版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
编号:__________大班教案数学公用边年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日
大班教案数学公用边目录一、教学内容1.1公用边概念介绍1.2图形边数识别1.3公用边实际操作1.4数学问题解决二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学重点3.2教学难点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2探究新知5.3课堂练习六、板书设计6.1板书主体框架6.2重点知识标注6.3互动环节提示七、作业设计7.1作业内容设计7.2作业难度设计7.3作业完成时间八、课后反思8.1教学效果评估8.2教学方法调整8.3学生学习反馈九、拓展及延伸9.1相关知识拓展9.2课后活动延伸9.3亲子共学建议教案如下:一、教学内容1.1公用边概念介绍1.1.1边的基本定义1.1.2公用边的定义与特征1.2图形边数识别1.2.1常见图形的边数1.2.2图形边数识别练习1.3公用边实际操作1.3.1公用边的手工裁剪1.3.2公用边的组合游戏1.4数学问题解决1.4.1公用边问题引入1.4.2实际问题解决练习二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能理解公用边的概念2.1.2学会识别常见图形的边数2.2过程与方法2.2.1通过实践操作理解公用边的含义2.2.2运用公用边知识解决实际问题2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的空间想象力2.3.2培养学生的合作与交流意识三、教学难点与重点3.1教学重点3.1.1公用边的概念与特征3.1.2图形边数的识别3.2教学难点3.2.1公用边的实际操作3.2.2运用公用边知识解决实际问题四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1图形卡片4.1.2公用边操作模板4.2学具准备4.2.1学生作业本4.2.2剪刀、胶水等手工工具五、教学过程5.1导入新课5.1.1利用图形卡片引导学生观察边数5.1.2通过实际操作引入公用边的概念5.2探究新知5.2.1讲解公用边的定义与特征5.2.2学生动手操作,加深对公用边理解5.3课堂练习5.3.1学生独立完成图形边数识别练习5.3.2学生分组讨论解决公用边问题5.4.2学生分享学习心得六、板书设计6.1板书主体框架6.1.1公用边的定义与特征6.1.2图形边数识别方法6.2重点知识标注6.2.1公用边的实际操作步骤6.2.2实际问题解决策略6.3互动环节提示6.3.1学生动手操作提示6.3.2学生讨论交流提示七、作业设计7.1作业内容设计7.1.1图形边数识别练习7.1.2公用边问题解决练习7.2作业难度设计7.2.1难度适中,巩固所学知识7.3作业完成时间7.3.1建议课后小时内完成八、课后反思8.1教学效果评估8.1.1学生对公用边知识的掌握程度8.1.2学生实际操作能力的提升8.2教学方法调整8.2.1根据学生反馈调整教学方法8.3学生学习反馈8.3.1收集学生作业,了解学习情况九、拓展及延伸9.1相关知识拓展9.1.1学习其他图形的边数识别9.2课后活动延伸9.2.1家庭作业:与家长共同探讨公用边问题9.3亲子共学建议9.3.1家长协助孩子完成作业,培养孩子动手能力重点和难点解析一、教学内容1.1公用边概念介绍1.1.1边的基本定义1.1.1.1边是图形的最小单元,连接图形的顶点1.1.1.2边的不同类型:直线边、曲线边等1.1.2公用边的定义与特征1.1.2.1公用边是两个或多个图形共用的边1.1.2.2公用边的特征:在多个图形中都存在,不单独属于某个图形二、教学目标2.1知识与技能2.1.1能理解公用边的概念2.1.1.1理解公用边在不同情境下的应用2.2过程与方法2.2.1通过实践操作理解公用边的含义2.2.1.1实际操作有助于学生加深对公用边概念的理解2.3情感态度与价值观2.3.1培养学生的空间想象力2.3.1.1空间想象力是数学学习的重要能力之一三、教学难点与重点3.1教学重点3.1.1公用边的概念与特征3.1.1.1公用边是两个或多个图形共用的边3.1.2图形边数的识别3.1.2.1学会识别常见图形的边数3.2教学难点3.2.1公用边的实际操作3.2.1.1学生需要动手操作,理解公用边的实际含义3.2.2运用公用边知识解决实际问题3.2.2.1学生需要将所学知识应用于解决实际问题四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1图形卡片4.1.1.1图形卡片用于引导学生观察边数4.1.2公用边操作模板4.1.2.1操作模板有助于学生动手实践4.2学具准备4.2.1学生作业本4.2.1.1作业本用于学生完成练习题4.2.2剪刀、胶水等手工工具4.2.2.1手工工具用于学生实际操作五、教学过程5.1导入新课5.1.1利用图形卡片引导学生观察边数5.1.1.1通过观察不同图形的边数,引入公用边的概念5.1.2通过实际操作引入公用边的概念5.1.2.1学生动手操作,理解公用边的含义5.2探究新知5.2.1讲解公用边的定义与特征5.2.1.1详细讲解公用边的定义,让学生理解其特征5.2.2学生动手操作,加深对公用边理解5.2.2.1学生通过实际操作,加深对公用边的理解5.3课堂练习5.3.1学生独立完成图形边数识别练习5.3.1.1学生通过练习,巩固对图形边数的识别5.3.2学生分组讨论解决公用边问题5.3.2.1学生通过讨论,培养合作与交流意识5.4.1.1教师引导学生回顾本节课所学内容5.4.2学生分享学习心得5.4.2.1学生分享学习过程中的心得与体会六、板书设计6.1板书主体框架6.1.1公用边的定义与特征6.1.1.1板书公用边的定义6.2重点知识标注6.2.1公用边的实际操作步骤6.2.1.1标注公用边的实际操作步骤6.3互动环节提示6.3.1学生动手操作提示6.3.1.1提示学生注意操作过程中的关键步骤七、作业设计7.1作业内容设计7.1.1图形边数识别练习7.1.1.1设计不同图本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用生动形象的语言,让学生更容易理解公用边的概念1.2语调要抑扬顿挫,吸引学生的注意力1.3结合肢体语言,增强语言表达的效果二、时间分配2.1合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行2.2注意控制课堂练习的时间,避免学生感到疲劳三、课堂提问3.1课堂提问要具有针对性和启发性,引导学生思考3.2鼓励学生主动提问,培养学生的主动思考能力四、情景导入4.1利用实际操作情境导入新课,让学生更容易理解公用边的概念4.2通过图形卡片引导学生观察边数,激发学生的学习兴趣五、教案反思5.1反思教学内容是否符合学生的认知水平5.2反思教学方法是否有效,是否需要调整5.3反思课堂提问是否具有针对性和启发性5.4反思时间分配是否合理,是否需要调整六、其他方面6.1注意学生的学习反馈,及时调整教学方法和内容6.2鼓励学生参与课堂,提高课堂互动性6.3培养学生的空间想象力,为后续数学学习打下基础附件及其他补充说明一、附件列表:1.1图形卡片1.2公用边操作模板1.3学生作业本1.4剪刀、胶水等手工工具1.5课堂练习题1.6板书设计稿1.7教学课件二、违约行为及认定:2.1未能按照约定时间提供教具与学具2.2未能按照约定内容进行教学2.3未能保证教学过程的顺利进行2.4未能按照约定时间完成作业2.5未能按照约定进行课堂提问和互动三、法律名词及解释:3.1违约行为:违反合同约定的一方行为3.2合同履行:合同各方按照约定履行各自的权利和义务3.3违约责任:违约方应当承担的法律责任3.4合同解除:合同各方协商一致终止合同关系四、执行中遇到的问题及解决办法:4.1问题:学生对公用边概念理解困难
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 电视节目厨师长招聘合同样本
- 短期酒店服务员聘用协议样本
- 基坑支护施工合同:垃圾处理篇
- 店面租赁终止转租协议
- 艺术品货场租赁协议
- 农村给水管道改造施工协议
- 造船厂油工施工合同
- 保健品团CEO聘任合同
- 中南林业科技大学《复变函数》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 中南林业科技大学《法理学》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 食堂经营管理方案课件
- 丝竹相合课件
- 室内设计专题讲座课件
- 管工常用工具及基本操作课件
- 海康威视-视频监控原理培训教材课件
- 输煤系统配煤优化qc成果报告运行四值
- 江苏省质量通病防治手册
- 三级医院评审标准实施细则解读课件
- 激光切割加工的价格
- 精装修总包和土建总包施工界面的划分规定
- 卓越中层管理培训实务PPT培训课件
评论
0/150
提交评论