2024届广东省高三下学期一模（2月）考试物理（讲评教学设计）

2024届广东省高三下学期一模（2月）考试物理（讲评教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为2024届广东省高三下学期一模（2月）考试物理讲评教学设计，主要内容为力学部分的讲评。教材选用的是人教版《物理》（必修三），该章节主要介绍了牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等力学基本概念和原理。

本次模拟考试涵盖了力学部分的重要知识点，通过分析试题，可以帮助学生巩固基本概念，提高解题技巧，为高考复习奠定基础。讲评时，应结合课本内容，针对学生的答题情况进行分析，找出错误原因，并提供有效的解决方法。同时，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的学科素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过讲评2024届广东省高三下学期一模（2月）考试物理试题，帮助学生巩固力学基本概念和原理，形成正确的物理观念。同时，引导学生运用科学思维分析试题，找出解题规律，提高解题技巧。在此基础上，鼓励学生进行实验探究，培养他们动手操作和实践能力。在整个教学过程中，注重培养学生的科学态度，使他们能够积极面对挑战，勇于探索，形成良好的学习习惯和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触并学习了力学的基本概念，如牛顿运动定律、动能定理、能量守恒定律等。他们对于这些知识有基本的认识和理解，能够运用这些知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生具有一定的兴趣，希望能够通过学习了解到更多的物理现象和原理。在学习能力方面，学生的理解力和逻辑思维能力较强，能够进行一定的分析和推理。在学习风格上，一部分学生喜欢通过听讲来学习，一部分学生则更喜欢通过实践和实验来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次讲评教学中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于部分复杂题目，学生可能难以把握解题的关键点和思路，需要教师的引导和帮助。其次，学生在解题过程中可能存在逻辑思维不清晰、分析能力不足的问题，需要教师进行针对性的指导。此外，对于实验部分，学生可能需要进一步提高实验操作能力和实验数据分析能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲评过程中，教师以讲解的形式向学生传授力学基本概念和原理，引导学生理解并掌握知识。

（2）讨论法：教师组织学生针对试题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（3）实验法：教师安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对力学知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，生动形象地展示力学实验现象和原理，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行模拟实验和动画演示，帮助学生直观地了解实验过程和结果。

（3）练习题库：教师提供丰富的练习题库，让学生在课后进行自主学习和巩固知识，提高解题能力。

（4）在线教学平台：教师利用在线教学平台，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，监测学生的学习进度。

（5）评价体系：教师建立科学的评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式，全面评估学生的学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过推门或拉抽屉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的形状或运动状态。力的单位是牛顿。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，人们使用力来推动车辆、提起重物等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力的计算和力的作用效果这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力的作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力的作用效果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：关于力的作用及其在现实生活中的应用，可以让学生阅读一些科普文章，如《力的作用与物体运动》、《生活中的力》等，以增强学生对力的认识。

（2）视频资料：收集一些关于力的实验和现象的视频资料，如物体碰撞、摩擦力实验等，让学生更直观地了解力的作用效果。

（3）课后习题：提供一定量的课后习题，让学生巩固本节课所学内容，提高解题能力。习题应涵盖本节课的各个知识点，包括力的计算、力的作用效果等。

（4）实践活动：建议学生进行一些与力相关的实践活动，如制作简单的杠杆装置、观察和记录日常生活中的力的作用等，以增强学生对力的感性认识。

2.拓展建议：

（1）阅读科普文章：让学生在课后阅读科普文章，了解力的作用及其在现实生活中的应用，提高学生的科学素养。

（2）观看视频资料：让学生观看关于力的实验和现象的视频资料，更直观地了解力的作用效果，帮助学生巩固所学知识。

（3）完成课后习题：要求学生按时完成课后习题，巩固本节课所学内容，提高解题能力。教师应及时批改习题，给予学生反馈和指导。

（4）进行实践活动：鼓励学生进行与力相关的实践活动，如制作杠杆装置、观察和记录日常生活中的力的作用等，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

（5）小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此在实践活动中的收获和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（6）撰写科普报告：让学生撰写关于力的作用及其应用的科普报告，培养学生的写作能力和科学思维。七、作业布置与反馈作业布置：

1.选择题：请完成教材后的选择题练习，这些题目将帮助您巩固今天课堂上所学的知识点。

2.计算题：请选取两道计算题进行练习，以加深对力的计算和作用效果的理解。

3.实验报告：根据您在实践活动中的体验，撰写一份实验报告，总结实验过程中观察到的现象和得出的结论。

作业反馈：

1.选择题反馈：在批改选择题时，我将关注您的答案是否准确，并检查您的答题思路是否清晰。如果您在某些题目上犯错，我会为您提供正确的解答方法和思路。

2.计算题反馈：在批改计算题时，我将评估您的计算过程是否正确，并检查您的答案是否精确。如果您在解题过程中遇到困难，我会指导您如何找到解题的关键步骤，并给出改进建议。

3.实验报告反馈：在批改实验报告时，我将关注您的实验观察是否细致，结论是否合理。如果您在实验报告中存在问题，我会与您讨论实验过程中的注意事项，并提供撰写报告的建议。八、重点题型整理1.题型一：力的计算题

题目：一个物体受到两个力的作用，其中一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。求物体的合力及合力的方向。

解答：根据力的合成原理，物体的合力等于两个力的矢量和。将两个力向东和向北的方向绘制在坐标系中，可以使用勾股定理计算合力的大小：F=√(10^2+15^2)=√(100+225)=√325=18.03N。合力的方向可以通过计算两个力的夹角来确定。设两个力的夹角为θ，则合力方向与向东方向的夹角为θ+90°。可以使用正切函数计算夹角：tan(θ)=15/10=1.5，θ≈56.3°。因此，合力的方向为东偏北56.3°。

2.题型二：力的作用效果题

题目：一个运动员用100N的力推一辆质量为100kg的自行车，自行车开始运动。求自行车的加速度。

解答：根据牛顿第二定律，力等于质量乘以加速度：F=ma。将已知的力和质量代入公式，得到加速度的大小：a=F/m=100N/100kg=1m/s²。因此，自行车的加速度为1m/s²。

3.题型三：摩擦力题

题目：一块物体放在水平桌面上，物体与桌面之间的摩擦系数为0.2。如果用10N的水平力推物体，求物体受到的摩擦力。

解答：根据摩擦力的计算公式，摩擦力等于摩擦系数乘以正压力。正压力等于物体的重力，即质量乘以重力加速度。假设物体的质量为5kg，则正压力为F_n=mg=5kg×9.8m/s²=49N。摩擦力的大小为：F_friction=μF_n=0.2×49N=9.8N。因此，物体受到的摩擦力为9.8N。

4.题型四：能量守恒题

题目：一个物体从高度h处自由下落，下落过程中只有重力做功。求物体落地时的速度。

解答：根据机械能守恒定律，物体的势能转化为动能，即mgh=1/2mv²。将质量m、高度h和重力加速度g代入公式，得到速度v的大小：v=√(2gh)=√(2×9.8m/s²×h)。因此，物体落地时的速度为v=√(19.6h)m/s。

5.题型五：力的平衡题

题目：一个物体悬挂在绳子上，绳子的拉力为100N，物体受到的重力为90N。求物体相对于绳子的静止位置。

解答：根据力的平衡原理，物体在静止状态下，受到的拉力和重力必须平衡，即绳子的拉力等于物体的重力。因此，物体相对于绳子的静止位置是在绳子的下方，与绳子的拉力方向相同。板书设计1.力的合成与分解

-矢量加法：力的合成与分解遵循矢量加法原则

-勾股定理：计算合力的大小