Unit 2 The universal language Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版(2020)选择性必修第一册Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年11月1日星期三第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用一般现在时描述经常性或习惯性的动作或状态，掌握have/has的用法，以及正确运用Therebe句型描述某地有某人或某物。

2.文化意识：通过学习英语中关于不同语言使用者的信息，使学生了解英语作为国际通用语言的背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同语言使用者的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息、解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的用法：学生需要掌握一般现在时描述经常性或习惯性的动作或状态，以及have/has的用法。

2.Therebe句型的运用：学生需要能够正确运用Therebe句型描述某地有某人或某物。

难点：

1.have/has的用法：学生容易混淆have和has的用法，需要通过实例和练习进行区分和掌握。

2.Therebe句型的运用：学生需要注意句型的结构和主谓一致等问题，通过大量的练习来熟练运用。

解决办法：

1.通过实例和练习，让学生反复练习一般现在时的用法，加强对have/has用法的理解和掌握。

2.通过大量的练习和小组讨论，让学生熟练掌握Therebe句型的结构和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般现在时和Therebe句型的用法，为学生提供清晰的知识框架。互动讨论法用于引导学生探讨不同语言使用者的特点，培养学生的文化意识和批判性思维。任务驱动法用于设计各种实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示一张世界地图，让学生观察并指出使用英语的国家，引出本节课的主题“Theuniversallanguage”。

（2）知识讲解：采用讲授法，讲解一般现在时的用法和have/has的用法，并通过示例和练习让学生加以巩固。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同语言使用者的特点，如汉语使用者、英语使用者和法语使用者等，引导学生关注文化差异。

（4）任务实践：设计一道实践任务，让学生编写一段关于某个场所的描述，运用Therebe句型和一般现在时。

（5）成果展示：邀请部分学生展示他们的作品，其他学生进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示知识点、示例和练习，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：播放有关不同语言使用者的短片，让学生更直观地了解文化差异。

（3）在线工具：使用在线投票或讨论平台，让学生在课堂上进行互动交流，提高参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是普遍语言？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索普遍语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作或状态，以及have/has的用法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Therebe句型的实际应用，以及它如何帮助我们描述某地有某人或某物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调have/has的用法和Therebe句型的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时或Therebe句型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的练习。这个练习将演示一般现在时和Therebe句型的基本运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时和Therebe句型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时和Therebe句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage的内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语语法大全》：这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括一般现在时和Therebe句型的用法，适合学生深入学习。

-《英语词汇用法手册》：这本书包含了大量英语词汇的用法示例，有助于学生更好地理解和运用英语词汇。

-《英语语法练习与解析》：这本书提供了丰富的练习题和详细解析，可以帮助学生巩固语法知识。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-利用网络资源，如在线英语学习网站，观看有关英语作为国际通用语言的视频资料，了解英语在全球范围内的应用和影响力。

-选择一篇英文文章，尝试用一般现在时进行翻译，注意理解文章的意思并正确运用have/has的用法。

-结合自己的生活经验，编写一段描述某个场所的英语作文，运用Therebe句型和一般现在时，并尝试与同学进行交流和讨论。

-研究其他语言的语法特点和用法，比较它们与英语的异同，提高对语言差异的敏感度和理解能力。教学反思与改进今天教授Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage，我让学生们通过讨论和实践活动来掌握一般现在时和Therebe句型。课后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并找出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动情况。我是否有效地引导学生参与了讨论？他们是否理解了概念，并能够在实践中正确运用？如果发现学生对于某些概念混淆，我需要提供更清晰的解释和更多的实例。

其次，我会考虑教学方法的有效性。讲授法、互动讨论法和任务驱动法相结合的方式是否有助于学生的学习？学生们在讨论和实践中是否能够积极参与，并提出有深度的问题？如果发现某些学生参与度不高，我需要考虑如何调整教学方法，例如，通过小组活动或游戏来增加互动性。

此外，我还会思考如何更好地利用教学媒体和资源。PPT、视频和在线工具是否能够有效地辅助教学？是否所有的学生都能清楚地看到和听到这些资源？如果发现某些资源不够直观或不易理解，我需要寻找更多的互动式教学资源，如模拟实验或虚拟现实工具。

根据反思的结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生们在运用Therebe句型时存在困难，我会在课堂上提供更多的练习机会，并给予个别指导。如果发现某些学生对于一般现在时的理解不够深入，我会设计一些案例分析，让学生们通过观察和比较来深化理解。

教学是一个不断学习和成长的过程。通过持续的反思和改进，我相信我能够提高教学质量，帮助学生们更好地掌握英语语法和用法。课后拓展为了让学生在课后进一步深入学习和拓展Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage的知识，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

1.拓展阅读材料：

-《英语语法实践》：这本书提供了大量的练习题和实例，帮助学生巩固一般现在时和Therebe句型的用法。

-《英语语法入门》：适合初学者了解英语语法的基本概念，有助于学生更好地理解一般现在时和Therebe句型的用法。

-《英语词汇用法指南》：这本书详细介绍了英语词汇的用法，帮助学生更好地理解和运用相关词汇。

2.拓展视频资源：

-TED演讲：关于语言的普遍性和国际通用语言的重要性，让学生从不同角度了解语言的作用和影响。

-英语学习网站：提供各种英语学习资源和视频，帮助学生通过实际语境学习一般现在时和Therebe句型的用法。

拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料和视频资源，进行自主学习和拓展。

-在阅读和学习过程中，学生可以做一些笔记和总结，以便在课后与他人交流和讨论。

-学生可以利用在线讨论平台或社交媒体，与同学分享自己的学习心得和疑问，互相帮助和解答。

-如果学生在学习过程中遇到疑问或困难，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.编写一篇关于你日常生活场景的英语作文，运用一般现在时和Therebe句型，要求不少于100字。

2.选择一个你感兴趣的地点，用英语描述该地点的特点，包括人、事、物等，要求不少于150字。

3.分析一篇英文文章，找出其中的一般现在时和Therebe句型，并简要说明其用法和作用。

4.