二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 1教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1教案人教新起点教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1。该章节主要介绍了人物名称及其特征，包括认识新朋友、描述朋友的外貌和性格特点等。通过本节课的学习，学生能够掌握单词和句型，如"He'stall."、"She'skind."，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常问候语和自我介绍，对英语交流有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的人物描述能力和友谊主题的交流。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，提高英语交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述人物的基本句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同朋友的特点，学生能够增进对文化差异的认识，培养跨文化交际的能力。在学习过程中，学生将运用观察、思考、分析等思维方式，提高思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能够正确发音单词和句型，并能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：通过多次重复练习，引导学生跟读单词和句型，纠正发音错误。同时，设计情境模拟活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

难点：学生能够理解并运用描述人物特征的句型，如"He'stall."、"She'skind."。

解决办法：通过展示图片或实物，帮助学生直观地理解句子所描述的特征。同时，设计小组活动，让学生在同伴之间练习描述人物的句子，互相纠正和反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson1的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、特征描述的图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习描述人物特征的单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和交流。同时，可以布置一些与本节课相关的人物图片和特征描述的展板，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.教学课件：制作教学课件，包括本节课的主要教学内容、人物图片、特征描述的句型等，以便在课堂上进行演示和引导学生进行学习。

7.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，以便学生在课后进行巩固和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3MyFriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朋友的重要性吗？他们对我们的影响是什么？”

展示一些关于朋友间的互动图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的关系和友谊的魅力。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本句型和单词。

过程：

讲解描述人物的句型，如"He'stall."、"She'skind."，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单词的意思和用法，如"tall"、"kind"等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物特征的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物特征的句子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的基本句型、单词和案例分析等。

强调描述人物特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物特征的句子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述自己朋友的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-故事书：《我和我的朋友们》

-文章：《如何交到更多的朋友》

-网络资源：关于不同文化背景下友谊的差异和相似之处的讨论

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读其他关于友谊和描述人物的英语文章或故事，以提高阅读能力和词汇量。

-学生可以通过观察周围的人，练习用英语描述他们的外貌和性格特点，提高实际运用能力。

-学生可以尝试用英语与同学或朋友进行交流，练习描述人物的句子，提高口语表达能力。

-学生可以思考和探索友谊在不同文化背景下的意义和表达方式，了解文化差异。教学反思与改进然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在理解描述人物特征的句型时还存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，放慢讲解速度，给予学生更多的时间去消化和理解新知识。同时，我会设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学内容。

其次，在人物特征案例分析环节，我发现学生们对于如何运用所学知识解决实际问题还不够清晰。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多贴近生活的案例，让学生们能够更加直观地感受到描述人物特征的句子在实际生活中的应用。同时，我会鼓励学生们在课堂上多进行交流和分享，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

此外，我也注意到在课堂展示与点评环节，部分学生表现得比较紧张，表达不够流畅。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多机会让学生们进行口语练习，比如组织一些角色扮演活动，让学生们在模拟真实情境中练习描述人物特征的句子。同时，我会给予学生们更多的鼓励和肯定，帮助他们建立自信，提高表达能力。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：选择正确的形容词填空。

题目：选出适当的形容词填入空格，完成句子。

-Heis______(tall/short).

-Sheis______(kind/mean).

答案：Heistall.Sheiskind.

讲解：此题考查学生对形容词的认知和运用，通过填空练习，帮助学生巩固形容词的用法。

2.例题二：完成句子。

题目：用所学词汇完成下列句子。

-Myfriend______(have)browneyesandlonghair.

-______(like)playingsocceronweekends.

答案：Myfriendhasbrowneyesandlonghair.Theylikeplayingsocceronweekends.

讲解：此题要求学生运用所学词汇完成句子，锻炼学生的句子构建能力。

3.例题三：描述人物特征。

题目：根据图片描述人物特征。

答案：示例：Theboyinthepictureistallandthin.Hehasblackhairandasmileonhisface.

讲解：此题让学生根据图片描述人物特征，培养学生的观察力和表达能力。

4.例题四：角色扮演。

题目：分组进行角色扮演，模拟对话。

答案：示例：A:Hi,mynameisLucy.What'syourname?

B:MynameisTom.Nicetomeetyou!

讲解：此题通过角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

5.例题五：写作练习。

题目：写一篇关于你的朋友的短文。

答案：示例：Myfriend'snameisLily.Sheis10yearsoldandhaslongblackhair.Lilyisverykindandfriendly.Shelikesplayingwithherfriendsandreadingbooks.

讲解：此题要求学生写一篇关于朋友的短文，锻炼学生的写作能力和表达能力。板书设计①重点知识点：描述人物特征的词汇和句型。

板书设计：用艺术字体书写“人物特征”，并在旁边列出相关词汇，如tall、kind、smart等，以及例句，如"He'stall."、"She'skind."等。

②词：形容词的运用。

板书设计：在黑板上画出一个人的轮廓，并在相应部位标注形容词，如眼睛部位标注"bigeyes"，头发部位标注"longhair"等，通过形象的方式帮助学生记忆形容词的运用。

③句：描述人物特征的句型。

板书设计：用彩色粉笔在黑板上画出几个不同的人物，并在旁边写出描述人物特征的句型，如"Hehasbigeyes."、"Shehaslonghair."等，通过直观的方式帮助学生理解和记忆句型。

④艺术性和趣味性：激发学生的学习