18第三部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

18第三部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18第三部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用听力技巧，提高听力理解能力。

2.学生能够通过听力材料，掌握一定的词汇量和语法知识。

3.学生能够提高英语听说能力，增强对英语语言的兴趣。

三、教学内容

1.听力技巧的讲解和训练，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

2.听力材料的讲解和分析，包括词汇、语法、文化背景等。

3.听力练习，学生通过听录音，完成相应的练习题。

四、教学过程

1.导入：教师通过简单的英语对话，引起学生对听力的兴趣，激发学习热情。

2.讲解：教师讲解听力技巧，并通过示例进行训练。

3.听力材料讲解：教师引导学生听录音，讲解生词、语法和文化背景等。

4.练习：学生听录音，完成练习题。

5.总结：教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问等。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，对学生的听力理解能力进行评估。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的意见和建议。

六、教学资源

1.听力材料：教师准备相关的听力材料，包括录音和练习题。

2.教学PPT：教师制作PPT，用于讲解和展示课程内容。

3.词典：学生自备词典，用于查询生词和短语。核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的听读和理解，提升学生的英语听力能力，使其能在日常交流中正确、流利、熟练地使用英语进行听力理解。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景和文化背景的接触，使学生对英语国家的文化有更深的了解，增强其文化意识。

3.思维品质：通过听力技巧的训练和听力材料的分析，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能对听力材料进行深度的思考和分析。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和听力技巧的自我训练，提升学生的自主学习能力，使其能在学习中不断探索和发现。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过英语听力，掌握了一些基本的听力技巧，如预测、关键词定位等。同时，他们已经掌握了一定的词汇量和语法知识，能够理解和使用一些基本的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语听力有一定的兴趣，希望能够提高自己的听力能力。他们的学习能力较强，愿意尝试新的学习方法和技巧。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力学习中，学生可能会遇到一些困难，如听力材料中的生词和短语的理解、不同口音的识别、听力材料的快速理解和概括等。同时，他们可能对一些特定的文化背景不太了解，这可能会影响他们对听力材料的理解和把握。此外，一些学生可能会对听力学习缺乏信心，害怕犯错，这可能会影响他们的学习积极性和效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放听力材料和进行课堂演示。

2.课程平台：教师准备的教学PPT，用于展示课程内容和听力材料的相关信息。

3.信息化资源：教师准备的听力材料，包括录音和相关的练习题，用于学生的听力训练和练习。

4.教学手段：教师通过讲解、示范、练习等多种教学手段，帮助学生掌握听力技巧和提高听力理解能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”比如，当你们看英语电影或听英语歌曲时，是否有时无法完全理解其中的对话和歌词？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力理解的基本概念。英语听力理解是指通过听觉获取和处理英语语言信息的过程。它在我们学习英语和进行国际交流中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语听力理解在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预测和关键词定位这两个重点。对于主旨大意理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力理解相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力技巧训练。这个训练将演示预测和关键词定位的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场景中运用听力技巧提高理解能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）听力材料：除了课本提供的听力材料，教师可以收集一些与课本主题相关的额外听力材料，如新闻报道、播客、电影片段等，以丰富学生的听力输入。

（2）词汇练习：教师可以准备一些与课本词汇相关的练习题，如填空、选择、matching等，以帮助学生巩固词汇知识。

（3）语法讲解：教师可以提供一些与课本语法知识点相关的讲解视频或文章，以帮助学生更好地理解和学习语法知识。

（4）文化背景资料：教师可以收集一些关于英语国家文化背景的资料，如习俗、节日、历史等，以帮助学生更好地理解课本中的文化差异。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过网络平台或图书馆等途径，自主寻找与课本相关的额外听力材料，进行听力训练和提高。

（2）学生可以参加英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起练习英语听说能力，提高实际的交流能力。

（3）学生可以利用线上学习平台或手机应用程序，进行词汇学习和语法练习，巩固所学知识。

（4）学生可以阅读一些与课本相关的英语书籍、杂志或报纸，扩大词汇量和提高阅读理解能力。

（5）学生可以尝试参加一些英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高自己的英语综合运用能力。

（6）学生可以与英语母语者进行交流，如通过语言交换、社交媒体等途径，提高自己的语言实际运用能力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，帮助学生清晰地理解和记忆本节课的重要知识点和听力技巧。

1.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，从基本概念到具体案例，再到实践练习，使学生能够逐步理解和掌握。

2.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点和听力技巧。使用关键词、图表、流程图等辅助工具，帮助学生快速抓住重点。

3.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼地概括本节课的主要内容，避免冗余和杂乱无章的信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图案、图表等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

1.听力技巧概述

-预测

-关键词定位

-主旨大意理解

2.听力材料案例分析

-听力材料介绍

-生词解析

-语法点解释

3.实践练习

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

4.小组讨论主题

-如何在不同场景中运用听力技巧提高理解能力

5.听力技巧训练

-预测练习

-关键词定位练习

-主旨大意理解练习教学反思与改进1.设计反思活动：在教学后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对本次课程的理解和收获。同时，我将收集学生的反馈和建议，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和建议，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

-增加互动环节：为了提高学生的参与度和兴趣，我将在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与并实践所学的听力技巧。

-提供更多实践机会：为了帮助学生更好地掌握听力技巧，我将在课堂中提供更多的实践机会，如听力练习、模拟对话等，让学生在实际操作中学习和应用所学的听力技巧。

-调整教学进度：根据学生的学习进度和理解能力，我将适时调整教学进度，以确保每个学生都能够跟上课程的节奏并充分理解所学内容。

-强化重点和难点：为了帮助学生更好地掌握重点和难点，我将在课堂中通过举例、比较等方式来强化这些知识点，以帮助学生更好地理解和记忆。

-提供更多学习资源：为了帮助学生自主学习和巩固所学内容，我将在课堂中提供更多的学习资源，如在线课程、学习网站、学习应用程序等，以帮助学生更好地学习和应用所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论成果的展示，评估学生对听力技巧的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对听力材料的理解程度和听力技巧的掌握情况。

4.学习资源的利用：通过观察学生对学习资源的利用情况，评估学生的自主学习能力和学习效果。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予表扬