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网管一周工作总结网管一周工作总结篇一一学期来,网管中心紧紧围绕学校各项工作要求,开展好信息技术教学工作,加大机房规范管理,全面做好电教服务工作。中心牢固树立服务意识、全局意识,发扬团队精神、奉献精神,共同努力,坚持为学校教育教学做好坚强支撑,圆满完成了本学期的各项工作,现总结如下:一、制度建设本学期为更好地开展好工作,开学伊始就明确了工作目标,签订了工作责任书,加强了制度建设,制定了一系列的管理制度,并公布上墙。还签订了“一岗双责”责任书,对所属各室资产进行了登记造册,对存在的安全隐患进行了排查并整改,张贴了禁烟标志,配备了灭火器材,及时消除了安全隐患。二、微机室管理本学期,我们进一步加强了对微机室使用的规范管理,制定了一系列的管理制度,并公布上墙,要求学生上机操作前要先进行登记,机房内禁止吃零食。同时,坚持做好微机室日常卫生及防火、用电等安全工作。每天离开前都认真检查电源是否关闭,门窗是否关好、锁好。这学期还签订了“一岗双责”责任书,对存在的安全隐患进行了排查并整改,张贴了禁烟标志,配备了灭火器材,消除了安全隐患。三、电教管理目前学校师生电脑总数达到80多台,管理维护工作相当烦琐复杂,且故障的出现具有一定的不可预见性,经统计本学期维护电脑达100余台次,几乎天天都有电脑报修,此项工作占去了我们很大一部分的时间和精力,但为了学校正常教学和管理的需要,除上课等特殊原因外,能随叫随到并及时处理好各种电脑故障,保证计算机的正常使用。我们还定期检查办公电脑使用情况,做到及时发现问题及时解决掉。四、其他工作为了学校各项工作的顺利开展,对于学校安排的其他工作,我们都能保证按时按量完成。本学期,在坚持做好网管、广播、监控、值日工作的同时,考试期间能及时调整好铃声信号,协助教务处完成了期中考试的学业评价系统分析工作。五、工作反思网络安全问题突出,亟待加强。本学期学校网络异常情况出现过多次,校园网有时断时续现象发生,造成部分资源访问受阻,给我们以警示,需加强学校网络安全防范。一学期来,在网管岗位上,我们做了一些具体的工作,也取得了一些成绩。我们深知,这些成绩的取得是团队协作的结果,它离不开学校领导的决策指导,离不开学校各部门之间的默契配合,离不开广大教师的理解与支持。在今后的工作中,我们一定要继续发扬团队精神,在工作中充分发挥好链条效应,不断的努力学习,积极开展好工作,做好学校的电教工作,建设和管理好学校网站,更好地为教育教学做好支撑和服务,为学校的发展和提升作出应有的贡献。网管一周工作总结篇二本人于3月份进入公司工作,先是在主体运维部仓库做仓管,负责本部的设备及零星材料的出入库和设备的送修返修。管理期间本人工作表现得到大家的认可。5月份调至网管中心负责业务资源核查工作,为了尽快上手,本人在工作中不断学习不停摸索,现已掌握传输方面的资源核查,并增进了对设备、组网方式的认识,业务水平已不断提高。除完成业务资源核查单外,还协助各部门对各网元站点进行业务核查,安排施工队布线并监督其进程。一、年度取得的进步或主要收获7月中旬,由于工作的需要,本公司运维部门资源调度中心的工作地点转移至石柱岭机房,并成立了专门的资源核查中心。资源核查人员由原来的5人缩减成3人。这不仅增加了资源组的工作压力,更是我参加工作以后的第一次重大的考验。人员缩减但工作量不变,迫使我不得不快速成长。核查中,我发现一系列问题并不断向有经验的同事请教,不管是涉及传输、光缆纤芯还是交换专业,只要有疑惑就马上找到各专业技术支撑刨根问底。经过不懈努力,我逐渐对南宁现网的网络结构有了大致了解,由未知变成认知,由认知到熟悉。就算没有技术支撑的协助,也能很好地理清路由走向及接入方式,大大缩减了业务资源核查调度单的时间,为业务部发展业务提供更好的服务支撑。自调往资源中心之后我多次积极参加部门内部培训,通过参加不同的培训提高自己的认知,也通过培训了解到每个岗位的工作都需要我们大家协力配合才能完成。培训不仅让我学到知识,跟部门的同事之间相处更加融洽,毕竟下班后大家聚在一块的机会总是很难得的。二、存在不足或问题1、由于前期对设备和各业务需求不熟悉导致回复错误信息,给网建部带来很多不必要的麻烦。了解这个事实后在后期加强这方面的学习,坚决杜绝再犯如此错误。2、因为竣工资料交接不齐导致对各专业的资源掌握不足,特别是对县份的资源掌握不齐全。虽然核查工单能在规定时间内作出回复,但却不能保证准确率。需要跟网建部进行沟通协商。3、在日常工作中不够细心,工作上许多小问题没能及时发现给周边同事甚至领导主管带来麻烦与无奈。本人保证日后的工作中一定会取长补短,多加注意,把粗心这一坏毛病改掉,全心全意为公司更美好的明天增光添彩。三、下年度工作设想继续在清查现网资源上加强把控。已经成立专门的资源核查小组力争准确度达到要求。与代维单位各县份机务人员沟通协助把控各县份现网资源。针对准备启用的资源核查系统,资源中心进行再次内部调整,由原
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