第27讲+冷战与国际格局的演变、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展+同步练习题 高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第27讲冷战与国际格局的演变、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展一、选择题题组一冷战与国际格局的演变1.(2024·江苏G4联考)20世纪五六十年代,美国以日本与印度为起点,正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程,美国政府和私人机构为美国学在这两个国家的传播赋予了“共享美国价值观,加强‘自由世界’集体力量,以最终助益世界秩序构建”的意义。这反映了()A.亚洲新兴国家遭到文化侵略B.美苏对抗影响文化交流C.美国式现代化得到广泛关注D.亚洲学者向往美国文化2.(2023·江苏无锡模拟)1950年4月20日,杜鲁门向美国报纸编辑协会全体会员发表演讲时指出:“务必尽快将我们和其他国家的民主自由力量吸引到一场史无前例的真理运动中来,以便让更多的爱好民主自由的民众能够倾听到来自我们的和平之声。”这表明美国旨在()A.倡导建立新的国际秩序B.扩大领导世界的影响力C.改变美苏争霸的被动地位D.借宣传领域渗透冷战思维3.(2023·湖南衡阳期中)根据协议,每个接受马歇尔计划的国家都应当将一笔与外援资金数额相等的资金存入中央银行,作为对应资金,由两国共同使用。这笔资金的95%留为该国合法的财产,而5%成为美国政府的资产,属秘密经费,进入了中央情报局的腰包。这可用于说明马歇尔计划()A.对欧洲的援助没有实质作用B.导致欧洲完全沦为美国的附庸C.以控制西欧对抗苏联为目的D.有利于美国对西欧财富的掠夺4.(2023·山东泰安期中)1961年3月,美国总统肯尼迪签署命令成立了“和平队”,选拔大学毕业生向亚非拉落后国家和地区提供技术及人力资源援助,致力于当地的经济增长,帮助实现社会的民主化、社会革命的和平化。这说明()A.冷战范围走向扩大B.国际局势有所缓和C.民族独立运动兴起D.美国战略重心转移5.(2023·江苏如皋中学模拟)1962年,美国总统肯尼迪要求国家安全委员会成员必须阅读《8月的枪声》,该书叙述了萨拉热窝事件后发生的一系列很小的、不重要的事件,最终导致了历史上最骇人听闻的军事冲突。肯尼迪想让国家安全委员会重视()A.维护美国的核垄断地位B.管控危机应对战争风险C.遏制苏联在东欧的扩张D.收缩美国海外军事力量6.(2023·江苏海安高级中学模拟)20世纪50年代末至60年代,美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为既然美国也无法逃脱核武器的毁灭,可能就不会再愿意保护他们。在此背景下,法国总统戴高乐公开呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。由此可见()A.美苏战略态势演变推动欧洲自主B.资本主义阵营已经瓦解C.多种因素共同为经济转型奠基D.宗教改革助推社会经济的发展7.(2024·江苏南通一模)1986年7月28日,戈尔巴乔夫发表讲话承认美国是一个太平洋强国,“没有美国的参加,太平洋地区安全与合作问题是不能得到使各方面都感到满意的解决的”。他甚至表示,苏美两国在远东和太平洋都存在着“不少互利合作的可能”。对戈尔巴乔夫的讲话解读正确的是()A.苏联主动放弃与美国争夺霸权B.多极化趋势推动美苏关系的缓和C.冷战重心从欧洲转到亚太地区D.苏联基于冷战态势调整亚太政策8.(2023·江苏苏州三模)西方世界普遍认为,冷战终结是大西洋同盟体系主导下自由世界的全方位胜利。俄罗斯认为,冷战终结是双方联合协商的结果,它意味着俄罗斯将与西方一道以平等创始人的身份重塑一个基于求同存异、观念和制度多元主义等理念的泛欧洲共同体和一个更加包容的国际安全体系。由此可知冷战的终结()A.推动了世界格局多极化B.扩大了西方世界影响力C.埋下了国际冲突的隐患D.密切西方与俄罗斯联系9.(2023·江苏徐州模拟)1989年,美国总统提出对社会主义国家“超越遏制”的新战略,放弃过去对苏联、东欧实行遏制、对抗的传统做法,转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱压兼施等手段,促使苏联、东欧“逐渐实现自由化”。这一做法旨在()A.恢复美国自由放任传统B.推动欧洲经济一体化C.加速“和平演变”的进程D.阻止苏联经济的发展10.(2023·江苏南通一模)英国学者理查德•克罗卡特在他的冷战研究著作中指出:在一些重要方面,这次干涉背离了苏联在第三世界的常规。军事卷入的规模空前,苏联谋求直接控制该国政府,认为这与自身利益息息相关,如同墨西哥之对美国利益一样。英国学者提及的“这次干涉”最有可能是指,苏联()A.封锁西柏林B.在古巴部署导弹C.入侵阿富汗D.占领捷克斯洛伐克题组二世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展11.(2023·江苏梁丰高级中学期中)1946年,英国宣布结束对约旦的委任统治,承认约旦独立;1947年6月,英国公布《蒙巴顿方案》,即《印度独立法案》,8月15日英国殖民当局分别向国民大会党和穆斯林联盟移交权力;1948年,锡兰(斯里兰卡)独立,成为英联邦的一个自治领。这些事件()A.表明英国殖民政策随形势进行相应调整B.反映了社会主义力量的进一步增强C.推动了帝国主义在亚洲殖民体系的瓦解D.促使亚非民族独立运动进入新阶段12.(2023·江苏南通三模)美国的外交倾向往往不受总统更换的影响。1955年初,美国正式在亚洲地区实施海外教育项目,强调“通过分享知识、技能和技艺,推动欠发达地区的经济发展,改善人民生活水平”,同时要“促进其他国家对美国的更好的理解;增进美国人民与其他国家人民间的相互了解”。据此可知,该项目()A.扩大了北约的势力范围B.是对杜鲁门主义的延续C.标志冷战重心转向亚洲D.导致世界殖民体系瓦解13.(2023·江苏淮安中学二模)非洲加纳、坦桑尼亚等一些国家独立后,它们借鉴资本主义与社会主义的“某些具有科学和技术价值的因素”,将其“像嫁接嫩枝一样,移植到非洲的粗大树干上”。结果,这种选择不尽人意,甚至出现混乱现象。材料说明这些非洲国家()A.原宗主国主导现代化进程B.发展道路受制于国际局势C.区域经济集团化进程加速D.传统与现代文明融合艰难14.(2023·江苏徐州统考)1978年,拉美各国国营企业的钢产量在全国总产量中的比重,墨西哥和巴西占60%、阿根廷占69%、委内瑞拉占80%、智利和秘鲁占将近100%。在石油提炼部门中,玻利维亚、哥伦比亚、智利、墨西哥、乌拉克和巴西的国营企业的产量几乎占全国总产量的100%。这种现象在其他大洲十分罕见。这反映出拉丁美洲()A.社会主义国家经济快速发展B.独特的民族工业发展道路C.经济结构不合理的状况突出D.社会经济抗风险能力较强15.(2023·江苏连云港期末)1970—1988年间,发展中国家间出口额在它们出口总额中的比重由20.3%增加到27.4%;1975—1981年,石油输出国组织成员国对发展中国家提供的官方开发援助从62.39亿美元增加到84.66亿美元;20世纪70年代以后,发展中国家对外投资也逐渐增加,到1980年,累计已达到50亿—100亿美元。这些变化说明发展中国家()A.加强南北对话提高国际地位B.进行资本输出改变不利局面C.建立区域集团应对挑战D.加强合作提升整体力量二、非选择题16.(2023·江苏南菁高级中学期中)阅读材料,完成下列要求。材料中国人教社版本《中外历史纲要》(下)(普通高中历史教科书)美国麦格劳—希尔版本《世界历史》(普通高中历史教科书)第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变一级子目1:冷战与两极格局内容要点:杜鲁门主义、马歇尔计划、华约、北约、德国分裂一级子目2:冷战的发展与多极力量的成长内容要点:柏林危机、古巴导弹危机、日本经济起飞谋求政治大国、欧共体成立和发展、中苏关系破裂、中国成为国际不可忽视的力量、万隆会议与不结盟运动一级子目3:两极格局的瓦解内容要点:苏联入侵阿富汗、《关于消除两国中程和中短程导弹条约》、“和平演变”、东欧剧变、苏联解体、多极化趋势不可逆转第六单元走向全球文明(1945年至今)第27章冷战和战后的变化(1945—1970年)第1节:冷战的发展一级子目1:超级大国的对抗内容要点:杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜战争军备竞赛一级子目2:冷战的对峙:内容要点:柏林墙、古巴导弹危机、越南和多米诺理论(遏制共产主义在东南亚扩张)……第28章:现代西方世界(1970年至今)第1节:苏联的衰落一级子目1:压力下的苏联内容要点:冷战强化一级子目2:戈尔巴乔夫改革内容要点:冷战终结(1)根据材料并结合所学知识,比较上述中美两国历史教科书中关于第二次世界大战后国际政治格局演变叙述的异同。(2)根据材料并结合所学知识,分析影响中美两国历史教科书叙述差异的因素。1.B【解析】根据材料可知,20世纪五六十年代,美国以日本与印度为起点,正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程,为美国同苏联争夺学术话语权,以及打造“世界领袖”身份提供知识根基,体现了美苏对抗对文化交流的影响,B项正确;材料描述的是美苏对抗,侧重强调的是美国在亚洲开展美国学的主观目的,不是从亚洲新兴国家角度论述的,与“亚洲新兴国家遭到文化侵略”无关,排除A项;“美国式现代化得到广泛关注”说法过分夸大,排除C项;“亚洲学者向往美国文化”与材料信息不符,排除D项。2.D【解析】1950年即冷战时期,杜鲁门总统向美国报界发表演讲,要以“真理运动”为旗号,“让更多的爱好民主自由的民众能够倾听到来自我们的和平之声”,表明美国旨在借宣传领域渗透冷战思维,D项正确;倡导建立新的国际秩序并非当时美国的本意,排除A项;扩大领导世界的影响力只是其具体的目标,并非美国所谓真理运动的主旨,排除B项;1950年美国在美苏关系上处于主动而非被动地位,排除C项。3.C【解析】马歇尔计划的实质是以“复兴欧洲”为名,借经济手段来稳住资本主义的阵脚,控制西欧,达到共同“遏制”苏联的目的,因此C项正确;马歇尔计划助推了欧洲的经济恢复,排除A项;B项说法过于绝对,错在“完全沦为”,排除;马歇尔计划与掠夺欧洲财富无关,排除D项。4.A【解析】根据材料中“社会的民主化”“社会革命的和平化”可知,美国成立“和平队”的目的是阻止亚非拉落后国家和地区发生社会主义革命,这实际上是在亚非拉地区推行冷战政策,说明冷战范围走向扩大,A项正确;美国的举措必然遭到苏联的反击,进而使国际局势进一步紧张,排除B项;材料中现象虽有利于民族独立运动的发展,但不能说明“兴起”,排除C项;此时美国的战略重心在欧洲,排除D项。5.B【解析】依据材料时间“1962年”和材料信息并结合所学可知,当时处于古巴导弹危机时期,美国总统肯尼迪要求国家安全委员会成员必须阅读《8月的枪声》,其目的是应对古巴导弹危机,避免美国与苏联的核战争,即管控危机应对战争风险,B项正确;材料中肯尼迪的做法是为了应对古巴导弹危机,不是维护美国的核垄断地位,排除A项;材料中肯尼迪的做法是为了应对古巴导弹危机,不是遏制苏联在东欧的扩张,排除C项;当时美国并没有收缩海外军事力量,排除D项。6.A【解析】据材料“一些欧洲人认为既然美国也无法逃脱核武器的毁灭,可能就不会再愿意保护他们”可知,20世纪50年代末至60年代的欧洲人认为美国可能不愿意保护欧洲;据材料“法国总统戴高乐公开呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色”可知,戴高乐呼吁欧洲走向独立,因此美苏战略态势演变推动欧洲自主的说法符合题意,A项正确;B项说法不符史实,排除;材料主要涉及20世纪50年代末至60年代欧洲走向独立,未提及欧洲的经济转型问题,排除C项;宗教改革涉及时间是16、17世纪,与材料时间不符,而且材料也未涉及宗教改革,排除D项。7.D【解析】根据材料“没有美国的参加,太平洋地区安全与合作问题是不能得到使各方面都感到满意的解决的”“苏美两国在远东和太平洋都存在着‘不少互利合作的可能’”可知,戈尔巴乔夫就任苏共中央总书记后,苏联基于冷战态势进行了一系列的政策调整,在亚太地区开展了一系列外交攻势和活动,呈现出新的活跃局面,D项正确;“放弃与美国争夺霸权”说法片面,也不符合史实,排除A项;材料未体现多极化的相关内容,不能得知多极化对美苏关系走向的影响,排除B项;冷战的重心并未转移到亚太地区,排除C项。8.C【解析】根据材料可知,西方国家和俄罗斯关于冷战终结的说法不同,体现了西方国家和俄罗斯的博弈,埋下了国际冲突的隐患,C项正确;冷战的终结推动了世界格局多极化,但不符合材料主旨,排除A项;材料体现了西方国家和俄罗斯关于冷战终结的说法不同,不能说明冷战终结扩大了西方世界影响力,排除B项;材料体现了冷战的终结埋下了国际冲突的隐患,未体现密切西方与俄罗斯联系,排除D项。9.C【解析】根据“转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱压兼施等手段,促使苏联、东欧‘逐渐实现自由化’”可知,美国是从对抗手段转向和平手段,其目的还是遏制苏联和东欧,想让苏联和东欧“逐步实现自由化”,因此这一做法是旨在加速对社会主义阵营“和平演变”的进程,C项正确;美国并没有恢复自由放任的传统,排除A项;美国是为了遏制和演变社会主义阵营,并不是为了推动欧洲经济一体化,排除B项;美国最终是为了对苏联实现自由演变,并不可能阻止苏联经济的发展,排除D项。10.C【解析】依据材料“军事卷入的规模空前,苏联谋求直接控制该国政府”可知,这反映的是苏联入侵阿富汗,C项正确;封锁西柏林与“军事卷入的规模空前”表述不符,排除A项;在古巴部署导弹与“苏联谋求直接控制该国政府”表述不符,排除B项;捷克斯洛伐克与“如同墨西哥之对美国利益一样”表述不符,排除D项。11.A【解析】据材料“承认约旦独立”“《蒙巴顿方案》”“锡兰(斯里兰卡)独立,成为英联邦的一个自治领”并结合所学可知,英国对不同国家采取不同的政策,表明英国殖民政策随形势进行相应调整,A项正确;材料不涉及社会主义力量,排除B项;材料主旨是英国殖民政策随形势进行相应调整,约旦、印度、锡兰的独立可以推动帝国主义在亚洲殖民体系逐渐瓦解,也有利于鼓舞亚非民族独立运动的发展,但C、D两项不是材料主旨,排除。12.B【解析】美国在美苏冷战的背景下,试图通过对亚洲和其他地区进行文化输出的方式,争夺地区影响力,说明该项目是对杜鲁门主义的延续,B项正确;据所学知识,北约是军事政治集团,材料是教育方面的,排除A项;据所学知识,美国冷战重心一直是欧洲,而且材料没有其他地区的比较,不能证明重心转向亚洲,排除C项;材料是美国在亚洲和其他地区实施海外教育项目,“世界殖民体系瓦解”指的是亚非拉殖民地半殖民地国家推翻宗主国的殖民统治,实现民族独立,这与材料无关,排除D项。13.D【解析】非洲国家获得独立后,为了保持政治独立、促进经济发展、社会进步和文化繁荣,建设新文明,在当时国际形势的强烈影响下,选择资本主义、非资本主义和非洲