主题一：人文之美 第4课《“一醒惊天下”-探秘三星堆》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动

主题一：人文之美第4课《“一醒惊天下”——探秘三星堆》（教学设计）川教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：综合实践活动课程

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.文化自信：通过探索三星堆文明，让学生了解中国古代文明的博大精深，增强对中华文化的自信心和自豪感。

2.批判性思维：引导学生对三星堆文化进行深入思考，培养他们独立思考、辩证分析的能力。

3.创新实践：鼓励学生发挥想象，动手制作三星堆相关的工艺品，培养他们的创新意识和动手能力。

4.沟通协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生学会倾听、表达、合作，提高沟通协作能力。

5.信息素养：教会学生如何运用现代信息技术，如互联网、搜索引擎等，查找与三星堆相关的资料，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识性重点：掌握三星堆文明的基本特点，了解其在中国古代文明中的地位。

（2）技能性重点：培养学生的信息素养，学会运用现代信息技术查找相关资料；培养学生的创新实践能力，动手制作三星堆相关的工艺品。

（3）情感态度与价值观重点：增强学生对中华文化的自信心和自豪感，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

2.教学难点：

（1）知识性难点：三星堆文明的具体特点，如宗教信仰、社会制度、艺术风格等。

（2）技能性难点：如何运用现代信息技术查找和分析与三星堆相关的资料；如何将三星堆文化元素创新性地运用到工艺品制作中。

（3）情感态度与价值观难点：培养学生对中华文化的深度认同，激发学生热爱祖国优秀传统文化的内在动力。

详细解析：

1.教学重点解析：

（1）知识性重点解析：三星堆文明是古代中国西南地区的一种重要文明，其特点包括青铜器制造、玉器雕刻、陶器制作等。了解三星堆文明的基本特点，有助于学生把握中国古代文明的发展脉络。

（2）技能性重点解析：现代信息技术在查找和分析资料方面具有重要作用。学会运用现代信息技术，有助于学生提高自主学习能力和研究能力。创新实践能力是学生综合素质的重要组成部分，通过动手制作工艺品，可以培养学生的实践能力和创造力。

（3）情感态度与价值观重点解析：培养学生对中华文化的自信心和自豪感，有助于激发学生热爱祖国优秀传统文化的内在动力，培养具有民族自豪感和文化底蕴的新时代人才。

2.教学难点解析：

（1）知识性难点解析：三星堆文明的具体特点是教学难点，因为这一部分内容较为复杂，涉及宗教信仰、社会制度、艺术风格等多个方面。教师需要通过生动形象的教学手段，引导学生深入理解三星堆文明的特点。

（2）技能性难点解析：现代信息技术的运用和工艺品制作都是教学难点。在查找和分析资料方面，教师需要引导学生掌握有效的检索方法和分析技巧。在工艺品制作方面，教师需要给予学生足够的指导和启发，帮助他们将三星堆文化元素创新性地运用到实际制作中。

（3）情感态度与价值观难点解析：培养学生对中华文化的深度认同是教学难点。教师需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，引导学生深入了解中华文化，从而激发他们热爱祖国优秀传统文化的内在动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解三星堆文明的基本特点、历史背景等知识性内容，为学生提供系统的认知框架。

-讨论法：学生分组讨论三星堆文明的特点，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

-案例研究法：分析具体的三星堆文物案例，让学生深入了解三星堆文化的具体表现形式。

-项目导向学习法：学生分组进行三星堆文化主题的工艺品制作，培养学生的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演考古学家、艺术家等角色，模拟三星堆文明的研究和创作过程，增强学习体验。

-实验：通过实验展示三星堆文明时期的工艺技术，如青铜器铸造、玉器雕刻等，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计三星堆文明知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-分享会：学生展示自己的工艺品制作成果，进行互相评价和交流，提高沟通协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示三星堆文明的重要信息，如文物图片、历史背景等，吸引学生的注意力。

-视频：播放关于三星堆文明的考古发掘、工艺制作等视频资料，帮助学生形象地理解三星堆文明的特点。

-在线工具：利用互联网搜索引擎、在线数据库等工具，引导学生自主查找和分析三星堆相关的资料，提高信息素养。

-实物展示：展示三星堆文明的实物模型或真品，让学生直观地感受三星堆文化的魅力。

-工艺品制作材料：提供相关的制作材料和工具，如青铜器模型、玉器材料等，支持学生的创新实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕三星堆文明的基本特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三星堆文明的基本特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三星堆文明的基本特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三星堆文明，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三星堆文明的基本特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验三星堆知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三星堆文明的基本特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三星堆文明的基本特点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据三星堆文明的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与三星堆文明相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三星堆文明基本特点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）三星堆博物馆官方网站：提供三星堆文明的详细介绍，包括文物展示、历史背景、考古发掘等信息。

（2）中国历史博物馆官方网站：提供中国古代文明的相关资料，包括历史事件、人物传记、文化特色等。

（3）CCTV《探索·发现》系列节目：介绍三星堆文明的考古发掘过程和相关研究。

（4）学术论文和专著：如《三星堆研究》、《中国古代青铜器》等，深入探讨三星堆文明的特点和历史地位。

（5）在线课程和讲座：如“中国古代文明”、“三星堆文明探秘”等，由专家教授讲解三星堆文明的相关知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用三星堆博物馆官方网站，深入了解三星堆文明的文物和历史背景，提高对中华文化的认识。

（2）通过中国历史博物馆官方网站，学生可以了解中国古代文明的发展脉络，与三星堆文明进行对比学习。

（3）观看CCTV《探索·发现》系列节目，学生可以直观地了解三星堆文明的考古发掘过程和相关研究进展。

（4）阅读学术论文和专著，学生可以深入学习三星堆文明的特点和历史地位，提高学术素养。

（5）参加在线课程和讲座，学生可以聆听专家教授的讲解，拓宽知识视野，提高学习效果。

拓展资源的使用，可以帮助学生更好地了解三星堆文明，拓展知识面，培养学生的自主学习和探究能力。同时，通过对比学习中国古代文明的发展脉络，学生可以更深入地理解三星堆文明在中国古代文明中的地位和影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、讨论的参与度和小组合作的有效性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对三星堆文明基本特点的掌握程度，包括对宗教信仰、社会制度、艺术风格等方面的理解。

4.工艺品制作成果：评价学生在工艺品制作过程中的创新实践能力，以及作品的美观度和完成度。

5.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括对三星堆文明相关知识的巩固和拓展学习成果的展示。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，包括对学习内容的掌握程度、学习方法的运用效果和自我提升的建议。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现给予积极的反馈，鼓励积极参与，提高学习兴趣和动力。

-对小组讨论成果展示进行评价，提出改进意见，促进学生沟通协作能力的提升。

-对随堂测试结果进行反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生巩固知识。

-对工艺品制作成果进行评价，鼓励创新实践，提出改进建议，提高学生的实践能力。

-对作业完成情况进行反馈，指出学生的优点和不足，引导学生进行自我提升。

-鼓励学生进行自我评价，倾听学生的意见和建议，为学生提供个性化的学习指导。板书设计①重点知识点：三星堆文明的基本特点

-青铜器制造

-玉器雕刻

-陶器制作

-宗教信仰

-社会制度

-艺术风格

②关键词：三星堆文明、青铜器、玉器、陶器、宗教、社会、艺术

③句式：三星堆文明，青铜器制造与玉器雕刻的精美，陶器制作的多样，宗教信仰与社会制度的独特，艺术风格的鲜明，展现了中国古代文明的博大精深。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上三个方面的板书设计，既突出了三星堆文明的基本特点，又增加了板书的趣味性和艺术性，有助于提高学生的学习兴趣和记忆效果。教学反思与改进教学反思是教学过程中非常重要的环节，它有助于教师评估教学效果，发现教学中存在的问题，从而进行针对性的改进。在本节课的教学过程中，我进行了以下几个方面的反思：

首先，在课堂表现方面，我发现学生在参与讨论和提问方面表现得较为积极，但对三星堆文明的具体特点如宗教信仰、社会制度、艺术风格等方面的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多的问题和案例，引导学生深入思考，提高他们的理解能力。

其次，在小组讨论成果展示方面，我发现学生在讨论中能够积极参与，并提出了一些有见地的观点。但有些小组在展示过程中，表达不够清晰，导致其他学生难以理解。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的表达能力的培养，鼓励他们清晰、准确地表达自己的观点。

再次，在随堂测试方面，我发现学生对三星堆文明的基本特点掌握得较好，但在一些细节问题上仍有不足。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和讲解，帮助学生加强对细节问题的理解。

最后，在作