2018青岛版信息技术五年级上册教案

第1课：初识演示文稿五年级知识目标：使学生初步认识wps演示。技能目标：了解制作多媒体演示文稿的一般步骤；学会规划多媒体演示文稿作情感、态度和价值观目标：培养热爱祖国热爱家乡的良好品质；养成做事有计教学重难点研究与认识wps演示工作界面，激发学生对wps演示的兴趣。教学具准备演示文稿初识演示文稿1.演示文稿的组成板书设计2.启动WPS认识界面添加文字3.退出WPS加密扩展名修改与补充修改与补充创设情境，激发兴趣播放视频，你有什么感想？学校组织了演讲比赛，出示演讲稿，并放映师讲解：多媒体演示文稿是指将文字、图片声音、视频等信息元素，利用某种软件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用来演示产品、学术汇第一步：启动师：WPS演示它的功能是制作多媒体演示文稿。到底是什么样子呢？请生启动生汇报并演示启动方法。第二步：认识《WPS演示》界面学生认识WPS演示的界面:菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏、幻灯片窗格、大纲/幻灯片视图窗格、备注窗格等。出示WPS演示的界面的课件，学生抢答。2.添加文字学生尝试操作学生上台演示边讲解边操作击此处添加副标题”等预置文本框，输入演示文稿的标题和作者等信息。退出WPS先保存后关闭合作交流，释疑解难在刚才的学习过程中遇到什么困难没有？有没有解决？有没有什么新的1.初次保存WPS演示文稿时，列表中的文件扩展名分别代表哪种类型的实践创作，展示评价完善自己的《我的祖国，我的家》的演示文稿展示小组推荐的优秀作品，学生评价师补充。梳理总结，拓展延伸1.今天，我们认识了一个新朋友WPS，你了解他了吗？你有什么收获？第2课：编辑演示文稿五年级知识目标：了解在演示文稿中插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。技能目标：学生掌握了方法，能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美情感态度与价值观目标：通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，体会合作学习的乐趣，培养学生对家乡的热爱和自豪感。教学重难点创意性地设计幻灯片，做到和谐美观。教学具准备演示文稿编辑演示文稿板书设计一、快速选用“模板”板书设计二、插入“新幻灯片”三、插入“文本框”“艺术字”修改与补充修改与补充情境创设，导入新课1.欣赏视频兰陵是我们大家的故乡，这是一片美丽的土地，人杰地灵，今天，就让我们利用WPS演示文稿来为家乡设计城市名片，让远道而来的朋友们先睹为快，从我们制作的城市名片中感受来自兰陵的魅力。板书课题任务一：快速选用“模板”出示学习任务：学生尝试操作学生上台演示师生总结方法任务二、插入“新幻灯片”出示学习任务：学生尝试操作学生上台演示插入新幻灯片的不同方法师生总结方法哪一种更快捷任务三：文本框和艺术字的使用一二组：插入“文本框”三四组：插入“艺术字”交流汇报插入文本框和艺术字的方法合作交流，释疑解难展示学生的作品，生找不同。对幻灯片的内容进行格式设置和美化操作，增强演示文稿的观赏性。小组交流操作再展示学生作品实践创作，展示评价出示创作要求学生实践创作（指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色，集体评议“最佳作品”）梳理总结，拓展延伸在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，同学们说说有哪些新朋友？（集体回答）这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流，它们会一个个成为我们的小伙伴，用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩！第3课：美化演示文稿（一）五年级知识目标：了解在WPS中如何插入图片并能快捷设置图片。技能目标：通过学习与探究，掌握插入并调整图片的方法并灵活运用快速工情感、态度价值观目标：通过自主探究与小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美水平，培养学生绿色环保的情感。教学重难点掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。教学具准备演示文稿美化演示文稿插入图片板书设计图片快速工具栏增强文字表现力修改与补充修改与补充创设情境，激发兴趣播放视频：欣赏地球的美丽，出示人为破坏地球的图片。争做环境保护宣传员，展示两位同学的演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了图片及别致的文字）。学生点评时，适当引导学生关注图片使用的合理性师：恰到好处的使用图片来修饰幻灯片，可以起到图文并茂、美化作品的效果。今天我们就一起学习美化演示文稿，让我们的作品更加美观。板书课题：美化演示文稿任务一:在第一张幻灯片里插入素材库中名为“请保护环境”的图片师提示：同学们，接下来各个任务都可以通过自学课本或者资源库去找学生做，老师巡视。学生展示插入图片的幻灯片。老师给补充或引导学生获得插入图片的新技能：依次敲击键盘Alt—I—P—F。任务二：调整图片图片“快速工具栏”的使用：叠放次序、图片预览、图片裁剪、图片边学生尝试操作学生演示操作任务三：文本工具的使用学生先自主操作然后生上台演示操作合作交流，释疑解难同学们，刚才你们通过自己的研究，学会成功的进行了图片与艺术字的插入，你们真不简单。大家看，老师也学着制作了一个宣传的作品，感觉怎提高文字表现力在图片上添加色块突出文字交流汇报学生完善自己的作品实践创作，展示评价实践创作要求：每个小组一个主题，各不相同。参考如下：一组“垃圾分类减量”二组“绿色出行齐步走”。三组“低碳生活我先行”四组“植绿护水齐动手”。在素材库中选择你认为合适图片，并加上主题名称或者更新颖别致、独具创意的文字。学生创作，展示小组的优秀作品，学生评价师补充梳理总结，拓展延伸谈收获第4课：美化演示文稿（二）五年级知识目标：学生知道在演示文稿中插入声音和影片文件的方法。技能目标：能加工处理相应的音频、视频文件情感方面：情感、态度及价值观目标：培养作为中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作教学重难点教学具准备演示文稿美化演示文稿（二）音频裁剪跨幻灯片播放板书设计“淡入”“淡出”效果隐藏图标视频裁剪网络视频教学过程修改与补充创设情境，激发兴趣2.作品的哪些地方给你印象深刻？或者说作品加入的哪些元素增强作品3.揭示课题一二组：插入音频三四组：插入视频出示任务尝试探究分组演示汇报插入音频文件后，幻灯片中出现生发现问题合作学习，释疑解难音频的加工处理（1）音频的裁剪学生自主尝试两生上台演示你更喜欢哪个？引出（2）音频的“淡入”、“淡出”效果（3）音频的“跨幻灯片播放”（4）隐藏音频图标（5）设置音频的播放方式视频的加工处理（2）插入网络视频（3）设置视频的播放方式，设置插入的视频在幻灯片放映时全屏播放，尝试不同的退出视频播放的方法。（4）在演示文稿中能插入的视频格式有哪些？插入的视频不能播放的，可以用《格式工厂》、《狸窝》等视频格式转换工具将其转化为WPS可以播学生练习、交流汇报完善自己的作品实践创作，展示评价终极挑战一组：少年中国说二组：谁不说俺家乡好三组：环境保护从我做起四组：感恩父母展示交流优秀作品梳理总结，拓展延伸第5课：美化演示文稿（三）五年级知识目标：熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换和超链接的含义。技能目标：恰当使用自定义动画，熟练使用幻灯片切换和超链接。情感态度和价值观目标：学会整体规划，体会和谐之美。教学重难点熟练使用恰当的自定义动画、幻灯片切换和超链接教学具准备演示文稿美化演示文稿（三）板书设计一、设置自定义动画板书设计二、幻灯片的切换三、超链接的使用修改与补充修改与补充创设情境，激发兴趣出示两个《龟兔赛跑》的幻灯片，你更喜欢哪一个？它与我们之前做的生找不同揭示课题活动一、设置“自定义动画”（1）设置乌龟“自左侧飞入”；兔子“自右侧飞入”。（2）给标题添加自己喜欢的进入效果。学生尝试操作学生上台演示（根据学生的操作提出疑问）如何修改动画的播放方式、出现形式和运动速度以及调整顺序。师：自定义动画中除了“进入”效果，还有强调、退出、动作路径，他们的设置方法和进入效果类似，请大家对2-5张幻灯片添加恰当的动画效果。学生添加动画效果后再展示学生作品。师生总结设置自定义动画的方法。活动二、幻灯片的切换出示任务要求学生自主探究学生上台演示师生总结方法合作学习，释疑解难活动三、超链接的使用展示一个作品，生发现与自己的幻灯片的不同。师：在演示文稿中使用超链接，不仅可以实现幻灯片之间的跳转，还可以在放映幻灯片的过程中快速打开其他文件或程序。出示任务要求学生讨论再操作汇报交流师生总结设置超链接的方法实践创作，展示评价展示评价学生作品梳理总结，拓展延伸第6课：放映演示文稿五年级知识目标：了解排练计时、翻页笔以及“演讲者”模式的使用方法。技能目标：通过学习，掌握放映演示文稿的不同方法。情感态度及价值观目标：学会整体规划，体会和谐之美，培养学生、自信心。教学重难点合理地放映演示文稿教学具准备网络电子教室课件放映演示文稿板书设计板书设计2.翻页笔“笔”的功能修改与补充修改与补充创设情境，激发兴趣学生上台演讲（配合自己的幻灯片，一生设置好排练时间，一生用翻页揭示课题出示任务要求学生尝试操作欣赏学生作品学生说排练计时的好处师生总结方法2.翻页笔程遥控计算机或多媒体投影设备，实现幻灯片的翻页和演示。（2）课堂教学中老师如果有重点内容就会用彩色粉笔标注，那么在放映演示文稿时，如有需要，也可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助课（3）出示要求：①打开并放映名为“中国梦我的梦”演示文稿②选定一种放映笔③在幻灯片上圈出重点④试用其他放映笔圈重点⑤放映结束时，放弃用放映笔留下的痕迹（4）学生动手操作（5）汇报交流，使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，们。（橡皮擦工具）此外，还可以改变墨迹的颜色（调色板工具）。合作学习，释疑解难3.设置“演讲者”模式师讲解“演讲者”模式的好处学生自主探究思考：观察自己的显示器与扩展设备上的显示内容有哪些不同？交流汇报实践创作，展示评价出示创作提示分享优秀作品（学生可以边演讲边播放演示文稿）梳理总结，拓展延伸教学重难点教学具准备教学重难点教学具准备教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣学生打开桌面资料文件夹里的Scratch小Scratch是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作动画、游戏、音乐等生动有趣的作品。双击桌面上的快捷方式图标（小猫），启动Scratch，就进入了它的工作学生交流：舞台区：角色表演，执行程序的区域。角色区：显示所有在舞台上的角色的区域（“演员候选区”）。脚本区：拖放所需积木组成脚本，指挥角色行动的区域。合作学习，释疑解难师：瞧，现在小猫就是舞台上的主角，来我们跟小猫问个好！怎么让小生：学习教材，自我探究。角色在舞台上怎样表演。教师演示操作需要把不同的积木模块拖到脚本窗口堆积，这些指令就像积木一样，可以一块一块拼搭起来。再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这实践创造，展示评价编写一个程序：让小猫做自我介绍学生作品展示，师生互评梳理总结，拓展延伸教学重难点教学具准备板书设计“火柴人”行走教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣教师展示火柴人在雨中不能行走的动画视频，让学生帮助火柴人行走，唤起学生保护火柴人的愿望。生自主学习汇报：删除原有角色“sprite1”。删除方法有两种（1）先单击删除按钮，再单击要删除的角色。（2）右键单击角色区中要删除的角色，在弹出的快捷菜单中选择删除。单击“绘制新角色”按钮。单击“转换成矢量编辑模式”按钮柴人”的四肢和躯干。教师演示操作学生操作（3）为角色新增造型，调整角色动作。创建“造型2”。然后，按同样的方法复制创建“造型3”。单击角色需要调整动作的部位，利用控制点调整它的位置和大小。（4）插入背景单击“从背景库中选择背景”，在弹出的“背景库”中选择合适的背景。合作学习，释疑解难学生小组为单位自主学习，合作交流并尝试制作。生汇报，教师演示（1）让“火柴人”动起来。选中“火柴人”角色，然后单击“脚本”选项卡。将积木拖至脚本区。（2）将拖至脚本区，使火柴人在执行脚本时行走动作更自（3）将拖至脚本区，单击数字并根据需要修改秒数，使火柴人在执行脚本时放慢行走速度。（4）拖动积木使“火柴人”实现来回行走。（5）拖动积木使“火柴人”实现持续行走。师总结：火柴人行走的参考脚本实践创作，展示评价回忆“火柴人行走”动画的制作过程，根据自己的创意，用scratch制作一个“火柴人”动画。学生作品展示，师生互评梳理总结，拓展延伸学生谈收获，教师总结课下搜索定格动画的相关知识，根据本节课所学知识，利用教学重难点教学具准备教学重难点教学具准备板书设计板书设计运行单击“旗帜”教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣师：旋转的风车五彩斑斓，真是漂亮。这节课，我们就来自己动手绘制一个这样的风车，并且能够让他转起来。同学们仔细观察，制作风车需要哪些角色，它又是怎么转动的？转动的生汇报：单击绿旗时，旗帜旋转七次并改变颜色，形成多彩的风车。（1）删除原有角色（2）绘制一个“旗帜”图案。用绘制新角色里面的画笔进行操作，选择“矩形”和“线条”工具进行2、搭建脚本学生根据老师提供步骤搭建脚本（1）选中“旗帜”角色，进入搭建平台界面。（见课本40页图）（2）拖动积木使“旗帜”顺时针旋转。槽中，这样可以使旗帜旋转制定角度。（3槽中，这样可以使旗帜旋转制定角度。（3）拖动积木改变旗帜颜色效果。（6）设置脚本初始化，实现每次执行脚本前先清空舞台上的所有画笔思考：旋转角度为什么是？学生尝试运行合作学习，释疑解难为什么大多数同学的作品都是这么的零散？并不教师强调：设置造型中心。学生根据教师的讲解，再继续修改完善自己实践创造，展示评价孩子们，刚才我们一起完成了风车的制作。接下来，我们进行更高难度的创作，利用我们的图章工具和旋转角度的变化来制作更精彩的作品吧。课本43页做一做。学生把保存好的作品进行上传，全班展示。师生互评。梳理总结，拓展延伸教学重难点教学具准备板书设计幸运大转盘奖次脚本运行创建舞台和角色奖次脚本运行舞台方向教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣师:同学们,平时见没见过抽奖活动,你去抽过奖吗?今天,老师给大家带来了一个我自己制作的幸运大转盘,(课件展示带有随机积木设置的抽奖转盘)谁想来体验一下?生体验抽奖转盘游戏。师:这个游戏有意思吗?想不想自己来制作一个抽奖游戏转盘?师:今天,我们就来学习怎样制作这个抽奖游戏。(板书课题:幸运大转盘)师:现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢?(生答:需要转盘、指针、还有转盘上的数字)师:现在要想让这个程序运转起来,你们看还需要什么?(生答:设置脚本,让指针转起来)师:你能用以前学过的知识绘制出角色：转盘和指针。学生尝试操作,教师巡视。当大部分学生做完后,指一生演示他的作品：（2）绘制“指针”角色并设置造型中心在其尾部。（2）搭建“指针”角色旋转所需脚本师:怎么样才能使指针转起来,又保证每次停下来的位置是随机的,而不是帮忙了，根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成随机积木在哪里,请同学们自己动手做一做,想一想随机积木的数值如何设置?合作学习，释疑解难师：幸运转盘已经转动起来，如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办？同学之间互相交流，完成任务。生自主探究（4）搭建“指针”角色提示奖次的脚本组内共享,做完后,小组同学相互试试,看你能抽到什么几等奖?学生可以做出来,师:我看大部分学生都做出来了,老师做了一个微课视频,你们可以打开看一下,看你们做的和老师做得一样吗?让学生在下面完善自己的作品,并相互展示欣赏。同学们,刚才我们通过随机积木的设置,让指针很好的转起来了,使抽奖游戏很有趣,老师这里还有一个抽奖游戏,你们可以打开桌面上的抽奖练习,试试看.(课件出示设置好不会中奖的抽奖游戏)师:你们有什么发现?学生会发现每次都不中奖。师小结:抽奖游戏的结里是可以控制的。所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏.实践创作，展示评价1、下面我们进入“我创意,我做主”环节,请同学们利用老师提供的素材,学生创作期间,教师提示:如果对现有素材不满意,可发挥自己的想象进行创作。(如:自己画、上网查、自己制定游戏规则、用以前学过的积木进行改2、学生以小组为单位,制定抽奖游戏规则,并尝试添加脚本。教师选择2-3名比较成功的、有创意的作品通过屏幕展示给全班同学欣赏,并要求同学从不同角度进行评价。然后教师再进行简单点评,并给以鼓励,使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐,从而激发他们的学习热情。梳理总结，拓展延伸“今天这节课你有什么收获?”学生总结,师引导可以从不同角度进行总教师鼓励学生课后可以自己去创作更多更好的作品。通过今天的学习,你发现抽奖游戏制作关键在哪里?生活中我们经常会见到商家运用抽奖游戏进行促销,现在你有什么认识?(具有随机性,抽奖结果商教学重难点教学具准备板书设计板书设计教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣同学们踢过足球吗，观察屏幕，小猫在足球比赛中担任什么角生答：守门员生：重要，守门员如果发挥不好作用，对方进球，小猫队会输的。是的，这节课我们就让小猫编写一个守门员游戏，让它灵活的动起来，做一名合格的守门员。我们先来看一下守门规则：足球由舞台左边射出，小猫上下移色矩形时，则守门失误，得分减1。师：知道了守门规则，说下你的设计思路？参照课本看都有可根据汇报的结果，尝试创建舞台和角色。1、创建舞台和角色（1）从网上下载足球场地的背景图。单击“从本地文件中上传背景”，导入“足球场地”背景图。（2）单击“从角色库中选取角色”导入足球角色。（3）在绘图编辑器中设置“小猫”面对的方向。效果如图2、搭建脚本小猫在舞台右侧跟随鼠标的移动而上下移东，当碰到足球时发出“喵的声音”，提示守门成功得分加一分；球门在小猫身后，足球碰到球门，则小猫守门失败，得分减一分。我们怎么来统计分数生：可以新建一个变量（1）认识变量。在日常生活中，我们可以使用盒子存放钥匙、手机、饮料等物品，而根据需要我们也可以将其盛放的物品更换为其他物品。我们可以把变量看作一个“盒子”，在本课游戏中用来存放“小猫”角色守门成功与失误的总数。（2）创建变量的方法合作学习，释疑解难万事俱备，只欠东风，怎么能让小猫动起来？以小组为单位相互交流，参照课本完成小猫脚本的编写，不懂的问题可以向同位或学生完成后，师生共同演示完成脚本实践创造，展示评价根据小猫角色的脚本编写球门角色的脚本展示交流，师生互评梳理总结，拓展延伸谈收获，师总结教学重难点教学具准备板书设计教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣上节课我们学习了守门游戏中如何编写守门员小猫的脚本，现在小猫已经蠢蠢欲动了，这节课就快点让“足球”动起来吧!师：上节课我们已经把背景和角色创建好了，现在主要来研究生汇报师：我们想让足球实现一个怎样的任务呢？找生读：“足球”在舞台左侧的上下方向随机出现，自左向右移动，碰到“小猫”时消失，表示小猫守门成功；碰到“球门”时消失，表示“小猫”守师：同学们根据课本提示，自主探究尝试完成足球脚本。我们将舞台设定为一个长480、宽360的矩形。为了方便定位，我们可以用坐标（x,y）表示舞台中的任意一点。据此可确定舞台范围：x的取值范围为-240---240,y的取值范围为-180----180.（2）通过使用积木，可以实现足球在舞台左侧某一范围内的随（3）通过使x坐标增加，可以实现足球自左向右移动。（4）通过使用，可以设定足球的运动范围。（5）使用和积木实现足球碰到小猫或球门后就隐藏。块积木实现足球再次在舞台左侧随即位置出现。学生完成，老师演示操作过程。合作学习，释疑解难就这样足球动了起来!同学们思考：（1）怎样改变足球的移动速度2）增加另外一个足球，给小猫守门增加难度。分组讨论，不同的组完成不同的脚本。实践创造，展示评价通过两节课的学习我们设计了一个守门游戏，根据所学的知识制作一个接宝石的游戏。小组交流分享，师生互评。梳理总结，拓展延伸教学重难点教学具准备板书设计教学过程修改与补充创设情景，激发兴趣播放体育课点名出列课件，同学们随着老师的指令整齐有序。萌芽也想制作一段能模仿体育课上队列练习的小程序，让萌芽，斯任务：单击3个角色中任意一个的名字时，相应的角色就会出接下来的时间参照课本内容，完成背景和角色的创建。步骤1）导入足球场图片作为舞台。（2）导入斯凯，萌芽的图片作为角色。（3）利用合适的制作软件制作斯凯、萌芽、小猫的名字图片和归队，起跳的艺术字图片。然后将他们作为新角色导入。同学们角色和背景都已经准备就绪。在scratch中可以用广播功能来实现广播是各角色及舞台彼此之间沟通的桥梁。根据课本的参考脚本，独立完成的脚本。并完成斯凯教师演示广播过程合作学习，释疑解难我们完成了斯凯的脚本编写，你能根据斯凯的脚本把其他角色的脚本完成吗？并把小猫的完整脚本填入下表。实践创造，展示评价今天马戏团的大象、小猫和小猴等都有精彩的节目展示给大家看。到底谁先上场呢？你们可以根据自己的喜好来设计一下出场顺学生创作，教师巡视学生展示作品，师生互评。梳理总结，拓展延伸教学重难点教学具准备背景和角色板书设计搭建脚本运行修改与补充修改与补充创设情景，激发兴趣同学们好,今天周老师带来了一个神奇的作品,看看哪位同学火眼金睛,能发现其中的神奇之处?找几位同学上台来和小猫打招呼,其他同学观察。发现小猫对每一个打招呼的同学都有不同的动作回应，为什么呢？这节课我们一起来探究声控小猫。1.认识音量值。师:刚才同学们打招呼,计算机是如何知道的呢?师:对了,是麦克风,是通过麦克风将声音传递给计算机中的Scratch的。但声音有大小,那么在Scratch中哪个积木能告诉大家音量的大小呢?教师演示其方法。测试数据:下面请同学测一测,你正常说话时音量的最大值与最小值分别是多少。师:看来在Scratch中通过积木“响度”可获取我们音量的大小。1、创建背景和角色师：搭建脚本之前我们要创建背景和角色，仔细观察小游戏尝（1）导入绿茵场地作为舞台背景。（2）导入蹦床图片作为新角色，将其调整至合适的大小。2、搭建脚本（1）在侦测模块中选择响度积木，单击响度前的方框，使其中着麦克风说话，观察声音大小的变化。（2）设置小猫在蹦床蹦跳的脚本。（3）搭建脚本，使小猫实现：声音响度在15-40之间时，向右（4）搭建脚本使小猫实现：声音响度在40-70之间时，向左翻（5）搭建脚本，使小猫实现：声音响度大于70时，变色变大。合作学习，释疑解难我们想要的效果，通过2个脚本