部编版八年级语文上册第26课《诗词五首》精美课件

八年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力壹贰叁肆常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸DIYIBUFENCHANGSHIJILEI常识积累写作背景本诗约作于晋安帝义熙十二年间，是陶渊明的重要代表作。归隐后的陶渊明好酒，醉酒后常常借诗书写心中感慨。作者介绍诗人辞赋家散文家隐逸诗人之宗田园诗派鼻祖陶渊明（约365——427）江西人名潜，字渊明，别号五柳先生是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人DIERBUFENSHICIQIANXI诗词浅析饮酒（其五）

——陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。17:566月5日周六下午饮酒（其五）——陶渊明诗词朗读结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。建造房屋在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。请问您如何能够这样呢？心灵远离尘俗，住的地方自然觉得偏僻了。译文诗词翻译建造房屋表转折，但是，却指上层士人之间的交往，车马是古代贵族的象征如此，这样偏远，偏僻采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。在东篱之下采摘菊花，不经意间，那远处的南山映入眼帘。山间的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归巢。译文东边的篱笆闲适淡泊的样子指陶渊明居所南面的庐山傍晚相伴山间的云气此中有真意，欲辨已忘言。这里边有（人生的）真意，想要分辨清楚，却不知怎样表达。译文指此时此地的情和境，也就是隐居生活分辨结构脉络饮酒（其五）无车马喧生活宁静心远地偏内心恬淡东篱采菊闲适自在日夕鸟还生命真谛淡泊名利超脱世俗《饮酒》(其五)通过对田园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情,以及诗人厌恶官场生活,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。内容主旨深层理解详细解读“结庐在人境，而无车马喧。”诗人虽身处尘世之中，却能免于尘俗的烦扰。详细解读“问君何能尔？心远地自偏。”这两句采用设问的方式揭开谜底：因为心情闲适，心高志远，所以居住的地方也会偏僻安静。这里强调了个人生活情趣的重要性，表现诗人对超凡脱俗的境界的追求。详细解读“采菊东篱下，悠然见南山。”这两句最为经典。“悠然”一词用的精妙，说明诗人所见所感并非有意寻求，而是不期而遇。“见”是无意中看见，它把诗人的视线无意中与南山相对接的情况，不动声色而又及其传神的表现出来。详细解读“山气日夕佳，飞鸟相与还。”紧承上句，写南山暮景。诗人从飞鸟晨出夕还的景象，悟出了返璞归真的人生真谛。详细解读“此中有真意，欲辨已忘言。”“真意”是诗人从自然和人的和谐中所悟到的人生哲理，反映了诗人厌弃官场，追求闲适自由的田园生活的愿望。详细解读如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”的意境？这两句诗写的是诗人隐居生活中悠然自得的情景，是诗人的心灵与自然的会意和亲近。诗人在东篱下悠然采摘菊花，不经意间南山映入眼帘，诗人悠然恬适之情自然流露。形成诗人与自然“物我合一”的意境。DISIBUFENTUOZHANYANSHEN拓展延伸写作特色本诗写景不事雕琢,神韵独具。如“采菊东篱下,悠然见南山”两句,描写自己采菊东篱时于无意之中见到南山,南山静穆超然的胜景与自己悠然自得的心情相交融,表现了一种超凡脱俗的天真自然的意趣,可谓浑然天成,不工而工,达到了物我合一的化境。“悠然”不仅属于人,也同样属于山。人闲逸自在,山静穆高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,融为一首轻盈的乐曲。情景交融，意境深远考点拓展从某诗句中领悟到什么人生哲理？考查方法名句赏析题请谈谈对诗中千古传诵的名句的理解。某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。指出写景特点（远景近景的结合，动静结合等）？应对策略名句赏析题指出采用的修辞手法（比喻、拟人等）。用词的生动形象（举例说明）。表现出的诗人的情感（给你的启示）。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心……理解诗歌内容，理解作者思想感情。能力目标反复朗读，背诵课文；把握重点词语，分析景物意象，体会作者思想感情。激发学生爱家爱国的思想感情。#作者介绍#写作背景#字音识记“诗圣”唐代伟大的现实主义诗人与李白合称“大李杜”“诗史”①②③地位字子美，自号少陵野老。河南巩县人。后世称其杜拾遗、杜工部，杜少陵，杜草堂。基本信息《春望》《北征》《三吏》《三别》代表作品沉郁顿挫·伟大的现实主义诗人“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。初唐诗人杜审言之孙。天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄘州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。溅jiàn烽fēnɡ抵dǐ搔sāo簪zān#课文朗读#课文释读#课文赏析春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。国：指长安。破：陷落。人烟稀少。为时局感伤。值，相当。用手指轻轻地抓浑：简直。欲：想，要。指白头发怅恨离别。指安史之乱的战火。能够承受、禁得起。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。忧心伤感见花开却流泪，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了三个月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短。简直要不能插簪了。【国破山河在，城春草木深。】析：写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕。“国破山河在”山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。【感时花溅泪，恨别鸟惊心。】析：分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心，”诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。【烽火连三月，家书抵万金。】析：“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月中，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！【白头搔更短，浑欲不胜簪。】析：总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。#问题探究#内容主旨1、诗人“春望”“望”的是什么？望：望京城长安破败之景望能收到家人来信报平安望能顺利到达灵武，酬报国之志望官军早日收复京城，中兴国运2、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪些字用的好？请简要赏析。“破”字用的好。一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，诗人触目惊心。“深”字用的好。一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”使用了什么修辞手法？“溅”字，运用了拟人手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。花、鸟这种本无人情的自然之物被诗人的绵绵愁绪感染，也禁不住为感叹时事、痛恨离别而哭泣、惊心。使用了拟人、对偶修辞手法。4、赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。5、诗中塑造了一位怎样的诗人形象？本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他触景伤怀，忧国思家的情感。#艺术特色#比较阅读#课后小结（1）情景交融前四句重在绘景（山河、草木、花、鸟），但景中有情（破、深溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”搔“白头”），情中有景。（2）意境深沉“国破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鸟本娱人之物，反而“溅泪”“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转使诗人沉郁而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。（3）一字传神“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。杜甫1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？惊喜万分，归心似箭。2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？忧国忧民，眷念亲人。国破城荒凄花鸟泪惊悲烽火家书苦白头更短愁忧国忧民对比反衬触景生情首联：颔联：颈联：尾联：八年级上册语文了解李贺的有关文学常识以及本诗的写作背景，朗读背诵全诗。反复诵读，体会诗歌所抒发的思想感情。感受古代将士英勇杀敌的雄心斗志，学习他们报效祖国、不畏牺牲的优秀品质。字长吉，河南福昌人，因家住福昌昌谷，后世称其李昌谷，是唐宗室郑王李亮的后裔。李贺的诗作想象极为丰富，经常用神话传说来托古喻今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。有“太白仙才，长吉鬼才”之说。与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。代表作：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《昌谷集》继李白、屈原之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。如史载，元和四年，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。诗中所述之事，已难以考证。这不是某一次具体战争，写意而非写实。摧cuī鳞lín角jiǎo满mǎn塞sài脂zhī携xié雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。比喻敌军攻城的气势。军中号角。河名。代指宝剑。抵达。指北方、西北方长城附近的边境地区。相传为战国燕昭王所筑，置千金于台上，以招揽天下贤士。君王。形容鼓声低沉，不高扬。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，援军稍稍临近易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。凝重得霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出故事的季节、时间、地点以及简要归纳作战的经过。季节：秋天时间：向日地点：塞上易水夜紫（傍晚）霜重（半夜）经过：黑云压城甲光向日半卷红旗(兵临城下)(严阵以待)(夜袭敌营)“提携玉龙为君死”歌颂的是什么？你能从文中找到依据吗？歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。黑云：运用比喻，写出敌军强大，随时可能牺牲。城欲摧：随时城破兵败身亡。甲光：将士披挂上阵，准备战斗，做好献身的准备。易水：环境描写，北地的秋夜，风疾霜浓，但将士们无所畏惧，勇往直前。霜重鼓寒：角声满天：军情紧张，战斗随时打响，暗示战争之残酷。用典，像荆轲刺秦王一样，不打算生还。报君：环境描写，北营造苍凉、悲壮的氛围，暗示战事紧张、残酷，随时可能阵亡。秋色、燕脂、夜紫：用死来报答君王的信任和重用。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”两句中“压”和“开”两字好在何处？“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城墙摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现了出来；“开”写出了守军披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂，和敌军形成鲜明对比。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了一幅怎样的画面？黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我方孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。首句运用什么修辞手法？作用是什么？首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。第三、四句是从什么角度来描写战争的？作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫红的秋色，渲染悲壮惨烈的气氛，写激战中边塞风光的悲壮之美。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？诗人抓住“红旗半卷”这一军中特有的标志描写进军的速度——快。“半卷”含义极为丰富，黑夜行军，偃旗息鼓，位的是“出其不意，攻其不备”，红旗“半卷”是为乘夜偷袭敌营。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。最后两句在全诗中有什么作用？这两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。诗中引用了哪些典故？有什么作用？“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效祖国视死如归的精神。写作特色1）意象新奇，设色鲜明。一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现浓艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗人就像一个高明的画家特别善于着色，以色示物，以色感人，不只勾勒轮廓而已。2）造型新颖，想象丰富而奇特。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。这首诗，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。读读这些诗人是如何描绘战争场景的。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾《破阵子》朔气传金柝，寒光照铁衣。北朝民歌《木兰诗》李贺在本诗中又是如何描绘战争风云的呢？“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金”“玉龙”小结雁门太守行季节：秋天时间：向日夜紫霜重地点：塞上易水经过：黑云压城甲光向日半卷红旗感受：报君黄金台玉龙为君死XIAJIEZAIJIANSEEYOUSOONCHIBI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔九年级上册教学课件初中语文学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会诗的韵律特点，提高鉴赏词的能力MULU常识积累诗词浅析深层理解拓展延伸CHANGSHIJILEISHICIQIANXISHENCENGLIJIETUOZHANYANSHEN常识积累CHANGSHIJILEI文题解读、作者介绍、写作背景等【写作背景】三国时期，在赤壁发生了一次重大战役——赤壁之战，孙刘联军大破曹军，年轻的东吴将领周瑜是主要人物。本诗是杜牧经过黄州赤壁，想起赤壁这个著名的古战场，有感于历史，借题发挥所写的怀古咏史之作。【作者介绍】诗人好兵书进士出身性格刚直绝句最为著名杜牧（803——852）今陕西西安人字牧之，世称小杜，与李商隐齐名，合称“小李杜”。诗文朗读、诗文翻译、诗文结构梳理诗词浅析SHICIQIANXI赤壁

——杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。11:226月11日周五上午赤壁——杜牧【诗文朗读】【诗文翻译】折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。折断的戟销蚀拿，取磨光洗净辨认出是前朝遗物给指铜雀台一只折断的战戟沉在江底积沙中，铁还没有销蚀，我拿来磨光洗净，辨认出是前朝遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操获胜，二乔将被关进铜雀台中了。译文【结构脉络】赤壁兴感之由借题发挥折戟未销前朝遗物东风之力二乔命运以小见大深刻警策【内容主旨】《赤壁》是一首咏史怀古诗，借曹操和周瑜赤壁大战的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。诗文思想主旨概括、具体诗句分析探究深层理解SHENCENGLIJIE“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”诗人用了记叙的表达方式。【诗文翻译】由“折戟”联想到东汉末年的分裂动乱，想到当年赤壁大战的人物。借一件古物来写对前朝人物和事迹的慨叹，写兴感之由。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人用了议论的表达方式。不正面叙述，用二乔的命运来表现战争结果，以小见大，含蓄、形象。“东风”一词也可以看出作者对孙权信任的周瑜成功的一丝不屑，也为自己英雄无用武之地而不平。诗文写作特色探究、相关考点拓展拓展延伸TUOZHANYANSHEN【写作特色】借物兴感，以小见大前两句写兴感之由，后两句议论慨叹。由“折戟”想到赤壁之战和动乱时代的人物，想象丰富。“铜雀春深锁二乔”一句诗人从反面落笔，写出周瑜没有天地人和的条件下二乔可能的命运，并以此暗示战争的结局，以小见大，深刻警策。【考点拓展】诗歌表达了作者怎样的思想感情？考查方法主旨情感类题塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？理解内容，找准“诗眼”分析意向，把握作者情感？应对策略主旨情感类题从关键句（主旨句、抒情句、哲理句）入手分析？从写作背景、作家风格、语言特征等方面领悟分析？【注】：诗歌情感包括（思乡、爱国、惜别、友情、爱情、关心民生、热爱自然等）ZAIHUI折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——（唐）杜牧《泊秦淮》八年级上册教学课件初中语文学习目标XUEXIMUBIAO学习情景交融的写法，感悟深远的意境抓住关键句，把握词的思想感情体会词的韵律特点，提高鉴赏词的能力01.常识积累02.诗词浅析03.深层理解04.拓展延伸[常识积累]文题解读、作者介绍、写作背景、文言基础知识“渔家傲”——词牌名；此调始于北宋晏殊“神仙一曲渔家傲”；文题解读WENTIJIEDU本课这首词是记梦之作:渔家傲这首词作于李清照南渡之后，《金石录后序》记载其曾追随宋高宗行踪，航海历尽风涛之险，词中写到的大海、蓬舟等与这段经历相关。写作背景XIEZUOBEIJINGZUOZHEJIESHAO出生优越词人易安居士千古第一才女婉约派代表李清照（1084——1155）济南人前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。作者介绍[诗词浅析]诗文朗读和翻译诗文结构的梳理渔家傲

——李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！17:436月1日周一下午渔家傲——李清照SHICILANGDU诗词朗读SHICIFANYI诗词翻译天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。如波涛翻滚的云银河流转，指快天亮了船，这里喻指星星天帝居住的地方天帝说话水天相接，晨雾笼罩着云涛，银河流转，千帆如梭逐浪漂泊。仿佛梦魂回天庭，天帝对我说话，问我归宿是哪里。译文我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！回答通“漫”，空，徒然叹息，慨叹高飞如飞蓬版轻快的船我回答天帝说路途漫长啊，又感叹天已经快黑了，学写诗，空有几句被人称道的好诗。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，别停，将这一叶轻舟直送往海中的神山上去！译文神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山[深层理解]诗文思想主旨概括具体诗句分析探究“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”开头两句写梦中所见景象。诗人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。XIANGXIJIEDU详细解读“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”这三句写李清照在梦中飞上天空，见到天帝，天帝询问她的归宿是何处。XIANGXIJIEDU详细解读“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这两句是词人回告天帝的话。一个“嗟”字，生动传达出词人对日暮途远的叹息；XIANGXIJIEDU详细解读“谩有惊人句”，一是感叹自己空有才华，二是感慨国难当头，诗词文章无用武之地。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”后三句表现了词人要像大鹏鸟一样乘风高飞，奔向缥缈的神山寻求幸福，意境壮阔，富有浪漫主义色彩。XIANGXIJIEDU详细解读这首词为什么要写梦到的景象和“三山”？尽管李清照有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，完全找不到出路，所以梦想到“三山”。由此可以看到她对黑暗现实的不满。她想到没有离乱，没有悲伤和痛苦的仙境中去，这也反映出人间的战乱、杀戮等等无奈的现状。[拓展延伸]诗文写作特色探究相关中考考点拓展浪漫豪放的风格李清照把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思和奇妙的设想，倾诉隐衷寄托情思。打破了上片写景下片抒情的惯例，以故事情节为主干，通过对话实现了梦幻与生活的有机结合，用典巧妙，气势磅礴，展示了词人豪放不羁的一面。XIEZUOTESE写作特色赏析辨析题的解题方法找出对几首诗歌的赏析正确或者不正确的一项KAODIANTUOZHAN考点拓展考查方式找出对同一诗歌的几句赏析正确或不正确的一项应对策略1）看是否随意引申、任意拔高或贬低。（将浅显的东西深奥化）2）看是否以假乱真。（命题人会把正确的和错误的杂糅在一起）3）看是否无中生有，横生枝节。（选项有时在诗歌中找不到证据）4）看是否以偏概全，故意反说。（局部特点说成全体特点）26诗词五首“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”——《答谢中书书》“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”——《与朱元思书》

诗是诗人情感的外露。重温这些经典名句，我们不难发现，这些诗人在诗句中都期望一种生活，这种生活就是远离官场，走向自然的归隐生活，走向温馨淳朴、怡然自得的田园生活。今天，我们一起走近陶渊明，来了解他的田园诗和精神追求。助读饮酒（其五）陶渊明学习目

标反复诵读《饮酒》（其五），读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。品词析句，理清诗人情感脉络，理解诗歌中寄寓的情感。作者简介

陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，私谥靖节，晋浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家。出身于沦落的仕宦家庭。青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，时官时隐。后因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，在他41岁时弃官归田，再没做官。陶渊明现存的作品有诗120多首，辞赋3篇，散文6篇。他在诗文中着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。开创了田园诗派，并将其推向高峰。后世称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）陶渊明huánxuānlí提示：古体诗，形式上以五言为主，朗读时按“二/三”结构。诵读结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）陶渊明诵读重读自豪悠然自在一字一顿1.全诗内容并无“酒”，为何题目叫“饮酒”呢？

这组古诗共20首，为酒后即兴之作，这是其中的第5首。这组诗大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”，写对世事人生的感慨。析读2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。析读2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。虽居住在“人境”里，却因“心远”听不到车马的喧闹声。“心远”境界之下的自然美景和忘我境界。析读3.品读课文，找出作者“心远”的原因，再看看哪些地方体现了诗人“心远”情怀呢。原因：结庐在人境，而无车马喧。表现：（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）山气日夕佳，飞鸟相与还。（3）此中有真意，欲辨已忘言。析读采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。资料补充不为五斗米折腰陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。1.陶渊明结庐在人境，意在表达一种什么精神？由此推断陶渊明具有怎样的形象特点？返璞归真、崇尚自然的精神。心志高远的形象特点。悟读这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映其厌恶官场，决心归隐、超脱世俗的人生追求。主题概括2.谈感悟：结合诗歌内容，谈谈你的阅读感受。把你的感受写你的笔记本上吧。悟读25诗词五首

第二课时1.反复诵读《春望》《赤壁》两首诗，理解诗歌的内容。2.结合诗人生平和创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3.鉴赏诗人传情达意的艺术手法，领悟诗歌艺术技巧。学习目

标泊秦淮杜牧（唐）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。温故游山西村陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

本节课所学的两首诗哪首是律诗，哪首是绝句？春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。知新

律诗：是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联：首联、颔联、颈联、尾联。其中，颔联、颈联必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。除了常见的八句律诗，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

绝句：又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格；古绝虽然押韵，而相对来说平仄较为自由。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。资料补充春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。知新sāozānjǐ春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。朗读1.读顺字音节奏；2.读懂诗词大意；3.读出诗歌情味。春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪。赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。朗读指导1.“春望”是什么意思？这样的季节，应该看到怎样的景象？品读《春望》悟读2.自读诗歌，找出诗人所见景物，体会诗人笔下的春的基调。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。基调：凄惨暗淡。寻意象，“望”眼前之景悟读3.对照注释，探究是什么原因造成这种凄凉的景象。安史之乱

安史之乱是唐玄宗末年至代宗初年（755—763）由安禄山与史思明背叛后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。安史之乱，历时9年，使黄河流域萧条冷落，人烟断绝，兽游鬼哭。中国人口从900万户锐减至200万户，四分之三惨死。残存者以纸为衣。公元755年全国人口有5292万，到760年只有1699万，损失率达68%。可谓“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠”。悟读探根源，了解时局背景4.面对着安史之乱造成灾难，诗人流露出怎样的思想感情？请同学们结合诗句进行分析。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。悟读抓诗眼，“望”诗人之心5.阅读本诗，你读出了一个怎样的诗圣形象？读出了一个愁绪满怀的诗圣形象；读出了一个悲苦忧伤的诗圣形象；读出了一个忧国伤时、念家悲己的诗圣形象。世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜，这就是诗圣杜甫。悟读细思量，“望”诗圣形象

他的怜悯是无边的：上达君王，下至街夫，他深怜无辜的牺牲者，他广泛的热情使他加倍地厌恶社会的不平和人类的残忍。——吴经熊《唐诗四季·夏之烈焰》赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。品读《赤壁》

杜牧（803—852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。诗人杜牧生活在风雨飘摇的晚唐时期。他虽是宰相杜佑之孙，二十六岁举进士，但因为秉性刚直，自视甚高，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。此诗是借赤壁之名，寄寓吊古之意，并抒写自己的感慨。资料补充1.这是一首兴感之作，诗人因何事而发出感慨？

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。悟读寻意象，辨兴感之由2.诗人凭借故物，抒发了怎样感慨？东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。悟诗情，识兴感之心悟读3.诗歌在写法上有什么特色？试简要分析。提示：用两个美女的命运来感叹赤壁之战的重大作用。

诗歌咏史怀古，特别是最后两句议论，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，以小见大，借此来抒发自己的感慨，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气，同时告诫统治者不要寄希望于侥幸，深刻警醒，别出心裁。悟读析手法，明兴感之巧以小见大

“以小见大”的基本点在于小，一事一物，一情一景都是小的选取对象。从写法上来讲：从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高，要大，但要注意的是要在尽可能微小之处来体现立意的高大。

从表达效果上来讲：深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。

一叶之秋就是这么个道理。追问：诗人为什么不直说？（用议论抒情直抒胸臆）析手法，明兴感之巧悟读第三课时25诗词五首雁门太守行

李贺反复诵读《雁门太守行》《渔家傲》，读懂韵律特点，理解诗歌的内容。品词析句，感知文章内容，理解诗歌中寄寓的情感。体会诗人传情达意的艺术手法和精神追求。学习目

标

阅读《雁门太守行》和《渔家傲》，辨析两文体裁的特点，并简要说明。雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！抓特点明确体裁歌行体

行，歌行体，由汉代乐府诗发展而来，通常以“歌”“行”命名，音节、格律比较自由，可采用五言、七言、杂言，形式富于变化。雁门，指雁门关，泛指西北边塞地区，从题材看，这是一首边塞诗。《雁门太守行》是东汉乐府诗歌中的一首歌颂洛阳令王涣政绩的诗。诗人李贺直接借用此题写边塞战争，这与唐人好借用旧题写当下题材的创作之风有关。抓特点明确体裁词

词又称曲子词、长短句、诗余，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词产生于唐，盛行于宋。按字数分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。词牌规定了词的格式，所以创作词称“填词”，依调填词为“倚声”。宋词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾，婉约派代表有柳永、李清照等。抓特点明确体裁雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！sàiyānzhīzhònɡxiéjiēpénɡmàn诵读1.读顺字音节奏2.读懂诗词大意3.读出诗歌情味品读《雁门太守行》李

贺

李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。唐中期浪漫主义诗人的代表，有“诗鬼”之称。李贺21岁时，因父亲的名字“晋肃”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年奉礼郎小官，辞官后心情一直抑郁不平。27岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒淫的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。了解作者，知人论世品读《雁门太守行》请同学们自读诗歌，探究下面的问题：1.诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中共写了三个画面，分别是什么？（提示：可以关注场面的时间）白天：敌军压城，官军严阵以待黄昏：战后惨烈图中夜：夜袭易水图把握意象，再现画面

请同学们自读诗歌，探究下面的问题：2.作者营造这些画面，意在表达怎样的情感？

诗人以热烈的礼赞和深沉追念的心情，塑造出十分具体而动人的英雄人物形象，颂扬了将士们不屈的战斗意志和誓死报国的决心。把握意象，再现画面品读《雁门太守行》1.请同学们结合前几课所学的知识，自读诗歌，分析诗歌采用的写作技法。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（比喻，夸张）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（比喻，夸张，多感官，侧面描写）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（用典）探究写法