山东省济宁市任城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023-2024学年度第二学期期末质量检测初二语文试题一、基础积累（共8分）1.下列加点字的注音没有错误的一项是（）A.竹篾（miè）契约（qì）忧心忡忡（zhǒng）B.炽热（chì）忏悔（chàn）盘虬卧龙（qiú）C.羸弱（yíng）矜持（jīn）悲天悯人（mǐn）D.烧灼（zhuó）告罄（qìng）怏怏不乐（yāng）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.忧心忡忡（zhǒng）——chōng；C.羸弱（yíng）——léi；D.怏怏不乐（yāng）——yàng；故选B。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.执着修茸天涯海角 B.伶仃轮廓以身作责C.凛冽遨游耐人寻味 D.迸溅闲遐鲜露琼浆【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.修茸——修葺；B.以身作责——以身作则；D.闲遐——闲暇，鲜露琼浆——仙露琼浆；故选C。3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）行走，是一种积极的人生姿态。它既能治愈疲惫和寂寞，也能唤醒内心深处的激情和渴望。在经典中______，感受文学魅力，纵观世间万象；在生活中追寻，感悟人生真谛，谱写生命华章……路在脚下，行者无疆。行走，让心灵伴随脚步，让生命遇见______的美好，走向梦的远方！A.徜徉不约而同 B.徘徊不期而至C.徘徊不约而同 D.徜徉不期而至【答案】D【解析】【详解】本题考查选词填空。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏；徜徉：彷徨，心神不宁，陶醉于某事物当中。在这里，与“经典”搭配，结合“感受文学魅力”可知，突出是在经典文学中快乐、陶醉的漫游，所以选“徜徉”；不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来；不约而同：指事先没有约定而相互一致。“不期而至”和“不约而同”都有出乎意料意思，但“不期而至”更偏向于形容事物的到来，而“不约而同”则用于形容人的行为或意见的一致。在这里，与“美好”搭配，“不期而至”更能体现出美好的事物出乎意料地出现，所以选“不期而至”更为合适；故选D。4.对语段中四个句子的判断或修改意见的表述正确的一项是（）电信诈骗近几年来十分猖獗。①通过电信诈骗的泛滥和滋生，使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅扰乱了社会秩序，还损害了公民权益。③开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。④只有大家共同努力，才能够有效地打击电信诈骗犯罪活动，维护社会秩序和公共安全。A.第①句删除“通过”就没有语病了。B.第②句没有语病。C.第③句语病属于成分残缺，应该在“校园”后加“活动”。D.第④句应该把“只有……才……”改为“只要……就……。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句辨析及修改。A.成分残缺，应删去“通过”；语序不当，应将“泛滥”与“滋生”互换位置；B.语序不当，先“损害了公民权益”，后“扰乱了社会秩序”，这个逻辑顺序不可颠倒。应将“损害了公民权益”和“扰乱了社会秩序”交换位置；D.“只有……才……”使用正确，强调打击电信诈骗犯罪活动需要大家共同努力这个条件，不能改为“只要……就……”；故选C。二、古诗文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】曾叔卿，巩①族兄也。尝买西江陶器欲贸易于北方既而不果行②。有从之转售者，与之。已纳价③，问将何之，其人曰：“欲效君前策耳。”叔卿曰：“不可。吾闻北方新有突性，此物必不时泄④，故不以行。余岂宜不告以误子。”其人即取钱去。叔卿家苦贫，妻子困于饥寒不恤，而拊庇孤茕⑤，唯恐失其意。（节选自《宋史》，有删改）【注释】①巩：曾巩，唐宋八大家之一。②不果行：没有成行。③纳价：付了钱。④泄：畅销。⑤拊庇孤茕：安抚孤独者。5.下列句子中加点字解释，不正确的一项是（）A.有仙则名名：名气 B.谈笑有鸿儒鸿：大C.欲效君前策耳效：效仿、学习 D.其人即取钱去去：离开6.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.何陋之有花之君子者也B.有仙则名学而不思则罔C.余岂宜不告以误子以我酌油知之D.而拊庇孤茕相委而去7.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（）A.甲文作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。B.乙文曾叔卿之所以告诉对方北方新有灾馑，是因为他不想让对方亏本。C.同样表现人物精神，甲文运用托物言志的表现手法，乙文则从正面和侧面两个角度表现曾叔卿的品德高尚。D.刘禹锡与曾叔卿都有安贫乐道，高洁傲岸的品质。刘禹锡追求高洁人格；曾叔卿诚信，重义轻利。8.用现代汉语翻译下面文句。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。9.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。尝买西江陶器欲贸易于北方既而不果行【答案】5.A6.B7.A8.没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有繁重的公文劳累身心。9.尝买西江陶器/欲贸易于北方/既而不果行【解析】【5题详解】本题考查文言实词。A.句意：有仙人（居住）就有名。名：出名，有名；故选A。【6题详解】本题考查文言虚词。A.助词，宾语前置的标志/助词，的；B.都是连词，就；C.连词，来/介词，凭、靠；D.连词，表转折，却/连词，表顺承；故选B。【7题详解】本题考查文言文内容理解。A.由“斯是陋室，惟吾德馨”可知，应该是，只要主人的品德高尚，就不觉得陋室简陋了；故选A。【8题详解】本题考查文言文句子翻译。重点字词：丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音。之：用在主谓间，取消句子的独立性。乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。劳：形容词的使动用法，使……劳累。形：形体、身体。【9题详解】本题考查文言文断句。句意为：曾经买西江的陶器，想要到北方去做买卖，后来没有去成。“尝买西江陶器”是动宾短语，说明故事的起因，“欲贸易于北方”是动宾短语，是曾叔卿购买陶器后的目的，二者之间应断开；“既而不果行”交代故事的结局，应和前文断开，故断句为：尝买西江陶器/欲贸易于北方/既而不果行。【点睛】参考译文：【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”【乙】曾叔卿，是曾巩的同族兄长。他曾经购买西江的陶器，想要到北方去交易，后来没有去成。有跟随他（购买陶器）转而出售的人，（曾叔卿）就把陶器给了他。已经收下了钱，问（那个人）将要到哪里去，那个人说：“想要效仿您之前的策略罢了。”曾叔卿说：“不行。我听说北方刚有灾荒，这些货物必定不能按时售出，所以没有去。我怎么能不告诉你而耽误你呢。”那个人立即拿钱离开了。曾叔卿家里贫苦，妻子儿女被饥寒所困他也不顾惜，却抚慰庇护那些孤儿孤老，唯恐让他们不满意。10.阅读下面这首诗，回答问题。微雨登城（其一）【宋】刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。（1）下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A.《微雨登城》首句一个“寒”字，写出了秋雨的清凉之感。“半有无”写出了秋雨如丝，若有若无的景象。B.第二句“重楼闲上”表明诗人并非第一次偶然登临，同时也看出他不是匆匆经过此地的过客。C.第三句“浅深”“高低”写出了秋山的淡远。末句“水墨图”以“江南”修饰，突出了“山色”的清秀。D.后两句由虚写到实写，虚实相生，突出了景物的绰约多姿，引发悠远联想。（2）小文同学不理解这首诗抒发了怎样的情感，请你结合这首诗的诗眼及景物特点，帮她解答困惑。【答案】（1）D（2）示例：这首诗的诗眼是“闲”字，全诗围绕“闲”字展开。诗人通过描写雨后登城楼的所见所感，表达了诗人心灵获得陶冶的快慰和闲适之情。诗中雨中的山色、树影，别有一番韵味，诗人情不自禁地赞叹，这是一幅绝妙的水墨画。这首诗描写的景物清新自然，让人感受到诗人愉悦闲适的心情。【解析】【小问1详解】本题考查对诗句的理解。D.后两句“浅深山色高低树，一片江南水墨图”是由实写到虚写。前一句是对眼前实景“山色”“树”的描写，后一句把眼前之景比作“江南水墨图”，是虚写。突出了景物的绰约多姿，引发悠远联想；故选D【小问2详解】本题考查诗歌情感的理解。结合题干“结合这首诗的诗眼及景物特点”可知，应当首先找到这首诗歌的诗眼，并从景物描写的角度分析情感。“重楼闲上倚城隅”的意思是：闲暇时，我悠然地登上城楼，倚靠着城隅。这个“闲”字点出诗人时有余暇，心自安闲，尽可慢慢欣赏这秋雨中的秋山景色。由此奠定了全诗的情感基调，因此诗眼为这一“闲”字；“雨映寒空半有无”意思是秋天微微的雨丝与寒冷的天空相映显得若有若无。从“映”和“半有无”中可知，写出了雨的若有若无和细小；“浅深山色高低树，一片江南水墨图”的意思是：只见山色葱茏，树色苍翠，或青或黛，有浅有深，真是一幅美丽的江南水墨画！“浅深山色高低树”中“浅深”与“高低”相对，写出秋山的淡远之境。“一片江南水墨图”运用比喻的修辞手法，将天高云淡、满山树色装点下的江南美景比作一幅“水墨画”，因此诗人眼中的山色也呈现出平面的疏淡之美，饱含了诗人极度愉悦之情。11.下面是小宁同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。角度古诗文名句借古讽今（1）可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》）（2）_______，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》借景抒情《己亥杂诗（其五）》）中，龚自珍以“落红不是无情物，（3）________”表明自己的心志。寓理于景陆游在《游山西村》里，用“（4）________，柳暗花明又一村”表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考。托物言志《爱莲说》表达作者洁身自好，不与世俗同流合污的句子是（5）________，________。【答案】①.不问苍生问鬼神②.商女不知亡国恨③.化作春泥更护花④.山重水复疑无路⑤.出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬼、商、作、复、疑、淤、染、濯”等字词容易写错。三、语言运用与名著阅读（共8分）12.班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。（1）活动前，班级对全体学生孝心现状开展调查，请根据表中数据写出你的探究结果。调查项目所占比例不顶撞家长35%尊重父母，体谅父母95%主动帮忙做家务38%（2）下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。【答案】（1）示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。（2）示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换能力结合“全体学生孝心现状的调查”统计表中的数据，我们可以看出，不顶撞家长的学生占总调查人数的35%，尊重父母，体谅父母的学生占总调查人数的95%，主动帮忙做家务的学生占总调查人数的38%。大部分的学生们懂得尊重父母，体谅父母，但是只有不到40%的学生可以做到不顶撞父母，主动帮忙做家务。所以可以得出：学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。【小问2详解】本题考查图文转换能力。从图表可以看出，活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，下面分三部分，分别是准备部分，具体工作是捕捉镜头；采编部分，要编选稿件；报道部分，要展示成果，通过三个途径：公众号、校刊和广播报道。据此组织语言进行介绍即可。示例：本次活动的主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分准备、采编和报道三个阶段，第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播报道的方式展示活动成果。13.阅读经典名著，可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量。班级开展“读文化经典，助梦想启航”主题活动，同学们决定以《海底两万里》中的元素绘制文化衫图案，来表现“逐梦”的主题。请从下面四个选项中选择一个，结合名著内容阐述选择理由。A.航海路线B.鹦鹉螺号C.搬运黄金D.海底珍珠【答案】示例一：选A。尼摩船长邀请阿龙纳斯进行海底旅行，他们从太平洋出发，经过印度洋，红海，地中海大西洋等看到了海中许多罕见的动植物和奇异景象，也遇到了很多危险。最后当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯等三人离开了潜艇。用此做文化衫图案，告诉人“们追梦路上有风景也有困难，要勇于拼搏，持之以恒，才能实现梦想。示例二：选B。理由：尼摩船长带领阿龙纳斯教授参观“诺第留斯号”上拥有一万两千册藏书的图书室，观赏他收集的各种珍藏标本，让人大开眼界。“诺第留斯号”潜水艇既神秘又充满宝藏，以此元素绘制文化衫，可以激发我们的想象力，激励我们不断探索求知。示例三：选C。理由：“诺第留斯号”潜水艇行驶至维哥湾海底时，尼摩船长等人发现了海底沉船上的财宝，尼摩船长派船员把价值数百万的金银珠宝装进潜水艇，原来尼摩船长送给反殖民战士们的黄金来源于此。以此元素绘制文化衫，激励我们逐梦时要不断储备知识，要有一颗博爱善良的心。【解析】【详解】本题考查对名著内容的理解能力。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，主要讲述了博物学家阿龙纳斯教授、其仆人孔塞伊和捕鲸手内德·兰德在“鹦鹉螺号”（又译“诺第留斯号”）潜水艇上与尼摩船长周游海底的故事。这部小说以其丰富的想象力、生动的描写和科学的预见性而广受赞誉。示例一：选A。在《海底两万里》中，航海路线不仅仅是一条穿越各大洋的轨迹，它更象征着主人公们对未知世界的勇敢探索和对梦想的坚定追求。每一次航程都是一次全新的冒险，每一次跨越都是对自我极限的挑战。航海路线上的每一个标记，都记录着他们与海洋的斗争、与自然的和谐共处，以及他们对梦想的执着和不懈努力。选择航海路线作为文化衫图案，可以直观地展现主人公们逐梦的过程，以及他们在追求梦想过程中所展现出的勇气、智慧和坚持。示例二：选B。“鹦鹉螺号”作为故事的核心元素，不仅是一艘集高科技与想象力于一身的潜水艇，更是主人公们追求梦想、探索未知的载体。鹦鹉螺号的设计精妙绝伦，能够深入海底最深处，让人类得以窥见那个神秘而壮丽的世界。它象征着人类对未知世界的无限向往和勇敢探索的精神。选择鹦鹉螺号作为文化衫图案，可以直观地展现出“逐梦”的主题。图案中，鹦鹉螺号破浪前行，穿梭于幽暗而深邃的海底，既体现了人类对梦想的执着追求，也寓意着在追梦过程中需要克服重重困难、勇往直前的决心和勇气。同时，鹦鹉螺号的高科技设计和先进性能，也象征着人类智慧和科技的进步，是梦想成真的重要支撑。示例三：选C。潜艇停在维多湾海底时，发现海底铺满了黄金，尼摩派船员把千百万金银装进潜艇，后来尼摩船长从橱内取出数百万黄金写上地址，派人用小艇送走。用此做文化衫激励我们逐梦时要不断储备知识，有一颗博爱善良的心。“黄金”不仅仅代表物质财富，更可以引申为梦想实现后所带来的成就感、满足感和自我价值的实现。示例四：选D。船长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人遭鲨鱼进攻，艇长舍身相救，与鲨鱼殊死搏斗，危在旦夕时内德，兰德一叉此种鲨鱼要害。船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。用此做文化衫，告诫人们追梦时遇到危险要沉着冷静，全力以赴，有为人类牺牲的精神。据此作答即可。四、现代文阅读（共24分）（一）（9分）阅读下面的文章，完成各题。一棵树的智慧秦若水①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结荚子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。②所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。③去年7月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润整个林子。④学校放假，静寂的林子是鸟鹊的天堂。清晨或者傍晚，我常踱过去享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、遮天望月。⑤枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强骄傲的牡丹。⑥三年前，学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。⑦三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。⑧所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。⑨又是暑假，学生离校，林子寂静。清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。⑩痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。⑪我惊叹一棵树的智慧。14.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？15.自选角度赏析文中画线句子。看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。16.本文运用了怎样的表现手法？突出了作者怎样的情思？【答案】14.去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。15.示例：首先，“小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬”的描写，运用了叠词和具象化的比喻，生动地展现了花蕾的形态与色彩，给人以强烈的视觉冲击力，仿佛能亲眼见到那些娇嫩而充满生命力的花蕾在枝头簇拥的景象。整句话通过细腻的描写与情感的抒发，不仅展现了自然之美，也传递了作者对生活的热爱与对生命力量的敬畏。16.示例：本文采用了托物言志（或借物抒情）的表现手法，通过描写黑槐树和牡丹花的不同表现，突出了作者对黑槐树在不幸中依然能够坚守自己的职责，活好当下的智慧与勇气的赞美和敬佩之情。同时，也表达了对牡丹花在遭遇不幸后选择冷漠和拒绝的态度的不认同。【解析】【14题详解】本题考查对内容的梳理和概括。根据第②段“如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么”，第④段“有一天，暮色四合时，我突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、遮天望月”，第⑤段“枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么”，第⑧段“所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议”可以提炼出：因为去年断枝断骨，妻离子散，黑槐们用这种不开花的方式表示抗议；根据第⑥段“三年前，学生从自家牡丹园里移了一棵叫‘洛阳红’的牡丹给我……年年花开如酒，香醇香艳无比……手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她……那半株牡丹花没开便好端端地死去了……我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花”，第⑦段“三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式”可知，我从养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨的事情推测黑槐们也在用这种不开花的方式表示抗议。【15题详解】本题考查句子赏析。结合“小小黄黄、锥锥、蓬蓬”等词语可知，此句使用叠词，叠词的运用增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用，“小小黄黄”写出了花蕾的纤小和颜色；“一锥锥，一蓬蓬”写出了槐花开放的数量多且繁盛，生机勃勃，表达了作者对槐花的喜爱和赞美之情；结合“槐米”可知，此处使用比喻的修辞手法，将黑槐树的花蕾比作“米粒”，生动形象地展现出了黑槐树花蕾的形态和大小，极富画面感；结合“捧”“静默”等词可知，此句使用了拟人的修辞手法，赋予黑槐树人的动作和情态，“捧”写出黑槐树不遗余力地展现出自己的小花，既写出花之多，之繁盛，体现出黑槐树旺盛的生命力，又体现出它不记前仇，活在当下，尽职尽责的品格。作者通过准确生动的词语和修辞，不仅展现了自然之美，也流露出作者对生活的热爱与对生命力量的敬畏。【16题详解】本题考查写作手法。对比衬托：结合第⑥段“我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花”，第⑦段“三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容”可知文牡丹在被“移魂切骨”后，不再开花，以静默和冷漠抗议；结合第⑨段“看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着”，第⑩段“但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”可知，黑槐树在遭受“枝折花去”的磨难后，依然选择继续开花，用开得更好更美的方式抗议不公。同样受到了伤害，牡丹选择不开花，而黑槐树选择用开得更多更美的花朵来对抗不公，二者形成了鲜明的对比。作者运用了对比（或衬托）手法，表现出黑槐树在不幸遭遇过后，仍然能够重振旗鼓，坚韧不屈地开出花朵的顽强品格，以及淡泊宁静，坚强隐忍的高尚品质。托物言志：结合第⑩段“痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”可知，作者借黑槐树和牡丹的相同遭遇和不同反应，看似写花，实际是借花来表达自己对生命态度的思考和感悟，借物来传达自己的志向和情感。情思：结合第⑩段“黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式”可知，作者通过对黑槐树开花的观察和描写，表达了对黑槐树坚韧、智慧、淡泊宁静的赞美之情。由黑槐树和牡丹面对伤害时的不同反应，引发了作者对于生命如何应对挫折和不公的思考，传达出作者倡导积极面对困难、活在当下、尽职尽责的人生态度。同时也流露出作者对生命的尊重和敬畏，以及对自然中蕴含的哲理和智慧的深深领悟。（二）（15分）阅读下面的文章，完成各题。滴水之恩唐敏①紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。②我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。③街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。④想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我无论如何也得赶回去。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。⑤雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒……⑥我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂、绝尘而去。⑦雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。⑧终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了他……⑨去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。⑩我焦灼地问：“去马山吗？”他迟疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。⑪小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。“你是马山人？”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人…”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。⑫四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？”⑬他不屑地看了我一眼：“你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样呢！”⑩他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。⑮他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”我用力地点点头。⑯“马山到了！”他刹住车。⑰“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”⑱他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见！”17.阅读全文，根据提示填写下面表格。时间①大雨即将来临“我”上车后告别时情节“我”不得不步行回学校“我”拦住了一辆小拖车②③18.第⑨段采用了什么记叙顺序？在全文中有什么作用？19.文中“头裹苗帕的老妇人”似乎是个多余人物，可以删除相关段落吗？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。20.联系全文，简要分析结尾的妙处。【答案】17.天空黑暗时；“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事；“我”得知小拖车司机送“我”回马山的。18.这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺垫。19.①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。20.点明“他”是雨夜专程送“我”的，更突出“他”的善良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报，回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。【解析】【17题详解】本题考查对故事情节的概括。①结合文章内容，“我”不得不步行返校，发生在文章第②—④段，从第①自然段“紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上”可以筛选出时间是：紫红色的天空渐渐变成暗黑；②结合第⑫段“他忽然说：’说起来那次去马山，怪难为情的……真得好好谢谢她’”，第⑬段“他不屑地看了我一眼：‘你不懂，我那时候心灰意冷……我现在还不晓得会怎样呢’”详细讲述了他曾经在马山的潦倒以及受到帮助从而改变的经历。可概括得出：“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事；③结合第⑰段“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧”，第⑱段“他一边倒车一边说：‘我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见！’”可知，写司机拒绝“我”的邀请，匆忙告别，我才知道小拖车司机并不是到马山的，而是特意送我回马山。可概括出：“我”得知小拖车司机送“我”回马山的。【18题详解】本题考查插叙的作用。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。第⑨段“去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时……几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他”，本段主要记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他事情，是在“我”搭他车之前发生的，所以应属插叙，补充交代文章内容。再结合第⑫段“他忽然说：’说起来那次去马山，怪难为情的……真得好好谢谢她’”，第⑬段“他不屑地看了我一眼：‘你不懂，我那时候心灰意冷……我现在还不晓得会怎样呢’”，第⑱段“他一边倒车一边说：‘我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见！’”可知，“他”受“我”的帮助后变得坚强、善良和乐于助人了，这次他是为了专门送我，才到马山的。据此分析可知，第⑨段的插叙内容为下文他特意送“我”回马山做铺垫。【19题详解】本题考查对文中人物作用的分析能力。题干要求“从情节和主题两个角度进行分析”。情节上：根据第③段“街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：‘公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。’这会儿，什么车也没有了。‘在那里住一晚，明早再搭车走嘛。’老妇人指指对面一家写着‘迎宾旅馆’的木楼对我说”，第④段“老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。‘小心哟，这个季节山里有蛇。’她顺手砍下一截桑木枝递给我”分析，她告知“我”公交车和货车的情况，让“我”了解到已经没有正常的交通工具可乘，只能选择住一晚或者走路回去。同时，她还指点“我”回去的路线，并砍下一截桑木枝给“我”以防蛇，这些情节推动了故事的发展，使“我”在无奈之下选择步行，从而有了后续拦车的情节这一内容。据此分析，情节上交代“我”当时所面临的困境，写出“我”步行返回的原因，这为下文叙写在路上遇到曾经帮过的“他”做铺垫，推动故事发展；主题上：结合第⑨段“老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。‘小心哟，这个季节山里有蛇。’她顺手砍下一截桑木枝递给我”分析，老妇人指点“我”回去的路线，并砍下一截桑木枝给“我”以防蛇，表现了她对陌生人的友善与关爱，与后文“我”对司机的帮助以及司机对“我”的搭载形成呼应，共同突出了人与人之间相互帮助的温暖主题，从而使主题更加突出和鲜明。【20题详解】本题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。根据第⑱段“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。再见”可知，他是为了专门送我，才到马山的，突出了“他”受“我”的帮助后变得坚强、善良和乐于助人了。同时，“再见！”的简短告别也体现了司机质朴、直率的性格，使“他”的形象更饱满，更具有感染力；通读全文可知，整个故事围绕着人与人之间的互助、责任与温情等主题展开，而结尾部分通过司机的言行，进一步升华了这些主题。它告诉我们，在忙碌的生活中，人与人之间的温情和