幼儿园中班狼来了教案

———幼儿园中班狼来了教案幼儿园中班狼来了教案1活动目标：1、引导孩子感受美妙的雪景，了解冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的本领。3、进一步了解雪的特征，认得动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿欣赏雪景，感受大自然的美好。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”“鸭嘴巴”“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：――下雪后四周景象有什么变动？――地上有什么变动呀？――走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。3、出示挂图并提问有关故事内容的`问题：――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变动？――小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”“铲”“扒”“扫”。4、幼儿听故事自选道具进行表演，老师应及时提示幼儿边做动作边讲故事。5、延长活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真愉快！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高愉快兴跳起舞来。幼儿园中班狼来了教案21．帮忙幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和试验精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴贴绒学具。3．依据内容制作的头饰若干。一、初步感知理解作品阶段1．出示“家”的背景图，试验讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？2．老师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿试验一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4．老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可试验用身体动作表达本身的感受。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵沟通讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，老师出示背景图）诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小伙伴分别送回家）提出试验问题，引导幼儿讨论：你最喜爱认的家？老师让幼儿充分发表看法后发表本身的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小伙伴的家，每个小伙伴要关怀爱惜幼儿园。2．表演游戏老师放录音，幼儿戴着本身喜爱的头饰自由表演，通过试验自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）3．出示试验题，引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小伙伴欣赏）例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，欢乐的幼儿园是小伙伴的家。幼儿试验着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。幼儿编出：蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……）的家。密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……）的家。幼儿园中班狼来了教案3教材分析：这是一篇充分童真童趣、可读性很强的童话故事。内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够捉住孩子的心，让他们津津有味读下去。在理解故事的过程中，信任幼儿的心灵也会有所触动。懂得有了目标，肯定要不怕困难，付出努力的道理。幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不足流畅。他们喜爱用自身的语句将生活经验表达出来。能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达本身的理解。在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能由于一点困难就退缩的道理。活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与伙伴的对话；2、知道蜗牛由于害怕困难，所以迁居没有成功。3/迁移自身经验，知道不能由于一点困难就退缩的道理。附故事《蜗牛迁居》蜗牛住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清澈的小河……蚂蚁说："我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家畅快极了！"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很愉快。他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么畅快。蜗牛打定注意，也想搬到小土冈上去住。过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我帮你迁居吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些迟疑了。他说："今日我不能迁居，太阳光会晒着我的！"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我帮你迁居吧！"帮蜗牛迁居，蜗牛看看天上刮着风，就说："今日我不能迁居，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了两天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我帮你迁居吧！这天下着蒙蒙细雨。既没有太阳又没有风，可是蜗牛说："今日我不能迁居，天潮地滑，小土冈的斜坡爬起来很吃力的！"自此以后，再也没有人来帮蜗牛迁居了。蜗牛的家始终没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小土冈，低声叹息："只怪我怕这怕那，要否则，这会儿我也在那边过着愉快的生活了！"幼儿园中班狼来了教案4活动目标让幼儿能依照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。能分析故事情节，培养想象力。依据已有经验，大胆表达本身的想法。教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。活动准备1、欣赏故事《狼来了》，熟识并掌握故事内容。2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。教学过程1、欣赏动画片《狼来了》。引导幼儿察看片中角色的表现形式。2、引导幼儿回忆故事中的对白，捉住各角色的特征。引导幼儿有神色地表演对话，再次练习。3、老师帮忙幼儿调配角色试验表演。重点引导幼儿运用神色和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的神色和动作，如第一次的焦急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦虑焦急。4、全班共享活动让每个孩子参加其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后老师进行点评和总结。教学反思通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达本领，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的`兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件欢乐的事情。幼儿园中班狼来了教案5活动目标：1、理解故事内容，能大胆地叙述故事。2、能围绕故事主题大胆表述本身的理解和想法。3、感受小蜗牛善良、爱伙伴的美好情感。活动准备：1、小蜗牛写给小伙伴的一封信：亲爱的老师和小伙伴：当你觉得孤独或不高兴的时候，请记住你的伙伴小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛20xx年4月10月。2