福建省漳州市语文初三上学期2024-2025学年测试试卷及答案解析

2024-2025学年福建省漳州市语文初三上学期测试试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.亘古（gèn）踌躇（chú）蜿蜒（wān）鲜为人知（xiān）B.殷红（yīn）哺育（bǔ）谰语（lán）锲而不舍（qiè）C.炽痛（chì）默契（qì）嗥鸣（háo）锋芒毕露（lù）D.祈祷（qǐ）哽咽（yè）懊悔（ào）妇人之仁（rén）答案：C解析：本题考查学生对字音的辨识能力。A项，“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，表示“少”的意思，故A项错误；B项，“殷红”的“殷”应读“yān”，形容颜色深红，故B项错误；C项，加点字的注音完全正确；D项，“祈祷”的“祈”应读“qí”，表示“向神求福”的意思，故D项错误。综上，正确答案是C。2、下列词语书写完全正确的一项是（）A.宛转斑澜妇人之仁沥尽心血B.暄闹彷徨迥乎不同鞠躬尽瘁C.烦琐奠基目不窥园心不在焉D.迭起默契一反既往铤而走险答案：D解析：本题考查学生对汉字字形的辨识能力。A项，“斑澜”应为“斑斓”，形容色彩灿烂绚丽的样子，故A项错误；B项，“暄闹”应为“喧闹”，表示声音大而热闹，故B项错误；C项，“目不窥园”应为“目不窥书”，形容专心致志，埋头苦读，故C项错误；D项，词语书写完全正确。综上，正确答案是D。3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.真正的强者并不是那种咄咄逼人的气势，而是无论遭遇什么挫折，都能以一颗坦然平和的心去面对。B.他在学习上不肯用功，又缺乏持之以恒的精神，因此成绩一直不理想。C.她那优美的舞姿，动听的歌声，常常使观众目不暇接。D.经过数月的努力，他终于完成了这项艰巨的任务，真是皇天不负有心人。答案：C解析：本题考查学生对成语含义及用法的理解能力。A项，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力，此处用其贬义，形容强者不应有的气势，使用恰当；B项，“持之以恒”指长久地坚持下去，与句中“不肯用功”形成对比，强调缺乏坚持的重要性，使用恰当；C项，“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，通常用于形容眼前的美好事物太多来不及观赏，不能用于形容歌声，此处使用不恰当；D项，“皇天不负有心人”指上天不会辜负有恒心的人，只要坚持不懈，就终会成功，与句中“数月的努力”和“完成了任务”相呼应，使用恰当。综上，成语使用不恰当的是C项。4、下列加点字的注音完全正确的一项是()A.酝酿（liàng）脸颊（jiá）澄清（dèng）侍弄（shì）B.憔悴（cuì）莅临（lì）吝啬（sè）窠臼（kē）C.拮据（jū）恪守（kè）嗔视（zhēn）锃亮（zèng）D.栈桥（zhàn）黝黑（yǒu）翘首（qiào）恪尽职守（kè）答案：B解析：A项有误，“酝酿”的“酿”应读“niàng”，“澄清”的“澄”应读“chéng”；B项正确；C项有误，“嗔视”的“嗔”应读“chēn”；D项有误，“翘首”的“翘”应读“qiáo”。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.他们两人之间的感情已经到了无法挽回的地步，覆水难收，勉强维持下去也没有意义。B.站在山顶，放眼望去，满山的红叶如火如荼，令人心旷神怡。C.在辩论会上，他强词夺理，毫无根据地反驳对方的观点，引起了大家的不满。D.听说要考试了，小明如坐针毡，紧张得不得了。答案：B解析：A项，“覆水难收”比喻事情已成定局，无法挽回或不情愿去做的事，勉强去做也于事无补，使用正确；B项，“如火如荼”意思是像火那样红，像荼那样白，原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈，用在此处形容红叶不恰当；C项，“强词夺理”指无理强辩，明明没理硬说有理，使用正确；D项，“如坐针毡”形容心神不定，坐立不安，使用正确。6、下列句子中没有语病的一项是()A.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。B.通过这次“绿色出行”活动，使我深切地体会到了“低碳生活”的重要性。C.扬州市博物馆举办非物质文化遗产–扬州剪纸展览，让人们领略了扬州剪纸的神奇魅力。D.夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。答案：C解析：A项，两面对一面，应删去“能否”；B项，成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；C项，没有语病；D项，语意重复，“目前”与“当务之急”中的“当务”重复，应删去“目前”。7、在《论语》中，孔子对“君子”提出了许多要求，比如“君子喻于义，小人喻于利”。请再写出一句孔子关于“君子”的名言，并谈谈你对这句话的理解。答案：孔子关于“君子”的名言示例：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：漳州古城印象漳州，这座历史悠久的城市，坐落在福建省的东南沿海，以其独特的文化底蕴和风光旖旎的自然景观吸引着无数游人的目光。步入初三的学期，我有幸在紧张的学习之余，踏入了这座古城的怀抱，感受了一次心灵的洗礼。走进漳州古城，首先映入眼帘的是那斑驳的古城墙，它们仿佛在诉说着千年的沧桑与变迁。城墙上的每一块砖石，都似乎镌刻着历史的痕迹，让人不由自主地放慢了脚步，静下心来聆听那些古老的故事。穿过城门，一条青石板铺就的小巷映入眼帘，小巷两旁是古朴的民居，白墙黛瓦，错落有致。这些民居大多保留着明清时期的建筑风格，木门木窗，雕梁画栋，每一处细节都透露出匠人的精湛技艺和对美好生活的向往。漫步在小巷中，不时可以听到远处传来的闽南语对话声，那是古城居民特有的语言，悠扬而富有韵律。偶尔，还会遇到几位老人坐在自家门口，悠闲地品着茶，聊着天，那份从容与淡定，让人羡慕不已。继续前行，我来到了古城的中心——文庙。文庙是漳州古城的文化地标，也是古代学子们求学圣地。步入文庙，一股浓厚的文化气息扑面而来。庙内古木参天，殿堂巍峨，每一尊神像都显得庄严肃穆。在这里，我仿佛看到了古代学子们孜孜不倦、勤奋好学的身影，也感受到了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。离开文庙，我来到了古城的河边。河水清澈见底，河面上偶尔有几只小船划过，留下一道道涟漪。河岸边，绿树成荫，鸟语花香，一派生机盎然的景象。站在这里，我不禁感叹：漳州古城不仅有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，更有着优美的自然环境和和谐的人居氛围。1、文章开头提到的“漳州古城”有哪些特点吸引游人？请简要概括。答案：漳州古城以其悠久的历史、独特的文化底蕴和风光旖旎的自然景观吸引着无数游人。2、请分析“古城墙”和“青石板小巷”在文章中的作用。答案：古城墙和青石板小巷是漳州古城的标志性景观，它们不仅展示了古城的历史风貌和建筑风格，还为读者营造出一种古朴、宁静的氛围，让读者能够感受到古城的独特魅力。3、文章结尾处对“文庙”和“河边”的描写有何深意？答案：文章结尾处对文庙和河边的描写，进一步强调了漳州古城的文化底蕴和自然环境的优美。文庙作为文化地标，代表了古城对知识的尊重和传承；而河边的自然风光则展现了古城与自然的和谐共生。这两处描写共同构成了漳州古城独特的魅力所在，也表达了作者对古城的热爱和赞美之情。第二题阅读下面的文章，完成1-3题。标题：在时光的河流里静谧流淌——记漳州市初三学子的语文世界在福建省漳州市的某个角落，初三的学子们正沉浸在语文的海洋中，他们如同一条条小鱼，在时光的河流里静谧地流淌，探索着文字的奥秘，感受着文化的魅力。随着秋风的轻抚，校园的梧桐树下，传来了朗朗的读书声。那是初三（1）班的同学们，在语文老师李老师的带领下，正深情地朗读着《背影》中的经典段落：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”朱自清先生笔下的父亲形象，在这一刻，仿佛跨越了时空的界限，与这些年轻的学子们产生了深深的共鸣。阅读文章后，请回答以下问题：1、请简要分析《背影》中“父亲”这一形象所蕴含的情感价值，并结合文章具体内容谈谈你的理解。答案提示：《背影》中的“父亲”形象，体现了深沉而无私的父爱。通过描述父亲在车站为“我”买橘子的情景，尤其是“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”的动作，展现了父亲对儿子的深切关怀和艰难处境下的坚韧不拔。这一形象，让读者深刻感受到父爱的伟大与无私，也引发了我们对亲情的深刻思考和珍惜。2、文中提到“他们如同一条条小鱼，在时光的河流里静谧地流淌”，请结合上下文，分析这句话在文章中的作用和含义。答案提示：这句话在文章中起到了形象生动地表达初三学子学习状态的作用。将学子们比作“一条条小鱼”，在“时光的河流里静谧地流淌”，既描绘了他们沉浸于语文学习的宁静与专注，又暗示了他们在时间的流逝中不断成长和积累知识的过程。同时，这一比喻也寓意着学子们在文化的海洋中自由遨游，探索未知，追求真理。3、结合你的学习经历，谈谈你对语文学习的认识，以及你认为在初三阶段应该如何有效地进行语文学习。答案提示：语文学习是一门关于语言、文学和文化的综合性学科，它不仅教会我们如何运用语言进行表达和交流，还让我们在经典文学作品的熏陶下提升人文素养和审美能力。在初三阶段，我认为有效的语文学习应该注重以下几个方面：一是夯实基础，包括字词、语法、修辞等语言知识的积累；二是广泛阅读，通过阅读不同类型的文学作品，拓宽视野，丰富情感；三是深入思考，对文学作品进行深入的解读和分析，培养批判性思维和创新能力；四是注重实践，通过写作、演讲等方式将所学知识运用到实际生活中去。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成1-3题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1、这首诗的前四句都统领在一个“____”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，感情由____到____。答案示例：望；弱；强解析：前四句统在一个“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句中“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。请结合诗句简要赏析。答案示例：“溅”“惊”二字，是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。春天来了，鸟语花香，草木争荣，本是令人陶醉的景象，但在沦陷破碎的长安城里，诗人面对此景，内心满是凄苦、酸楚与愤恨，只能以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。解析：这两句诗的意思是“感慨时局，看到花开也不禁掉泪，怨恨别离，听到鸟鸣都感到心惊”。诗人运用拟人的手法，以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，移情于物，借花溅泪、鸟惊心表达了自己伤时、忧国、念家的感情。3、“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？表达了诗人怎样的思想感情？答案示例：刻画了一个头发稀疏、苍老忧愁的诗人形象。表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。解析：“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句中，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。诗人以“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句作结，既表达了自己忧国伤时的感情，又描绘出了自己衰愁的形象。第二题阅读下面古诗，完成题目。登飞来峰宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？答：“浮云”在诗中用来比喻当时的保守势力，以及一切阻碍历史前进的邪恶势力。诗人借“浮云”表达了自己不畏艰难，对前途充满信心的豪情和不畏奸邪的勇气和决心。2、请分析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗所蕴含的哲理。答：这句诗表达了“只有站得高，才能看得远”的哲理。它启示我们，人不能只为眼前的利益所迷惑，应放眼大局，高瞻远瞩，树立远大目标。同时，这句诗也体现了作者的乐观精神和豪迈气概，表达了他对保守势力的蔑视和无畏。3、这首诗的前两句和后两句的侧重点各是什么？答：这首诗的前两句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”侧重于写景，描绘了飞来峰的高耸和日出的壮丽景象；而后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”则侧重于抒情言志，表达了诗人不畏艰难、对前途充满信心的豪情壮志和乐观精神。四、名著阅读（9分）阅读以下《水浒传》的选段，完成以下小题。选段：宋江听了，便道：“’天王’盖地虎，宝塔镇河妖。’你的表兄晁盖，拿着我的书，要你投大寨入伙，你却如何推却？不是我来时，你两个厮并了，快下山去。”武松道：“哥哥不知，我武松平生只要打天下硬汉，这两个把我不放在眼里，倒也罢了。”宋江笑道：“我教你一个法，只问他：敢与我去捉那‘一丈青’么？”武松道：“这浑人是谁？敢来撩拨我！”宋江道：“他是梁山泊好汉花荣的妹夫，秦明的徒弟，姓秦名明，人见他生得红面长须，因此都呼他做‘霹雳火’。使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。那‘一丈青’便是扈家庄扈三娘的绰号，使两口日月双刀，马上如法了得。”武松听了，道：“这秦明原来也是个路见不平的好汉，却如何肯便投降了人？那‘一丈青’只该却去捉他。”宋江道：“这个容易，只今连夜教他两个下山，明日早起打扈家庄。”（注：此选段为虚构情节，原著中并无此段）小题：选段中的“武松”是《水浒传》中的重要人物，他的绰号是什么？答案：武松的绰号是“行者”。小题：选段中提到“一丈青”是扈三娘的绰号，请简述扈三娘在《水浒传》中的主要事迹。答案：扈三娘是扈家庄的大小姐，与祝家庄的祝彪订亲。宋江攻打祝家庄时，扈三娘被擒后归顺梁山，成为梁山一员女将。她武艺高强，曾与林冲、呼延灼等交手。后来与矮脚虎王英结为夫妻，共同为梁山效力。小题：宋江在选段中提议让武松和秦明去捉“一丈青”，这反映了宋江怎样的性格特点？答案：宋江提议让武松和秦明去捉“一丈青”，这反映了宋江机智多谋、善于用人的性格特点。他了解武松的好胜心和战斗力，同时也知道秦明的勇猛，因此巧妙地利用这一点来激励他们共同完成任务。这体现了宋江作为梁山首领的领导才能和智慧。五、写作题（50分）题目：《我心中的那片海》在成长的路上，每个人心中都有一片属于自己的“海”，它或许是对未来的憧憬，或许是对梦想的追求，亦或是对某种情感的执着。请以“我心中的那片海”为题，写一篇不少于600字的记叙文，要求情感真挚，内容具体，有适当的细节描写。答案示例：《我心中的那片海》在我心中，有一片宽广无垠的海，它蔚蓝而深邃，波光粼粼中藏着我对未来的无限向往和憧憬。这不仅仅是一片地理意义上的海，更是我心灵