UNIT5SectionⅡReadingandThinking-Readingcomprehension2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

UNIT5SectionⅡReadingandThinking—Readingcomprehension2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2019年新教材高一英语必修第三册的UNIT5SectionⅡReadingandThinking—Readingcomprehension部分。该部分内容主要涉及一篇关于环境保护的文章，通过阅读理解的方式，培养学生的英语阅读能力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇方面：学生在之前的学习中已经掌握了一定数量的词汇，能够理解和运用一些基本的环保相关词汇，如“environmentalprotection,pollution,recycle”等。

2.语法方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些基本的句型和时态，如一般现在时、一般过去时等。

3.阅读理解方面：学生在之前的学习中已经进行了一些阅读理解的训练，具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的大意和细节信息。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解文章，提高学生的英语阅读能力，使其能够准确理解文章中的词汇和句子，把握文章的大意和细节信息。

2.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够对文章进行深入理解和评价。

3.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，提高学生对环境保护的意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景和价值观。

4.学习策略：通过阅读理解和思考的方式，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及到一些环保相关的高级词汇，如"degradable,greenhouseeffect,sustainability"等，学生需要掌握并能够正确运用到句子中。

（2）语法应用：本节课涉及到一些复杂的句子结构，如被动语态和定语从句，学生需要理解并能够正确运用这些语法知识。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解作者的观点和论据，把握文章的主旨大意。

（4）思维能力：学生需要通过分析文章，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，对文章进行深入理解。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些环保相关的高级词汇，学生可能不太熟悉，需要通过教师的解释和例句来理解和掌握。

（2）语法应用：被动语态和定语从句是英语语法中的难点，学生可能不太理解其用法，需要教师通过具体的例子和练习来进行讲解和巩固。

（3）阅读理解：对于一些复杂的文章，学生可能难以理解作者的观点和论据，需要教师通过提问和讨论的方式，引导学生进行深入理解。

（4）思维能力：批判性思维和逻辑思维能力的培养需要长时间的训练和实践，学生可能需要教师的引导和激发，才能逐渐培养起来。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中学习和运用英语，提高学生的实际应用能力和语言表达能力。

3.任务型教学法：通过布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习和合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动教学软件：利用互动教学软件，进行实时互动和交流，提供即时反馈和指导，提高教学效果和效率。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识六、学生学习效果1.语言能力：学生能够准确理解和运用本节课涉及到的环保相关的高级词汇，如"degradable,greenhouseeffect,sustainability"等。

2.语法应用：学生能够理解和运用文章中的复杂句子结构，如被动语态和定语从句，提高学生的语法运用能力。

3.阅读理解：学生能够通过阅读文章，理解作者的观点和论据，把握文章的主旨大意，提高学生的阅读理解能力。

4.思维能力：学生能够通过分析文章，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，对文章进行深入理解。

5.文化意识：学生能够理解和尊重不同的文化背景和价值观，提高学生的文化意识。

6.学习策略：学生能够自主学习和合作学习，有效地获取和处理信息，提高学习效果。

7.实践能力：学生能够在实践活动或实验中，将所学的知识应用到实际中，提高学生的实践能力。

8.情感态度：学生能够关注环境保护，培养自己的社会责任感，激发学生对英语学习的兴趣和动机。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法的运用：我在教学中尝试了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。这种教学方法能够提高学生的参与度和积极性，使得课堂氛围更加活跃。

2.情境教学法的尝试：我注意到学生对于环保相关的内容比较感兴趣，因此在教学中运用了情境教学法。通过展示相关的图片、视频和音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：我在教学过程中发现，课堂纪律和时间管理方面存在一定的问题。部分学生在课堂上注意力不集中，有时会影响到教学进度和其他学生的学习效果。

2.教学方法方面：虽然我尝试了互动式教学法和情境教学法，但在实际操作中，我发现自己对这两种教学方法的理解和运用还不够成熟，需要进一步提高。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了改善课堂纪律和时间管理方面的问题，我将采取更加严格的教学管理措施。例如，提前制定好课堂纪律规定，对学生的行为进行约束；合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性和连续性。

2.提升教学方法运用：针对教学方法方面的问题，我将进一步学习和研究互动式教学法和情境教学法的理论，提高自己的教学水平。同时，在实际教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用这两种教学方法，使之更加符合学生的需求。

3.注重教学评价：为了更好地了解学生的学习效果，我将加强对学生的评价工作。通过定期进行课堂测试、作业批改和个别辅导，及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施进行改进。八、板书设计①条理清楚：板书设计应清晰地展示本节课的重点知识点，词，句等，使学生能够一目了然地把握本节课的学习内容。

②重点突出：板书设计应突出本节课的重点内容，通过加粗，颜色，字体等手段，使学生能够一目了然地掌握本节课的重点。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的结构，使学生能够一目了然地把握本节课的学习内容。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形，色彩，动画等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。同时，也可以通过设计有趣的板书题目，激发学生的思考和讨论。

⑤实用性强：板书设计应具有实用性强，使学生能够在学习过程中随时查阅，帮助学生更好地理解和记忆本节课的学习内容。例如，可以使用表格，流程图，思维导图等元素，使板书更加直观易懂，方便学生查阅和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：要求学生阅读一篇与环保相关的文章，并回答相关问题。通过这种方式，学生可以巩固阅读理解能力，并加深对环保知识的理解。

2.词汇练习：要求学生列出本节课所学到的环保相关词汇，并造句。通过这种方式，学生可以巩固词汇的记忆，并提高词汇运用能力。

3.语法练习：要求学生运用被动语态和定语从句，写一段关于环保的短文。通过这种方式，学生可以巩固语法知识，并提高语法运用能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：对学生的答案进行批改，指出存在的问题，如理解错误，漏答等问题，并提出改进建议。同时，对于回答正确的同学，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

2.词汇练习：对学生的词汇运用进行批改，指出存在的问题，如拼写错误，用法错误等问题，并提出改进建议。同时，对于运用得好的同学，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

3.语法练习：对学生的语法运用进行批改，指出存在的问题，如时态错误，语态错误等问题，并提出改进建议。同时，对于运用得好的同学，给予肯定和鼓励，增强他们的语法运用能力。典型例题讲解例题1：请根据文章内容，简要概括文章的主旨大意。

答案：文章主要讲述了环境保护的重要性，通过分析环境问题的现状和原因，强调了采取行动保护环境的必要性。

例题2：请指出文章中提到的三种主要的环境问题，并简要说明每一种问题的具体表现。

答案：文章中提到的三种主要环境问题包括：污染、过度开发和气候变化。具体表现分别为：工业废水废气排放导致空气和水体污染；过度开发导致森林砍伐、物种灭绝等问题；温室气体排放导致全球气候变暖，引发极端气候现象。

例题3：请分析文章中提到的环保行动的有效性，并给出自己的观点。

答案：文章中提到的环保行动包括：节能减排、植树造林、垃圾分类等。这些行动在一定程度上能够缓解环境问题，但要想从根本上解决问题，还需要政府、企业和个人共同努力，采取更加积极的措施。

例题4：请从文章中找出一个例子，说明人类活动对环境造成的影响。

答案：文章中提到，人类过度开发资源，导致森林砍伐，影响了动物的栖息地，使得许多物种面临灭绝的威胁。

例题5：请根据文章内容，简要说明我们应该采取哪些措施来保护环境。

答案：我们应该采取的措施包括：减少污染排放，发展清洁能源；节约资源，减少浪费；保护生态系统，恢复植被；提高环保意识，倡导绿色生活等。

例题6：请分析文章中提到的环保行动的局限性，并给出自己的观点。

答案：文章中提到的环保行动包括：节能减排、植树造林、垃圾分类等。虽然这些行动在一定程度上能够缓解环境问题，但要想从根本上解决问题，还需要政府、企业和个人共同努力，采取更加积极的措施。

例题7：请从文章中找出一个例子，说明环保行动对人类社会和环境的好处。

答案：文章中提到，通过节能减排，可以降低空气和水质污染，改善人们的生活环境；通过植树造林，可以吸收二氧化碳，减缓全球气候变暖；通过垃圾分类，可以减少资源浪费，促进资源的循环利用。

例题8：请根据文章内容，简要说明环保行动对经济发展和环境保护的关系。

答案：环保行动对经济发展和环境保护有着密切的关系。一方面，环保行动有助于改善环境质量，提高人们的生活水平，从而促进经济发展；另一方面，过度开发和污染也会对环境造成破坏，影响经济的可持续发展。因此，我们需要在经济发展和环境保护之间找到平衡点，