八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 14 Happy Memories教案 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories。教学内容主要围绕家庭庆祝活动展开，通过讲述家庭成员们在一起度过的快乐时光，引导学生学习描述过去活动的表达方式，并能够运用一般过去时进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何用一般现在时描述家庭成员的喜好和习惯，以及如何用一般现在时介绍家庭成员的职业。本节课将进一步引导学生运用一般过去时描述过去发生的家庭庆祝活动，与已有知识产生联系，帮助学生巩固和拓展英语语法知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时描述过去发生的家庭庆祝活动，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭庆祝活动的内容，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的庆祝方式，培养其对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析家庭庆祝活动的故事情节，学生能够培养其逻辑思维和批判性思维能力，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够掌握一定的英语学习策略，提高其自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用一般过去时描述过去发生的家庭庆祝活动。

2.学生能够理解和运用本节课所学的词汇和短语，如"celebratetogether"、"happymemories"等。

难点：

1.学生对于一般过去时的运用，特别是时态的转换和运用。

2.学生对于本节课所学的词汇和短语的理解和运用。

解决办法：

1.通过例句和练习题的方式，让学生多次练习一般过去时的运用，加强对时态的掌握。

2.通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语，提高其语言运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授一般过去时的语法知识和家庭庆祝活动的相关文化背景。

-任务型教学法：学生通过完成具体的任务，如角色扮演和小组讨论，提高语言实际运用能力。

-合作学习：学生分组进行讨论和活动，培养团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-情境模拟：教师创设一个家庭庆祝活动的场景，让学生模拟家庭成员的角色，用英语描述过去的庆祝活动。

-小组讨论：学生分组讨论家庭成员的庆祝习惯，分享各自的快乐回忆，并用英语进行表达。

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过对话和情景模拟，运用一般过去时描述家庭的庆祝经历。

-听力练习：学生听录音或观看相关视频，回答问题，提高听力理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示家庭庆祝活动的图片和相关词汇，增强学生对内容的直观理解。

-视频：教师播放关于家庭庆祝活动的视频，让学生观察和描述，提高学生的观察力和语言表达能力。

-在线工具：使用在线工具进行词汇游戏和语法练习，增加学习的趣味性和互动性。

-文化资料：提供关于不同文化背景下的庆祝活动的资料，帮助学生了解和欣赏多元文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭庆祝活动的重要性吗？它与我们的家庭生活有什么关系？”

展示一些关于家庭庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭庆祝活动的温馨和快乐。

简短介绍家庭庆祝活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭庆祝活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭庆祝活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些家庭庆祝活动对实际家庭生活的影响，以及如何运用家庭庆祝活动增进家庭成员之间的感情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭庆祝活动在家庭生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中多参与和珍惜家庭庆祝活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭庆祝活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事阅读：提供一篇关于不同家庭庆祝活动的英文短文，让学生阅读并回答相关问题，增强学生的阅读理解能力。

-文化资料：提供关于不同文化背景下的庆祝活动的资料，帮助学生了解和欣赏多元文化。

-语法练习：设计一些一般过去时的语法练习题，让学生巩固时态的运用。

-词汇卡片：制作一些与家庭庆祝活动相关的词汇卡片，让学生自主学习和记忆。

-家庭庆祝活动策划：提供一份家庭庆祝活动的策划方案，让学生根据方案内容，设计一个属于自己家庭的庆祝活动。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于家庭庆祝活动的信息，了解不同家庭庆祝活动的特点和意义。

-学生可以观看一些关于家庭庆祝活动的视频，提高听力理解能力，同时了解不同文化背景下的庆祝活动。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于自己家庭庆祝活动的文章，提高写作能力，同时加深对家庭庆祝活动的理解。

-学生可以参加一些与家庭庆祝活动相关的实践活动，如家庭聚会、节日庆祝等，增强实践能力，同时增进家庭成员之间的感情。

-学生可以加入一些与英语学习相关的社交平台，与其他学生交流关于家庭庆祝活动的想法和经验，提高合作能力和沟通能力。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于家庭庆祝活动的兴趣很浓，大家在讨论和展示环节也表现得非常积极。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容有了较好的理解和掌握，特别是在通过案例分析和小组讨论的方式，学生们能够更好地将所学知识运用到实际情境中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解一般过去时的时候，我发现有些学生在运用时态上还存在一些困难，时态的转换和运用还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，设计更多的练习题和活动，让学生在实践中更好地掌握时态的运用。

此外，在小组讨论的环节，我发现有些小组的讨论比较热闹，但实际的输出和分享却不够深入和具体。这说明学生在团队合作中还需要更多的引导和训练，以提高他们的思考和表达能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行深入思考，并提供更多的机会让他们进行表达和分享。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在这节课中，我们学习了一般过去时，通过家庭庆祝活动的案例分析，了解了家庭成员们在一起度过的快乐时光。我们讨论了不同家庭庆祝活动的特点和意义，并学会了如何用英语描述过去发生的家庭庆祝活动。同时，我们也强调了家庭庆祝活动对家庭生活的重要性，鼓励大家在生活中珍惜和参与家庭庆祝活动。

当堂检测：

1.根据所给句子，用一般过去时填空：

a.MyfamilyandI______(go)tothebeachlastweekend.

b.They______(watch)amovietogetherlastnight.

c.We______(eat)______(banana)forbreakfastthismorning.

2.根据所给情境，用一般过去时写一个句子：

情境：你和家人一起去游乐园玩。

句子：_____________________________________________________

3.选择题：

a.Whatdidyoudolastweekend?

I______(1)tothemuseum.

I______(2)myhomework.

I______(3)amovie.

b.Wheredidtheygoforvacation?

They______(1)tothecountryside.

They______(2)tothebeach.

They______(3)tothemountains.

4.判断题：

a.Tomandhisfriendsplayedsocceryesterday.()

b.Lisavisitedhergrandparentslastweek.()

c.Thestudentsstudiedforthemathtesttoday.()

5.翻译题：

a.Wehadagreattimeatthepark.

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b.Theyenjoyedwatchingthefireworks.

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