6 古代生物的多样性（教学设计）2023-2024学年六年级下册科学 教科版

6古代生物的多样性（教学设计）2023-2024学年六年级下册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6古代生物的多样性（教学设计）2023-2024学年六年级下册科学教科版教材分析《2023-2024学年六年级下册科学教科版》的“古代生物的多样性”一课，旨在让学生了解生物进化的历程，掌握生物多样性的概念，并认识到保护生物多样性的重要性。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

本节课的主要内容包括：1.生物进化树的绘制；2.生物多样性的三个层次；3.保护生物多样性的措施。在设计课程时，要充分考虑学生的认知水平，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。

教学重点：生物进化树的绘制；生物多样性的概念及保护措施。

教学难点：生物进化树的绘制；生物多样性保护的意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察生物进化树、探讨生物多样性的内涵与保护措施，提升学生的科学思维与论证能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，增强学生的团队协作和沟通技巧，培养社会责任感和珍惜自然资源的环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生物进化树的绘制：本节课要求学生能够根据化石记录和生物特征，绘制出生物进化树，展示生物进化的历程。教师需要引导学生理解生物进化的概念，掌握生物进化树的绘制方法，例如，如何根据生物特征判断生物之间的亲缘关系，如何表示生物的进化历程等。

（2）生物多样性的概念及保护措施：学生需要理解生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，以及生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、开展科学研究等。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解生物多样性的重要性，并认识到保护生物多样性的紧迫性。

2.教学难点：

（1）生物进化树的绘制：学生可能对生物之间的亲缘关系判断感到困惑，对如何表示生物的进化历程感到难以理解。教师可以通过生动形象的比喻、动画演示等方式，帮助学生理解生物进化树的概念，并指导学生动手绘制生物进化树。

（2）生物多样性保护的意义：学生可能对生物多样性保护的重要性缺乏认识，对保护措施的具体实施方法感到困惑。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考生物多样性的价值，以及保护生物多样性的具体途径。同时，教师可以邀请相关领域的专家或环保工作者进行讲座，增加学生对生物多样性保护的了解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-生物进化树图示挂图

-生物模型和化石样本

-彩色打印纸和绘图工具

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-科学教学资源网站

3.信息化资源：

-相关的在线视频教程

-生物多样性和进化的电子书籍

-互动教学软件和模拟进化游戏

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-实验操作和观察

-角色扮演和情景模拟

-问题解决和案例分析

-引导式学习和探究式学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代生物的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道生物是如何进化发展的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物进化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指地球上所有生物种类和它们之间相互关系的多样性。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物多样性在实际中的应用，以及它如何帮助我们保护地球上的生命。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物进化树的绘制和生物多样性保护的这两个重点。对于生物进化树的绘制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于生物多样性保护的难点部分，我会讲解保护措施的重要性和实施方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物多样性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生物多样性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物多样性保护的实践案例》：介绍不同国家和地区在生物多样性保护方面的成功案例。

-《生物进化与自然选择》：深入探讨生物进化的原理和自然选择的作用。

-《地球上的生命：生物多样性概览》：全面介绍生物多样性的概念、重要性和保护措施。

-《保护濒危物种：挑战与机遇》：探讨濒危物种保护的挑战和机遇，以及保护措施的实际应用。

-《生态系统的平衡与人类活动》：分析人类活动对生态系统平衡的影响，以及保护生态系统的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察周围的生物多样性和生态环境，记录下来并与同学分享。

-学生可以参观当地的自然保护区或动物园，了解濒危物种的保护工作。

-学生可以进行小型的生物多样性调查，如调查学校附近的植物和动物种类。

-学生可以阅读更多关于生物多样性和进化的书籍，扩展自己的知识面。

-学生可以参与学校的环保社团或活动，实际行动起来保护生物多样性。教学反思与总结教学反思：

在教授《古代生物的多样性》这一课时，我尝试了多种教学方法，如问题导入、案例分析、小组讨论等，旨在激发学生的兴趣和探究欲望。在实践活动中，学生们积极参与讨论和实验操作，表现出对生物多样性的好奇心。然而，我也发现了一些问题。

首先，部分学生在绘制生物进化树时，对于生物之间的亲缘关系和进化历程的理解不够深入，导致进化树的绘制不够准确。这提示我在今后的教学中，需要更加详细地解释生物进化树的绘制方法，并引导学生通过观察和分析来理解生物之间的联系。

其次，在进行生物多样性保护的讨论时，部分学生对于保护措施的具体实施方法感到困惑。这表明我在教学中需要更具体地介绍生物多样性保护的实际操作，可以通过邀请相关领域的专家或环保工作者进行讲座，增加学生对生物多样性保护的了解。

教学总结：

首先，我需要加强对学生的引导和启发，帮助他们更深入地理解生物进化树的结构和绘制方法。可以通过动画演示、生动形象的比喻等方式，帮助学生形象地理解生物之间的亲缘关系和进化历程。

其次，我需要更多地引入实际案例和操作，让学生亲身体验生物多样性保护的实践。可以组织学生参观自然保护区、开展生物多样性调查等活动，让他们亲手参与到保护工作中，增强环保意识和行动力。板书设计①生物进化树：在板书上用简洁的线条和图示绘制出生物进化树的基本结构，包括生物分类的各个层级。可以用不同颜色标注生物的特征和进化历程，让学生一目了然地理解生物的多样性。

②生物多样性：用关键词和图示来阐述生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。可以用图标或颜色编码来区分这三个层次，让学生清晰地记住生物多样性的内涵。

③保护措施：用简洁明了的语言列出生物多样性保护的主要措施，如建立自然保护区、开展科学研究、实施保护计划等。可以用图示或符号来表示这些措施，增加板书的趣味性和艺术性。同时，可以引导学生参与讨论和提出自己的想法，激发他们的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）绘制生物进化树：要求学生根据所学内容，选择一个生物分类层级（如动物界、植物界等），绘制出该层级的生物进化树。

（2）生物多样性调查：要求学生以小组为单位，选择一个调查地点（如校园、公园等），进行生物多样性调查，记录观察到的生物种类和数量。

（3）生物多样性保护计划：要求学生根据所学内容，制定一个生物多样性保护计划，包括保护目标、保护措施和预期效果。

2.作业反馈：

（1）生物进化树：在批改过程中，关注学生是否能够正确表示生物之间的亲缘关系和进化历程，是否能够清晰地展示生物的多样性。对于存在的问题，给出改进建议，如指导学生如何判断生物之间的亲缘关系，如何表示进化历程等。

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