住院医师自我评价汇编4篇

住院医师自我评价汇编4篇医德医风是指执业医师应具有的医学道德和风尚。它属于医学职业道德的范畴。以下是我整理的住院医师自我评价汇编4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

住院医师自我评价1

20xx年，医院的临床工作取得了快速的进展，各种医疗运行指标大幅度攀升，特殊是平均住院日、床位使用率、门诊及急诊就诊人数等，与此同时也意味着住院医师的临床工作量明显增加。不言而喻，临床工作量的增加可以在很大程度上增加临床实践的机会，从临床力量培训的角度是与住院医师培训的总体思想相全都的。

一、业务讲座状况

全年支配内科专业学问业务讲座xx次，其中请主任医师进行讲座x人次，重点支配内科各项规章制度、内科常见病多发病的诊断治疗，临床思维培育，科研力量提高等方面，使刚踏入医院的住院医生对医院、病人、各种疾病疾病得到了解，加强规范化管理。

二、转科沟通状况

今年住院医师连续实行转科学习，包括内儿科、外科、妇产科、中医科，转科使刚参与工作的医生开拓了视野，为今后工作奠定了良好的基础。同时，其他科室也向我科派了来住院医生，我们也对其进行了神经科的学问讲授。

三、住院医师规范化培训

依据甘肃省住院医师规范化培训的要求，对住院医师进行规范化培训，严格“三基”训练和出科考核，参与了本年度的考试，均通过考试。

四、住院医师考勤状况

予以登记，开展读书会、病例大争论状况等。同时，开展了匿名评教活动，请住院医师就轮转方案执行状况、专业学问和技能传授状况、出科考核等方面对带教老师进行评教，参考住院医师评教和总带教老师互评，者上报人事备案职称晋升优先考虑。

各带教老师也对住院医师培育深有感受，感到带教工作是一种责任和荣誉。大家总结如下，第一，均严格根据轮转方案实施，无随便更换，其次，学员乐观性

非常身高，求知欲很强。住院医师培训期间最能体现训练的高强度，包括在指导老师带领下进行临床操作，如胸穿、腹穿、早查房、汇报病历、收治新病人、送病人出院等。因此自然就负有第一线老师的职责。要顺当实现这些使命，组织住院医师强化学习和训练是行之有效的方法。第三，带教老师带教严格，在医德医风和临床技能方面均严要求。他们表示，对于住院医师除了专业学问要培育好，更要关怀他们的生活、心理，让他们体会到科室的暖和，这样更有利于培育工作的开展。

李主任认为，我院的住院医师的主动性较前面几届要高，内科开展的读书会和病例争论已初具成效，当前，在深化我国医药卫生体制改革的新形势下，住院医师规范化培训作为医学终生教育承前启后的关键环节，是向专科医师进展的必备阶段，是医学临床专家形成的必由之路，也是提高医疗服务水平，保证医疗平安的有效手段，盼望长久的坚持下去。

住院医师自我评价2

20xx年5月1日开头我3年全科住院医师规范化培训学习，地点在运城市中心医院，全科包括内科，外科，妇产科，儿科，急诊科，传染科，精神科，老年科，整形医学科等，第一天起我被支配在儿科，培训学习时间为2个月，这儿的儿科分为普儿科和新生儿科，代教老师是常素芳主治医师，她主修的是新生儿学科，每天查房她都要依据住院新生儿的病情教授我相应的新生儿疾病，这样可以更好的记住许多新生儿疾病，如早产儿低(极低)诞生体重儿适于胎龄儿高位儿，这是新生儿疾病中最常见的，同时早产儿可能会伴随特发性新生儿疾病：新生儿呼吸窘迫综合症新生儿感染新生儿坏死性小肠结肠炎(AEC)新生儿呼吸暂停新生儿黄疸新生儿败血症，对于早产儿合并的并发症，综合治疗赐予暖箱保暖，暖箱吸氧，抗生素预防感染，磷酸肌酸及神经节苷酯养分心脑，先依据1ml/Kg试喂养葡萄糖水，每隔3小时喂养一次，若无呕吐，说明新生儿吸吮好，吞咽协调，之后可喂养早产儿配方奶，若无吐奶，逐步增加奶量;针对每个疾病又有不同的治疗方案，如新生儿呼吸窘迫综合症最为常见，早产儿会消失口唇皮肤青紫，原始反射引出差，抽搐等，血氧饱和度降低，这时首先行CPAP呼吸机帮助通气，氧气流量为2-3ML/min，依据血氧饱和调整氧浓度(其中最低氧浓度为21%，为空气氧，最高90%)，若氧浓度调整至60%以上，血氧饱和度仍偏低，这时CPAP呼吸机帮助通气无效，需气管插管下注射猪肺磷脂，患儿病情才可逆转。新生儿呼吸暂停是最常见的，也是我学起来最能记住和把握的，缘由是早产儿脑干中枢系统发育不全，消失短暂的呼吸停止，全身皮肤青紫，原始反射差，经刺激后很快恢复，同时要亲密记录患儿每日呼吸暂停次数，若反复发作，赐予CPAP呼吸机帮助通气，人血免疫球蛋白治疗，进一步可用枸橼酸钾治疗，这是我见过最新颖的一种药，以上新生儿疾病我很想一一都总结一些，但许多，在这儿我总结出从这两种疾病中我能把握到的学问点。在儿科学习时间刚好在夏季，这期间病毒性脑炎是普儿科(年龄大于生后28天者)发病率最高的疾病，表现为发热，头痛，呕吐，腰椎穿刺脑脊液检查为诊断金标准，所以有许多机会可以参加到腰穿操作过程，同时可行头颅CT，常规脑电图检查，治疗赐予甘露醇(5ml/Kg)每日3次降颅压，抗感染，抗病毒，肌氨肽苷养分脑细胞治疗，疗程7至15天，留意甘露醇渐渐减量，病情完全好转。川崎病，上呼吸道感染，过敏性紫癜，运动智力发育落后，癫痫在儿科都遇到过，儿科是一门单独的学科，累及到全身各个系统，2个月的学习时间很短，所以要真正学到并能把握的东西还许多许多，我作为一名内科医师，要想把儿科全部疾病融会贯穿，并运用到临床中还需要更多时间学习。

20xx年7月3日我轮转到消化内科学习，之前在咱县医院消化内科学习和工作过一段时间，本以为学起来应当很轻松，但真正到了这儿的消化内科才知道有的疾病见过，但没见过新的治疗手段。代教我的老师是王卫民主治医师，他主修的胆道疾病，所以见到最多的是胆道系统疾病，如多发性胆囊结石，胆囊颈结石，胆管结石，其中胆管结石有一种新的治疗方法，叫ERCP(十二直肠镜下胆管结石取出术)，并非取出全部的胆管结石，只是减轻胆管结石对胰腺管的堵塞，以免胰腺炎的发生。见过一个中年男性患者患有胆囊颈结石，引起急性胆囊炎，胆囊增大，为巨型胆囊，他们会在腹部彩超下行胆囊穿刺术，引流出感染的胆汁，清除感染灶，而并非马上行胆囊切除术，接引流袋持续引流3个月，同时连续抗感染治疗10-15天，3个月后择期再行手术治疗。息肉也特别多见，如胃息肉，结直肠息肉，可引起相应的临床症状，最简洁就是行镜下息肉切除术，并同时病检，病检结果多为息肉形成。胃隆起性病变是我在消化科学到的一个新名词，不像息肉，大多为异位胰腺，可镜下切除并病检，在这期间消化科的病人不是许多，所以我总结出以上我见过最多的疾病，消化道溃疡，消化道出血，肠梗阻等疾病少见，并且真正单病种的消化道疾病很少，消化内科的学习也快结束了，要能真正把握并运用在临床中的学问太多太多，所以我更需努力的学习。

要做好一名真正的好医生，不是只会单独的一门学科，而是把握全科学问，更好的为每一位患者服务。

住院医师自我评价3

儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和气可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到许多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会焦急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是连续为患者服务，力争做到最好。每天接触许多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财宝不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。

在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，敬重师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和气可亲，态度良好，努力将所学理论学问和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床阅历，尽力提高独立思索、独立解决问题、独立工作的力量，冻断培育自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本把握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;把握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;把握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。

今后，我会连续以热忱、求实、尽职的作风，持着主动求学的学习态度，乐观各科室的老师学习，秉着健康所系性命相托的信念，孜孜不倦地汲取医学学问为日后的学时间过得真快，转瞬我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，信任每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习支配也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示诚心的感谢。

住院医师自我评价4

加强住院医师的培育与管理，对于培育临床高层次医师，提高医疗服务质量极为重要。结合我院实际状况，对住院医师进行了比较规范的一些列培训。

1、医德的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术水平与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，甚至有可能会引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，通过看光盘及督促带教老师以身作则树榜样的培训方式对其进行规范化培训，同时带教老师还结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进行分析、争论，深化剖析，培育住院医师抵制非道德行为的坚决性。

2、强化医患沟通力量的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。培训时强调从微小之处体现“以人为本”的服务理念，这对提高医患沟通力量有着巨大的推动作用。

3、基础理论培训以集中授课为主：每周三下午医务科组织院内培训，每周四下午由各科主任组织进行科室内培训，每次培训要有具体的记录。临床实践培训由各科主任指定主治医师或副高职称的医师负责。培训内容主要针病史采集、体格检查、病历书写和基本技能操作等临床基本功训练。

4、加强评估和考核：建立、实施质量评估及考核制度，包括培训质量的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进行检验，同时也能发觉培训中存在的不足，使之在今后的工作中不断完善。

取得成果的同时我们也发觉一些存在的问题，例如住院医师轮转不能达到要求、带教医师的质量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用模拟病人或