句找相关性。特殊位置文本主旨（段意、情感）、上下文、结构层次3.答题步骤步骤：思想性（句子含义）——艺术性（修辞手法、表达技巧及其效果、作用）格式：①这句（段）话运用……的修辞手法、表现手法②表达了……的内容，达到了的作用（结合具体句子分析作用）四、鉴赏表达特色修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达1.

表达方式（1）记叙：记叙详略、记叙人称、记叙方法①详略：详写突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法②人称：第一人称：叙述亲切自然；便于直接抒情，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化作用；指责的语气，面对面的质问第三人称：客观地展现生活，不受时空的限制，便于叙事和议论③记叙方法：顺叙：眉目清晰倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫，照应、补充说明，使情节更加完整、结构更加严密、内容更加充实丰满补叙：对上文加以补充解释，对下文作某些交代平叙：使头绪清楚，照应得体（2）描写景物描写：方法：①修辞角度②写景角度：抓住特征，进行形、声、色方面的描绘③调动视、听、嗅觉等多种感官描绘④表现手法：三结合：动静结合⑤正侧面结合⑥虚实结合⑦方位变换（定点观察、移步换景、定景换点⑧远近、高低、内外、点面结合⑨选取……的代表性事物来描写⑩细节描写、白描作用：①交待时间、季节、地点等，提供人物活动的特定场所；②表现景物的特点，渲染的环境氛围，奠定的感情基调；③暗示社会环境；④揭示（烘托）人物心理，表现人物性格；⑤暗示作品主题。以上为景物描写内容方面的作用；⑥推动情节发展；⑦为下文写……作铺垫。以上为景物描写结构上的作用。步骤：①概括景物特点（注意文中形容词）；②点明景物描写的手法并结合具体语句分析；③景物描写的作用（内容+结构）答题模式：特点+手法+角度+作用人物描写：描写手法：①正面描写：语言、肖像、语言、动作、神态、心理②侧面描写：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法③对话描写、心理描写：刻画人物性格，推动故事情节发展④细节描写：生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。⑤白描：使文章语言朴实，平中见奇，真实感人（3）议论：夹叙夹议、叙议水乳交融（4）抒情：直抒胸臆、间接抒情2.表现手法——常见表现手法解析3.修辞手法修辞手法是对语言运用特色赏析的重要方面，分析修辞时一定要与品析、揣摩语言相结合4.语言表达鉴赏语言角度：①词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。②句式的选择：长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的运用③辞格的选用：比喻、排比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、互文、反语④整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份※针对新高考两个文本的题型：一道题是分析文本二的文体特点的，答案一般都在文本二中，注意总结归纳。另一道题是用文本二的观点分析评价文本一，一定要注意不仅要概括细节还要引用文本一的内容具体分析文本二的特点。文言文阅读答题思路1.

先做第三道题目，了解大致内容和主要事件以时间、地点、官名、除主人公以外的人名为关键词在文章中找到选项的位置，一一对照，一般选项都是按行文顺序，错误选项一般都为细节之处，要仔细比对。2.

断句题要仔细对比，然后两两分组，古汉语句子多以动词或形容词谓语为中心。找出动词或形容词，再找出人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名等。这些名词常在句中做主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。注意利用文言文中的特殊句式来判断。3.

文常知识题要用排除法，将自己能确定的先排除掉，然后剩余的选项带入原文的语境进行分析，最终选出错误选项。4.

翻译题：要逐字扩词，然后再把词语连接成语义通顺的句子。人名、地名、官职以及古今同义的词不用翻译正常抄写下来，如遇到不会翻译的字词，建议直接抄写，不随意翻译。5.

对于新高考新增加的关于文言文的问答题，要先读懂题目，然后去文章当中找到相关的内容，然后先找到文言文相应的答案，然后根据答案，分成三个采分点整体成现代汉语进行作答，此处翻译不要直译，意译即可。

☞古代诗歌阅读篇指津一：鉴赏诗歌形象解题指津1．鉴赏人物形象解题指津（1）鉴赏依据：人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。（2）鉴赏角度：所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。2．鉴赏意象解题指津（1）鉴赏的依据：景物形象的自然属性。（2）鉴赏的角度：景物形象的社会属性（作者借此表达的情感、抒发的寓意）。指津二：鉴赏诗歌语言解题指津（一）炼字、炼句题答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（二）赏析诗歌的语言特色答题步骤：（1）点明语言特色。（2）结合诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出所表现的思想感情。指津三：鉴赏诗歌表达技巧解题指津答题步骤：简单地说就是：明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）指津四：鉴赏诗歌的思想感情和情感态度题目解题指津1．读题目。题目是诗歌的有机组成部分，有时我们可以从题目中得到写作的时间、地点以及相关内容。而这些有时又是理解诗歌内容、思想感情必不可少的提示。2．关注作者。（1）关注作者，可以从他的风格特点上获得提示，对鉴赏诗歌的语言和理解思想感情有一定的帮助。（2）诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的烙印；具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图等对把握情感有重要的帮助。3．看注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容。注释可以揭示背景，理解诗歌，了解典故内容等，这些都有助于把握情感。4．抓关键句。从五七言律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。（注重绝句的三、四句，律诗的首尾联）5．把握形象。注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、内质品性，以及环境特点等，有助于情感的把握，特别是写景抒情诗和咏物诗。另外柳、月、长亭、水、白云等常见意象的含义暗示了情感的流露。6．抓诗眼。诗眼是诗中最精练传神、能巧妙表达主旨的词语，即能直接表达情感。

☞名句默写篇1．以大纲要求背诵的内容为主，必须逐一过关，不可放过。2．印象不深的名句，要反复记忆。3．一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。4．默写题要看准要求，必须用钢笔写正楷字，此题万不可连笔。如果是“X题中选填Y题”的选择模式，一定要选准你最有把握的Y题。没有把握的千万不要填，这样既为了节省时间，还因为高考阅读卷的时候按前Y题批阅，后面的即使正确也不算。5.意象类开放式理解性默写仍然值得注意。把我们曾经下发的“意向类”背诵材料多背诵几遍，必有所得。语言与文字运用1.词语辨析选择题：首先找到一组语义差异较大的词，带入语境进行辨析，通过这种方法排除掉两个选项，然后再选择有语义差异的两个词进行对比，从而选出最终选项。小提示：如果四个选项中，出现有三个选项中词语一样，一个选项不一样时，一般情况可以直接排除掉这个不同的选项。友情提示：成语题，并不是纯粹的积累题，也是信息匹配题。你不需要非要会8个成语，一般搞定2-3列即可。2.语意连贯题：有可能出现选择题有可能出现主观题语句补空三步骤a通读文段,把握观点与层次语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。拿到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次要把握文脉,理清前后句之间的逻辑关系,要特别注意关联词语。b.因文推导,注意逻辑与形式结合文意,从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。c.写后检查,保证连贯与简洁补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,力求补写的内容连贯、贴切、严密。4.

比喻句的相似性：答题套路a.

文中将....比作.....，体现了比喻的相似性。b.

...比作...，相似点是....（相似点可以是形似或者神似）c.

....比作...，相似点是.....d.

表现了.....（事物）.....（特点）+作者情感5.

整散句和长短句优点：如果有修辞方法，要先把修辞方法的优势写上长句特点：表意严格、内容丰富、精确细致短句特点：表意灵活、简洁明快、节奏感强整句特点：节奏鲜明、音调和谐、易于上口散句特点：富于变化、错落有致、形式灵活6.

新闻压缩：拟定一句话新闻模式：时间+地点+对象+事件拟定新闻标题：人物（对象）+事