留守儿童校本课程设计

留守儿童校本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握留守儿童心理特点、生活现状及面临的问题。

2.使学生了解相关政策，理解社会对留守儿童的关注和关爱。

3.帮助学生掌握有效沟通、团队协作、问题解决的基本方法。

技能目标：

1.培养学生关注社会现象、分析问题的能力。

2.提高学生团队协作、沟通表达的能力。

3.培养学生自主探究、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，增强社会责任感。

2.增进学生对留守儿童的理解和关爱，消除歧视和偏见。

3.培养学生积极向上、自信自立的人生态度。

本课程针对留守儿童的特点，结合课本知识，注重实践性和实用性，旨在提高学生的综合素质，为他们的健康成长提供有益的指导。在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，确保课程目标的实现。通过本课程的学习，使学生能够更好地理解社会现象，关爱留守儿童，提升自身能力，为构建和谐社会贡献力量。

二、教学内容

1.留守儿童心理特点分析：介绍课本中关于留守儿童心理特点的相关章节，包括孤独感、自卑感、焦虑等心理问题，以及应对策略。

2.留守儿童生活现状及面临的问题：结合课本内容，分析留守儿童在生活、学习、情感等方面所面临的问题，如教育资源短缺、亲情缺失等。

3.相关政策解读：讲解我国针对留守儿童制定的相关政策，如《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》等，让学生了解政策背景和具体措施。

4.沟通技巧与团队协作：根据课本内容，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等，以及团队协作的重要性。

5.问题解决能力培养：结合课本案例，引导学生学习如何分析问题、提出解决方案，培养解决问题的能力。

6.情感态度价值观教育：通过课本中的故事和案例，引导学生关爱留守儿童，树立正确的价值观，消除歧视和偏见。

教学内容按照以上六个方面进行组织，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师需结合学生实际情况，调整教学内容和进度，确保课程目标的达成。同时，教师应制定详细的教学大纲，明确每节课的教学目标、内容和教学方法，以便学生和教师有序开展教学活动。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：针对留守儿童心理特点、生活现状及面临的问题等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立全面、准确的知识体系。

2.讨论法：在讲解相关政策、问题解决能力培养等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析课本中的留守儿童案例，让学生深入了解留守儿童的实际问题，引导学生运用所学知识提出解决方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在情感态度价值观教育环节，设计角色扮演、情景模拟等实验活动，让学生身临其境地体验留守儿童的内心世界，培养他们的同理心和关爱他人的品质。

5.互动式教学：在教学过程中，教师应注重与学生互动，提问、答疑解惑，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

6.现场教学：组织学生参观留守儿童关爱项目，实地了解他们的生活环境和现状，使学生在实践中感受关爱留守儿童的重要性。

7.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式，拓宽学生视野，提高教学效果。

8.自主学习：鼓励学生在课后自主查阅资料、开展调查研究，培养学生自主学习和探究问题的能力。

四、教学评估

为确保教学质量和学生能力的提升，本课程设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现、实验活动参与等方面。通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的积极性和合作精神。

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如分析报告、小组讨论总结、课后实践等，以检验学生对课程知识的掌握和运用能力。

3.考试评估：占总评的50%。包括期中考试和期末考试，考试形式分为闭卷和开卷两种，主要测试学生对课程知识的掌握程度、分析问题和解决问题的能力。

具体评估方式如下：

a.期中考试：闭卷形式，以选择题、简答题、案例分析题为主，侧重于对学生知识点的检测。

b.期末考试：开卷形式，以论述题、案例分析题、综合应用题为主，着重考察学生的知识运用和问题解决能力。

4.情感态度价值观评估：通过课堂观察、问卷调查、访谈等形式，了解学生在课程学习过程中情感态度价值观方面的变化，以评估课程对学生的影响。

5.过程性评估：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习进度和问题，给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

6.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施，促进自身能力的提升。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16课时，每周2课时，每课时45分钟。教学进度根据课程内容和学生的实际情况进行合理安排，确保知识传授的系统性和连贯性。

a.第1-4课时：留守儿童心理特点分析。

b.第5-8课时：留守儿童生活现状及面临的问题、相关政策解读。

c.第9-12课时：沟通技巧与团队协作、问题解决能力培养。

d.第13-16课时：情感态度价值观教育、课程总结与反思。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：课程主要在教室进行，同时根据教学内容需要，可安排在实验室、多功能厅等场所进行实验活动和讨论。

4.教学资源：充分利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料和辅助工具。

5.教学活动安排：

a.每节课前5分钟，教师对上节课的内容进行回顾，提问检查学生的掌握情况。

b.课