2021思想政治表现

2021最新思想政治表现

摘要：近年来，思想政治理论课实效性不高这个问题得到了学术界广泛的关注，开放和利用外乡教学资源的角度是提高思想政治理论课实效性的重要途径。本文对外乡教学资源的主要来源、特征进展了阐述，并结合作者的工作经历对如何在思想政治理论课教学中开发和利用外乡教学资源提出了建议。

关键词：外乡教学资源；思想政治理论课；实效性

一、外乡教学资源的主要来源

所谓思想政治理论课外乡教学资源，是指高校在开展思想政治理论课教学的实践中，在外乡区域内可用于课程教学并有利于课程教学目标实现的一切素材和条件。①

下面我们以笔者工作单位所在地安阳及其周边地区为例来对外乡教学资源的主要来源进展分析探讨。

1、历史古迹

历史古迹是古代人类文明的遗产，是历史上先人缔造的物质文明与精神文明的物质遗存。安阳历史悠久，是古代中国的经济文化兴旺地区，历史文物古迹许多。在安阳最闻名的古迹，首当其冲的就是殷墟。殷墟是世界文化遗产，是中国最早的文字甲骨文的诞生地。殷墟是名副其实的地下文物宝库。这里出土了15万片甲骨和数以万计精致的青铜器、陶器、玉器、骨器、宝石制品等宝贵文物。殷墟是呈现我国古代文化的旺盛，说明中华民族为人类文明作出了巨大的奉献。再如羑里城，这是世界有文字记载的第一座国家级监狱。据《史记》等典籍记载，周文王姬昌曾被商纣王囚禁于此。在长达七年的囚禁过程中，周文王在此演绎出了“六经”之首的《周易》。《周易》不仅具有重要的史料价值，而且蕴含着精深的思辨义理。它提出了“刚柔相对，变在其中”等朴实辩证的深刻哲理，使其成为一部最具启发性和广泛适应性的古代典籍。开发和利用这些资源，可以使学生深刻的了解我国绚丽的殷商文化，这是激发学生民族自信念、骄傲感，进展历史唯物主义和爱国主义教育的重要场所。充分利用这些资源可提高学生对于思想政治课的爱好与踊跃性。

2．文化艺术

闻名哲学家梁漱冥认为：“文化是一个民族生活的样法，它包括精神生活方面，社会生活方面和物质生活方面。”②一个地方的传统文化艺术反映了该地区长期以来所特有的生活方式。充分挖掘外乡的文化艺术，将其纳入到思想政治理论课教学中，更加能够加强学生对于其生活学习环境的熟识与适应。同时文化中所蕴含的传统观念以及价值观也在对学生的行为进展着潜移默化的影响。

安阳悠久的文化历史也酝酿出了独特而丰富的文化艺术资源。例如安阳作为河南的一个地级市，河南的豫剧也在这片土地上生根发芽，安阳有闻名的豫剧大师崔兰田。戏曲是对生活的一种艺术反映。在豫剧片断中，我们可以领会到各个时期人们的生活方式和价值观。如《穆桂英挂帅》就表达出了宋朝时期杨家将对国家的忠诚。《朝阳沟》那么反映出上山下乡期间，那代年轻人的价值观及自身价值的表达。《包青天》那么反映出老百姓对于公正与廉洁的渴望。

利用这些外乡的文化艺术资源更加能够丰富思想政治理论课的教学内容，运用这些文化艺术资源中所蕴涵的人生观、价值观对学生进展德育教育、爱国主义教育等会使得我们的思想政治理论课的实效性有所加强。

3.典型的人物与事迹

典型的人物与事迹，就是指具有代表性的人物和事务。具有代表性就能引起人们的关注，对人们会起到示范、鼓励的作用。对人们的精神与心灵起到震撼的作用。利用外乡典型的人物与事迹，充分发挥其辐射与影响教育作用，是增加思想政治教育实效性的一条重要途径。

安阳人杰地灵，自古以来就出现过许多闻名的历史人物，也发生过许多可歌可泣的事迹。例如，安阳汤阴就是英雄岳飞的家乡，岳飞精忠报国的精神，照旧是此时此刻爱国主义教育的一个重要方面。建国后，70年头安阳林县人们依靠自己的力气，把漳河的水引入太行山，在太行山的半山腰修建了一条长1500公里的水的长城。这就是被誉为世界第八大奇迹的红旗渠。在修建红旗渠的过程中，林县人民形成了“自食其力、艰辛创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。在今日，弘扬红旗渠精神有利于弘扬中华民族精神，加强思想道德建立；有利于教育学生继承艰辛奋斗的精神。这些典型的人物和事迹都是思想政治教育中不行多得的珍贵资源利用外乡典型的人物与事迹，更加贴近学生的生活，更具有真实感。让学生切身的去了解和接触这些人和事，能够使我们的思想政治教育到达事半功倍的作用。

4.开展与成就

一个地区城市越来越美丽,居民生活越来越便捷,各种各样的消遣休闲设施越来越丰富等等这些都标着社会在不断开展。而这些开展改变正是学生在日常生活中可以切身感受的到的。人们在享受物质文明和精神文明开展的成果的同时，也会对国家产生一种骄傲感与责任感。通过四周环境的改变，人们也能充分了解国家所采纳的方针与政策。学生通过日常生活当中所看所感，能够更加深刻的了解国家的大政方针，更加能够体会到我们党和国家正确的指导思想，更能够增加学生的社会责任感。这些感受远比仅仅从课本中课堂中得来的深刻。

一个地区的开展与成就是重要的思想政治理论课资源，将这些开展与成就和课本上的理论学问联系起来，不但能够丰富思想政治理论课的课堂教学内容同时也能够充分调动起学生的踊跃性与主动性，能够加强思想政治理论课的实效性。

二、外乡教学资源的主要特点

1.独特性

我国幅员宽阔,历史悠久。各地的自然景观、历史文化、风土人情都各有特色。因而不同的高校所处地域不同，能够利用的外乡教学资源也具有了独特性。高校思想政治教育在开发和利用外乡教学资源时也要立足于外乡地域文化的特色，也同样会被打上该地区所特有的文化烙印，呈现出该地区文化的特征。例如河南有“中国历史自然博物馆”之称，她的历史是中国历史的缩影。③河南是弘扬民族文化，进