专业教学资源库备选项目材料-发电厂及电力系统建设方案

重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

发电厂及电力系统专业教学资源库联合申报单位名单

（按院校与企业分类，排名不分先后）

联合申报院校（13所）

院校名称

山西电力职业技术学院西安电力高等专科学校山东电力高等专科学校

武汉电力职业技术学院保定电力职业技术学院重庆水利电力职业技术学

院

福建电力职业技术学院贵州电力职业技术学院四川电力职业技术学院

安徽电气工程职业技术学院郑州电力高等专科学校广西电力职业技术学院

南京铁道职业技术学院

联合申报行业企业（18家）

单位名称

青海桥头铝电股份有限公司武汉凯迪电力股份有限公司

江苏核电有限公司福建福清核电有限公司

华润新能源控股有限公司云南大唐国际红河发电有限公司

华能海门电厂广东粤电花都天然气热电有限公司

广州中电荔新电力实业有限公司中国广核集团

上海ABB工程有限公司重庆能创科技有限公司

重庆新世纪电气有限公司华能云南电动能源有限责任公司

英大传媒国网重庆电力公司电力科学研究院

电力出版社高等教育出版社

II

重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

发电厂及电力系统专业教学资源库建设方案

本方案依据国务院、教育部《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国

发[2005]35号）、《关于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的

通知》（教职成司函[2016]61号）精神，依据《职业教育专业教学资源库建

设指南（2016）》的要求编制。方案包括项目建设背景、项目建设基础与成

效、项目建设规划、教学资源库建设内容、项目共享方案、建设步骤、预

期成效七个部分。

一、建设背景

1.项目来源与背景

教育部、财政部于2010年至2015年期间已建成78个专业教学资源库，

有力地推动了优质教学资源共享，促进了同行间的交流，极大地促进了教

师教学研究能力的提升，为提高人才培养质量奠定了基础。教育部、财政

部在2016年启动新一轮的专业教学资源库项目建设，《申报指南》中提出，

对专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业，中央财政给予经

费支持建设国家专业教学资源库，为全国相同（相近）专业的教学改革和

教学实施提供范例和优质资源。

发电厂及电力系统专业（简称为电气专业）涉及电力的产生、传输、

转换、控制、存储以及利用，毕业学生可在发、供电企业、电力建设企业、

工矿企事业单位等从事电气运行、维护、安装、检修、设计等方面的技术

和管理工作，是一个宽口径专业，适应面广，社会需求量大，开办院校多，

具有广泛的发展前景。至2015年，全国已有93余所职业院校开设此专业，

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在校生超过14万人，从事发电厂及电力系统相关专业教学的专业教师已达

9千余人。可见，发电厂及电力系统专业教学资源库的建设不仅使近23万

高职师生受益，还具有很强的社会效益。

2.建设意义

（1）适应电力行业快速发展、服务国家经济发展的需要

电力生产包括发电、输电、变电、配电、用电五个环节，电力行业快

速发展，电网规模和结构发生了变化，从最初的局域小规模电网发展到今

天的跨区互联大电网。随着坚强智能电网规划的逐步实施，新能源产业迅

猛发展，未来电力系统将呈现以下重要发展趋势：发电侧从火电、水电、

核电向光伏发电、风电等多元化、可再生能源方向发展，电网向特高压骨

干网、智能互动方向发展，物理电网将与信息系统高度融合。电源和电网

结构的调整、设备设施、工程环境的改善，导致电气工程技术领域发生了

深刻变化，电气设备和电力系统运行向数字化、信息化、智能化方向发展。

随着电力设备和技术的不断更新，对电力设备制造、生产运行、检修和维

护等从业人员的能力和素质提出了更高要求，急需培养大量适应电力行业

发展需要的高素质技术技能型人才。面向水力、风力、太阳能及核能等清

洁能源领域、智能电网输变电、用电领域，适应电力行业的快速发展，立

足国家支柱产业，形成与国家经济和产业转型升级相匹配，服务国家经济

发展，为国家经济转型和“一带一路”战略实施提供强有力的支撑。

（2）共享专业教学改革、提升人才培养质量的需要

在近几年的国家示范(骨干)院校建设中，一批院校在发电厂及电力系统

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专业教学改革、专业建设、课程建设等方面形成了大量的优质教学资源，

但建设成果仍存在普适性不强、固化不充分等问题。全国发电厂及电力系

统专业分布范围广，但不同院校该专业办学历史不同，办学水平不均衡，

专业服务面向有较大差异。通过联合高职院校、企业组建一流团队、汇聚

一流资源，建成一个国家水平、满足多样性需求的开放共享型专业教学资

源库，从而推动发电厂及电力系统专业在职业教育领域中的教学改革与教

学实施,为学校教师、学生、企业员工、社会学习者提供一流的网上学习资

源，使专业教师、全国高职在校生能享受高质量的专业资源而从中受益；

推动职业教育发电厂及电力系统专业教学改革，扩展教与学的手段、范围

和形式；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换

机制；通过优质教学资源共建共享，带动全国高职院校相关专业教育理念、

教学方法和学习方式变革，提升发电厂及电力系统专业建设水平；从而全

面提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。

（3）强化技术服务、构建学习型社会多样化学习的需要

根据国家战略部署，中国向创新型、学习型社会实践并深入，要求电

力行业的发电厂及电力系统专业从业人员不断加强学习，不断更新知识、

提高技能，跟上技术的更新与进步，实现终身学习。随着新能源、智能变

电站的建设，新技术、新设备、新工艺的不断涌现，要求电力相关行业从

业人员不断加强学习，不断更新知识、提高技能，跟上技术进步的需要。

同时，需要对进电力企业人员进行职业培训，适应行业发展需要。发电厂

及电力系统专业国家教学资源库的建立可为学校教师、学生、企业员工、

社会学习者提供一流的网上学习资源和信息交流的服务平台，推进我国向

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创新型、学习型社会的转变。

二、项目建设基础与成效

发电厂及电力系统专业资源库建设项目共联合全国各地的13所院校、

16家企业和2个出版单位，组成项目建设团队，实力雄厚。

1.项目主持单位优势

项目主持单位重庆电力高等专科学校是一所由国家电网公司举办，重

庆市电力公司主管、与重庆市教委共建的公办具有60多年办学历史的全日

制普通高等学校。2013年学校通过了重庆市级示范性高职院校建设项目和

国家骨干高职院校建设项目验收，率先建成重庆市和全国电力行业内第一

所国家骨干高职院校。目前，学校有国家级重点专业5个、市级重点专业3

个，市财政支持专业服务产业发展能力建设专业5个。学校是重庆市和全

国电力系统首批高职高专院校人才培养工作水平评估“优秀”学校，“全国

电力职业教育教学指导委员会”供用电专委会主任单位、“重庆市高等教育

学会”常务理事单位、“重庆市高等职业技术教育研究会”副理事长单位、

“中国电力职教委高职协作网”副主任单位。

学校设有国家职业技能鉴定所、国家能源局华中监管局批准的电工进

网许可证考试点，学校办学水平在行业同类院校中居领先地位。学校秉承

“立足电力行业，服务社会发展，践行民生责任”的办学理念，充分发挥行业

办学优势，致力于培养高素质技术技能型人才，为地方经济与电力行业的

升级发展服务，在同类高职院校中具有一定的带动和引领作用。

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学校现有全日制在校生近5000人，图书馆藏书48.5万册，有完善的电

子图书查阅系统和网络服务体系。学校现有实验室、实训基地87个，教学

仪器设备总值3253万元，校外实习实训基地131个，其中，智能变电站实

训中心、变电站三维仿真、1000MW火电机组仿真、变电站综合自动化等

多个应用型工程实训中心达到行业领先水平。学校现有专任教师251人，

具有副高及以上专业技术职务的教师103人（其中教授30人），具有研究

生学历的教师126人，重庆市高等院校优秀中青年骨干教师2名，重庆电

力行业评标专家22名，新技术应用推广专家15名，国家职业技能鉴定高

级考评员17名，注册电气工程师（发输变电、供配电）10名。同时，学校

聘请企业一线技术专家参与学校专业建设、教学改革和教学工作，定期选

送专业教师到企业开展实践技能培训，推动教师业务素质和职业能力的全

面提高，有一支专兼结合的“双师型”教学团队。

学校重视专业与课程建设，持续推进教学研究与改革。现有国家级精

品课程3门、国家级精品资源共享课程3门、市级精品课程8门、市级精

品资源共享课4门、市级精品视频公开课3门；现有市级教学团队8个。

近5年来，承担省部级教研项目47项，其中重大项目1项，重点项目19

项；获国家级教学成果奖1项，省部级教育教学成果奖31项。承担各级各

类科研课题100余项，以第一作者公开发表论文445篇，出版教材75部，

获市级或电力公司奖项12项，实现科研与社会服务项目总收入1500余万

元，拥有授权专利82项。

学校已建成共享型课程资源中心、顶岗实习管理平台、实验实训教学

管理平台等网络信息平台，支撑学校教育教学及人才培养，提升学校信息

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化管理和服务水平。其中学校在国家骨干高职院校建设期间开发建设的共

享型课程资源中心，建有70余门优质核心课程，包含专业、课程、实训、

职业培训、技能鉴定等大量信息资源，实现了专业教学资源校企共享、师

生共用，提高了优质教学资源的利用率，为学生和企业员工自主学习提供

了学习资源支撑。

依托行业平台优势，发电厂及电力系统专业团队不断积累大型项目管

理经验，负责、统筹和管理了多项国家级和省级教学及科研项目，主持的

省级及以上项目主要包括：

1.负责国家骨干“发电厂及电力系统专业与专业群”重点专业建设（教

高函[2010]27号），已通过验收。

2.负责2010年重庆市级示范“发电厂及电力系统专业与专业群”重点

专业建设（渝教高〔2008〕70号），已通过验收。

3.负责行业指导职业院校专业改革与实践项目（教行指委办函﹝2014﹞

23号），已通过验收。

4.负责国家共享精品资源课程建设2门，国家级精品课程2门，省级精

品课程3门。

5.普通高等教育“十一五”、“十二五”国家级规划教材建设3门，其中2

本为国家精品教材，出版并广泛应用于高职人才培养及企业培训。

6.负责中央财政支持地方高校实训基地建设（渝财教〔2014〕130号），

通过验收。

7.负责中央财政支持地方高校实训基地建设（渝财教〔2015〕117号），

这正在进行。

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项目主持单位的发电厂及电力系统专业教师团队荣获国家级教学成果

奖1项，重庆市教学成果奖一等奖2项、二等奖3项，全国职业院校信息

化教学大赛二等奖1项，教育部高职高专电力技术类专业教指委教学成果

一等奖1项，中国电力企业联合会电力职业技术教育教学成果一等奖1项、

二等奖4项、三等奖2项，重庆市优秀教育技术科研成果奖一等奖1项、

国网重庆市电力公司科学技术进步奖二等奖2项，重庆市高校“市级教学团

队”1个。该专业的学生在全国职业院校技能大赛、全国大学生数学建模、

全国大学生电子设计竞赛、全国大学生“挑战杯”、“发明杯”创新创业竞

赛、全国大学生节能减排科技作品竞赛获奖累计达30多项。

项目主持单位发电厂及电力系统专业建设具有悠久的历史、特色鲜明，

办学水平高，师资力量雄厚，专业建设成果丰硕，与电力行业各企业紧密

结合，社会服务能力强，具有较大的影响力和辐射力，有能力承担发电厂

及电力系统专业教学资源库的建设。

2.联合院校优势

图2.1联合申报院校的区域分布图

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参与项目建设的13所院校中，有山东电力高等专科、四川电力职业技

术学院、保定电力职业技术学院、福建电力职业技术学院、武汉电力职业

技术学院、山西电力职业技术学院等11所具有鲜明行业特色的电力系统内

职业院校。安徽电气工程职业技术学院、四川电力职业技术学院等2所国

家示范（骨干）高职院校术学院，广西电力职业技术学院、重庆水利电力

职业技术学院、南京铁道职业技术学院、武汉电力职业技术学院等4个省

级示范（骨干）高等职业院校。联合建设院校分布于我国华北、华中、华

东、华南、西南、西北等地区的10个省市自治区。

联合院校专业建设形成了各自特色，课程体系开发成效显著，师资力

量雄厚，校企合作、工学结合教育教学改革成果卓越，实训基地建设实施

了校企合作，社会服务能力强。在电力行业和各自区域内具有较大影响力

和办学特色，代表我国高职院校发电厂及电力系统专业建设水平。

联合建设院校的行业特色和电气专业建设的实力，是成功建设发电厂

及电力系统专业教学资源库的基石。

3.合作行业企业优势

图2.2合作企业情况

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项目成员单位均是全国电力教育教学指导委员会的成员单位，项目组

聘请行指委主任张志峰为首席顾问，电力行指委的参与对发电厂及电力系

统专业教学资源开发项目的指导，使项目更具前瞻性和先进性，具有更大

的普适性、推广性。

近几年，发电企业、供电公司、设备制造厂家等18家国内外行业知名

企业一直参与发电厂及电力系统专业资源库建设，并开展共建实训室、对

外培训和科学研究等校企合作，为资源库建设提供了大量生产一线的工程

案例和技术支持。参与合作的企业主要有中国核工业集团公司江苏公司、

中核集团福建福清核电有限公司、中国广核集团有限公司、国网重庆市电

力公司电力科学研究院、上海ABB工程有限公司、重庆新世杰电气有限公

司、国网新疆电力公司、华润新能源、大唐国际红河、华能滇东、中电荔

新、黄浦电力等国内行业知名企业长期在人才培养、专业建设、课程建设、

实训基地建设等方面深入合作。

高等教育出版社和电力出版社为项目开发提供丰富的教材、课件、音

视频等教学素材，这些出版社长期服务于电力行业并取得了卓越的成就，

为专业共享型教学资源库推广提供有利的支撑和保障。

电力行指委的指导，国内外行业知名企业的合作及出版社的全力技术

支持，为资源库建设提供大量的、丰富的、先进的生产实践资源，使发电

厂及电力系统专业教学资源库建设具有领先性。

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三、项目建设规划

以发电厂及电力系统的安装、运行、检修、测试及技术管理工作人才

需求为出发点，以先进的高职教学改革理念为指导，以满足教师、学生、

企业和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场合的学习需求为导向，

以优质教学资源、行业企业规范标准为基础，以现代信息技术和手段为保

障，建成一个资源内容丰富、先进技术支撑、可持续更新的智能、共享、

动态的国家级教学资源库。

提供用户自主学习的学习培训服务，提供用户的测评、鉴定、认证的

在线测试服务，提供群组的技术交流和互动的社区交流服务，提供院校和

企业宏观发展的随动信息的咨询分析服务，提供资源库可持续发展的推广

应用服务。

深化资源库建设、管理与应用机制，协调与平衡行业、企业、学校等

资源库建设各方的利益，充分调动各方的建设积极性，积极推动原始创新、

集成创新和协同创新，保证在现有知识产权情况下资源库的开放式管理、

可持续更新，以进一步促进专业教学模式和教学方法的改革，服务地方经

济社会发展，整体提升我国高等职业教育发电厂及电力系统专业人才培养

质量及电力类高职高专院校的社会服务能力。

1.掌握行业需求和教学资源现状，搭建资源库总体框架

建设团队参加教育部电力职业教育教学指导委员会发电厂及电力系统

专业教学基本要求制订工作，对电网公司（国家电网公司、南方电网公司）、

发电公司（大唐发电集团公司、华能发电集团公司、华电发电集团公司、

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国电公司、国家电力投资公司等）、电力建设公司、电气设备制造公司（如

特变电工、ABB、西门子等）及与电气相关的其它行业企业开展调研，明

晰行业发展背景与趋势，企业的技术需求和人才需求等，对国内不同区域

的高职和中职院校开展调研，了解专业建设的水平、教育资源与人才培养

的现状，在此基础上，设计出一组“专业基础课+专业核心课+专业拓展课”

的专业课程体系，并以此为依据，结合不同类型的用户需求，构建出资源

库的“五中心一平台”总体框架。

2.整合优质资源，实现资源创新

整合国家电网公司、南方电网公司、五大发电集团公司等国内外知名

企业，中国电力企业联合会、各省、市、自治区电力行业协会等行业协会，

中国电力出版社等资源开发及平台建设技术支持企业以及各联合申报院校

的优质资源，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑对资源进

行分类，构建出满足有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教

师和社会学习者不同需求的五个子库。

遵循教育部发布的各类信息化建设和资源建设标准，按照“便捷、成效、

促用”原则从内容建设、实时运行环境两个方面构建教学资源，支持学生自

主学习和测评，方便教师根据需要搭建课程并组织教学；完善线上与线下

学习过程的管理与服务，帮助用户自主有效学习，确保资源的“有序标识”、

“海量存储”、“检索引用”，确保资源科学性、先进性、平台无关性，能够

跨平台多终端方便高效使用。

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3.引入先进技术，保证资源高效利用

利用联合申报院校先进的网络基础设施，采用集中式服务、分布式部

署的云技术等先进技术，建设公共资源库；运用先进的教育技术理念，整

合开发基于云技术、具有社区化模式的多终端数字化教学空间；支持碎片

化、个性化、探究式学习，支持自主学习、移动学习与协作学习，满足10

万人同时在线，最大限度的提升资源库的利用率。

4.建立资源更新机制，支撑资源库可持续发展

建立资源库推广应用中心，收集使用者的不同需求、资源库使用过程

中存在的不足等，在整理分析的基础上，及时予以调整与改进。积极探索

和完善以用促建、共建共享、开放建设、动态更新的有效机制，确保资源

库的年新增和更新比例不低于原有总量的10%。

5.组建专业建设团队，确保完成建设任务

聘请重庆大学电气工程学院院长、博士生导师廖瑞金，全国电力职业

教育教学指导委员会主任张志锋担任项目建设首席顾问，联合行业企业专

家、教育教学专家、各院校的专业骨干教师等多方力量，组建由指导层、

核心层、紧密层构成的三层结构建设团队，各层之间分工明确，职责清晰。

抓好项目的总体规划、任务分解、组织实施、过程监控、评审验收等各环

节。建立资源库项目建设管理制度，明确项目负责人对所承担的项目负全

责。建立资源库建设的评审机制，定期检查评价建设进程与质量，确保项

目建设的全面完成。

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四、教学资源库建设内容

根据专业教学资源库建设要求、结合发电厂及电力系统专业教学资源

库的建设目标，为同时满足职业院校学生、教师、企业人员和社会学习者，

设计出“五中心一平台”的资源库结构，即：专业建设资源中心、课程资

源中心、虚拟仿真中心、校企合作中心、安全用电咨询中心以及资源共享

式交互学习平台。发电厂及电力系统专业教学资源库的结构框架如下图4.1

所

示。

图4.1发电厂及电力系统专业教学资源库结构框架图

1.专业建设资源中心

专业建设资源中心由发电厂及电力系统专业介绍、全国及区域人才需

求调研报告、专业办学条件配置标准、职业岗位能力分析、人才培养方案、

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课程教学体系、课程标准、教学团队等专业资源所组成。

表4.1是专业建设资源中心的主要建设内容。

表4.1专业建设资源中心

序

主要内容建设内容描述

号

由参与建设院校的说专业、专业介绍等组成，说

专业以多媒体视频形式展示，力求多样化和差异化，

1专业介绍

展现不同院校发电厂及电力系统专业的专业特色及历

史积淀。

(1)国家产业政策发展报告

人才需求调(2)分区域产业情况报告

2

研报告(3)分区域企业人才需求调研报告

(4)职业院校人才培养状况调研报告

(1)专业教学团队配置标准

专业办学条

3(2)校内实训条件配置标准

件配置标准

(3校外实践条件配置建议

(1)电气值班员岗位能力分析

(2)变电站值班员岗位能力分析

职业岗位能

4(3)变电检修工岗位能力分析

力分析

(4)继电保护工岗位能力分析

(5)电气试验工岗位能力分析

(1)发电厂及电力系统专业人才培养方案模板

人才培养方

5(2)专业建设调研报告

案

(3)不同个性专业人才培养方案

(1)课程体系的基本要求

课程教学体

6(2)课程体系的基本构成

系

(3)实践体系的基本要求与构成

(1)课程标准：课程基本信息描述

(2)个性化课程标准

7课程标准

（3）专业核心课程标准

（4）专业方向课程标准

(1)专业建设指导委员会组成要求

教学团队信(2)专业带头人基本要求

8

息(3)专任教师信息库

(4)兼职教师信息库

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2.课程资源中心

按照人才培养模式要求，结合电力类高技能型人才职业素质培养的目

标，搭建结构化课程，拟建设《电机学》、《电气设备及运行》、《高电压技

术》和《电力系统运行》等14门专业课程，其中有2门专业基础课，10门

专业核心课，2门专业拓展课。

表4.2发电厂及电力系统专业课程资源中心

课程类型课程名称学期课程资源

电路与磁路1

专业基础课1.课程标准

电子技术2

2.负责人说课

电机学2

3.教学日历

电力系统运行34.教学设计

电气设备及运行35.学习指南

高电压技术46.教学录像

电力系统继电保护47.教学课件

专业核心课程

二次接线技术38.数字化教材

变电站综合自动化49.课程考核评价

电力生产安全技术410.习题与试题库

变电运行与仿真实训411.实训项目库

12.实训指导书

继电保护装置调试实训5

13.工程案例

PLC技术与应用5

专业拓展课程14.技术资料和参考资料

高压输电线路运行与检修5

课程建设可依照在线开放课程的特征与要求进行建设，课程资源要在

保障科学性和有效性的前提下尽可能设计成较小的学习单元，颗粒化存储，

便于检索和组课。素材将由所有参与院校的师生共同收集与创建；通过校

企全面合作，专兼职教师共同确定每门课程的知识点、技能点，按照知识、

技能的相关性，将不同的素材结构化组合形成积件；再根据课程的不同，

分别以学习单元、工作任务等项目为单位，多个积件结构化组合形成课程

教学模块；再进行教学设计，实施并记录教学过程，实现线上教学或线上、

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线下混合教学，完成教学评价，最终形成完整的课程。

建立课程建设审核与动态更新机制，要求课程资源每年更新至少10%，

定期组织由企业专家、课程专家、骨干教师组成的评审专家小组进行论证

评审，验收课程资源，保证建设质量。

3.虚拟仿真中心

虚拟仿真中心由发电厂仿真、变电站仿真、电力安全仿真、电气设备

检修仿真4个特色资源包所组成。

（1）发电厂仿真

由于电力企业生产的特殊性，《电力生产安全工作规程》不允许学员在

现场进行任何操作，将生产现场的实际操作环节转移至仿真系统，学生通

过仿真装置获得生产现场无法获得的工作经历。

发电厂仿真依照发电厂实际生产流程，利用仿真机模拟真实工作任务、

真实工作过程、真实工作环境，通过“事故重现”反复演练“事故处理”，

提高学生职业能力和职业素质。仿真过程中可按企业生产组织模式实施，

分别设置值长、主操、副主操等岗位，严格按企业运行规程进行仿真练习。

利用发电厂仿真系统面向学生和企业员工开展岗位技能培训以及职业

资格取证（如电气值班员）培训。

（2）变电站仿真

变电站仿真拟建设一座110kV变电站，两座220kV变电站，利用三维

动画技术构建变电站一、二次场景，还原变电站所有的电气设备。仿真系

统教员机可提供异常和故障设置、操作记录、工况选择等功能；学员机可

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实现异常巡视、倒闸操作、事故处理、运行监视等功能。通过教员机“操

作记录”，实时记录学员的一切操作，教师按照“操作记录”判断过程的正

确性，给出最终评判，同时便于分析学员操作过程中存在的问题。利用虚

拟变电站可面向学生和企业员工开展岗位技能培训以及职业资格取证（如

变电站值班员）培训。

（3）电力安全仿真

将电力安全规程与规范融入各类工作场景中，并将各项工作场景制作

成3D游戏环境，在游戏环境中提供各种工作场景角色扮演，通过不同角色

的工作规范和流程要求，让学习者把枯燥的安全规程与规范在这样一项项

的模拟工作场景里融会贯通。

（4）电气设备检修仿真

电气设备检修仿真利用最新的可视化仿真技术、通过对常规变电站、

智能变电站电气设备包括隔离断路器、电子式互感器、变压器、常规高压

断路器及其操动机构、高压隔离开关、GIS等设备建立三维可视化仿真模型，

全方位了解设备的内、外部结构。同时，通过对变电设备的检修流程模拟，

进行可视化的检修仿真操作，使得学生和企业员工能够系统的学习变电设

备检修过程。

4.校企合作中心

通过校企业合作的方式，汇集行业、企业的生产标准、技术标准、操

作规范、企业案例、企业及岗位信息等，同时为学生、企业在岗员工或其

他学习者提供职业培训资源，为个人职业提升和终身教育提供支持。

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（1）行业企业标准

将行业、企业的生产标准、技术标准、操作规范等组成相应行业企业

标准集合，并制定浅显易懂、形式多样的动画或真人操作演示视频来展示

电力系统要求的标准化作业多媒体资料，为在校师生、行业内相关企业的

从业人员或其他学习者掌握严谨科学的规范，提供学习的途径和资源。

（2）企业工程案例

以校企合作完成的典型技术工程案例和行业领先的典型解决方案组成

工程案例集合，为企业、社会学习者和师生提供实际的企业解决方案，提

高学习者的工程应用能力。

（3）职业岗位培训

职业岗位培训是企业、职业院校开发和实施职业培训和企业岗位培训

的载体和依据。根据不同用户在不同成长时期的职业需求设置了进网许可

类培训包、职业资格类培训包和企业岗位培训包，面向所有用户，为个人

职业提升和终身教育提供支持。

进网许可类培训包面向学校学生、电力企业和社会人员提供电工进网

作业许可证的培训资源，利用教学课件、教学视频、试题库、虚拟仿真等

资源对考生进行考前理论和实操培训。

职业资格类培训包针对发电厂及电力系统专业所涵盖的电气值班员、

变电站值班员、继电保护工、电气试验工、变电检修工5个职业工种进行

进阶式开发培训资源，即每个工种从初级工、中级工、高级工、技师及高

级技师5个技能等级进阶式开发。每个工种的培训资源中包含职业概况、

职鉴培训方案、培训课件、试题库、虚拟仿真等内容，指导学校、企业和

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

社会其他单位开展电力类职业工种的鉴定工作。不同层次的学习者可根据

自身特点选择相应的学习资源进行学习，从而达到相应工种等级的理论培

训和技能培训要求，以通过职业资格鉴定，并取得国家职业资格证书。

企业岗位培训包是依据企业培训需求，行业协会、企业和学校联合开

发的分层次、个性化、可定制的培训资源，主要面向国家电网公司和南方

电网公司下属的分公司、各类发电企业、电力建设公司、电气设备制造公

司以及具有自备电厂和变电站的大型生产企业提供培训方案和计划，为其

员工进行岗前、在岗、职业能力提升和新技术培训，或为其他学习者提高

工程能力，提供企业培训资源。

（4）行业技术信息

包括典型产品技术资料、新技术、新工艺等资源。依据发电厂及电力

系统专业面向岗位群，选择应用广泛的发电机、变压器、断路器、隔离开

关等电气一次设备作为学习的资源，多角度扩展学习者的专业认知面。同

时，从电力行业现状和发展趋势出发，收集整理国内外最新技术和工艺资

源，介绍电网发展的前沿技术，如智能电网、电子式互感器等，拓展学习

者的专业视野，把握专业发展的前沿，为学习者的职业选择或迁移提供知

识和技术储备。

（5）企业及岗位信息发布

发布发电厂及电力系统专业覆盖的各类型企业的的信息，发电厂类企

业、电力系统企业、电力类设计院、电力类安装公司等企业内部结构组成，

工作基本流程等，并将合作企业以及国内著名企业按地区进行归类链接。

岗位信息展示行业企业岗位需求及供给情况，即为参与建设企业或相关企

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

业提供人才需求发布，同时又能满足各类学习者个人职业生涯发展的需要。

5.安全用电咨询中心

安全用电咨询中心构建一个面向社会用电人员普及安全用电知识的平

台。咨询中心里将列出《电力法》、《电力设施保护条例》、《电力供应与使

用条例》等电力法律法规，并结合图片和动画制作安全用电指南、家庭用

电常识、安全用电知识问答以及触电急救措施等内容，安排专业教师全方

位多角度解答用户的问题，讲解安全用电注意事项和电力设施保护的重要

性，积极引导广大用户学会判断危及电力设施安全运行的不安全行为，提

高全民安全用电意识，形成“依法用电、节约用电、安全用电”的良好社

会氛围。

6.资源共享式交互学习平台

基于职业教育数字化学习中心系统[简称：智慧职教]V1.0，搭建“资

源共享式交互学习平台”，通过平台形成一个由发电厂及电力系统专业的学

习者及其辅助者（包括教师、专家、辅导者、同伴等）的“学习社区”，通

过提供不同的激励机制，激发用户对资源的利用和贡献。采用积分方式来

鼓励资源使用，个人经验值或积分的积累是通过上传资料来实现的，系统

返给上传者的经验值或积分多少的依据是其资料的下载量，满足教师、学

生及其他人员上传自创资源，分享个人成果，提供展示个人才华的应用需

求，并为专业资源库建设和更新提供“支撑”。

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

通过这种“服务”换“服务”的开放式运营模式，形成专业资源库的

可持续发展机制，实现用户的自我发展、自我成长。

五、项目共享方案

我校发电厂及电力系统专业教学资源库，紧跟行业发展趋势，具备了

先进的高职教育改革理念，旨在通过科学系统的设计，建成资源丰富、技

术先进、功能强大、管理开放、持续更新的交互式、共享型专业教学资源

库。

教学资源库的建设，以共性与个性相结合，以满足在校教师、学生、

企业和社会学习者等不同对象，在不同阶段、不同场合对本专业相关内容

的学习，以优质教学资源、生产实践资源为基础，以现代信息技术和手段

为保障，遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织构建逻辑，

从而实现了专业基本资源和专业拓展资源等资源信息的共享共建。

依托行业平台优势，通过与发供电企业，电力建设企业及电气设备制

造企业等长期合作，实现校企资源共享和优势互补，包括行业企业标准、

典型产品技术资料、新技术新工艺、职业技能鉴定、工程案例集合、岗位

信息发布、企业工程问答信息发布、咨询等资源的共享共建，从而提高校

企合作办学成效。

六、建设步骤

发电厂及电力系统专业教学资源库建设实施主要分为资源库的筹备，

资源库的集中建设，资源库的应用推广及持续更新三个阶段，具体安排如

表5.1所示。

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

表5.1项目建设步骤

时间范围建设内容预期目标

对学校需求（专业建设，

课堂教学，学生课后自主学

习，职业技能培训）、企业需

需求

求（在岗人员继续教育、技能

分析

培训考证、新员工培训）、社

会学习者需求进行全方位分

析。初步完成专业调

开展全国范围内的专业研报告，制定出发电厂

调研，分析加入资源库建设的及电力系统专业人才

专业

项2013.06各院校本专业的实训条件、参培养目标，就业岗位分

调研

目筹备|与企业资源、精品课程和师资布，专业技能标准。

阶段2016.06团队。

与发电、电网行业专家研

讨发电厂及电力系统专业的

专家

教学基本要求、课程体系设

咨询

置、资源库建设方案和实施推

广资源库等。

专业资主持与合作学校、企业合

作开展发电厂及电力系统专完成发电厂及电

源初期

业精品课程、教学资源素材建力系统资源库65%。

建设

设。

根据学校、企业、社会、

职教需求和教育部资源库建

拟定专业资源库

设精神，设计资源库的各项学

建设框架和服务功能，

习功能。资源库要能向学校、

2016.09资源库制定出资源库内容模

集企业和全社会提供本领域内

|功能设块，明确模块、课程、

中建设丰富生动全面的教学资源（课

2016.10计特色资源包的具体内

程资源、行业规范标准、技术

容及各类资源的建设

资料等），能提供在线学习功

标准。

能（能进行网上虚拟实训，在

线学习测试，交流互动），还

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

时间范围建设内容预期目标

能提供各类资源的检索和下

载服务。

设计资源库包含的各项

资源库教学内容：明确学校教学资

内容设源、企业教学资源、职业培训

计教学资源等具体建设内容与

要求。

发电厂及电力系统专业

“专业

介绍、全国及区域人才需求调

2016.10建设资研报告、专业办学条件配置标与联合建设的学

|源中准、职业岗位能力分析、人才校、企业合作共同完成

2016.12心”建培养方案、课程教学体系、课专业建设资源的开发。

设程标准、教学团队等专业资源

的开发。

按照人才培养模式要求，

结合电力类高技能型人才职

完成14门核心课

业素质培养的目标，建设《电

程的教学方法教学内

“课程机学》、《电气设备及运行》、

容设计，形成颗粒化教

2016.12《高电压技术》和《电力系统

资源中学素材，实现线上教学

|运行》等14门专业课程的课

心”建或线上、线下混合教

2017.11程标准、学习指南、工程案例、

设学，完成教学评价，最

教学录像、教学课件、数字化

终形成完整的课程资

教材、课程考核评价、习题与

源。

试题库、实训指导书等资源。

“虚拟

建设发电厂仿真系统、虚完成个特色资源

2016.124

仿真中拟变电站、电力安全仿真软包的建设，并应用到校

|

心”建件、智能变电站电气设备检修内外课程教学及岗位

2017.11

设仿真4个特色资源包技能培训中。

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

时间范围建设内容预期目标

完成行业企业标

收集整合行业企业标准、准、工程案例、行业技

企业工程案例、行业技术信术信息、岗位信息的收

集、整合、发布。

息、发布企业岗位信息；

“校企

完成进网电工培

2016.12建设进网许可类培训包、

合作中训包、5个职业资格培

|职业资格类培训包（电气值班

心”建训包的资源建设。

员、变电站值班员、变电检修

2017.11

完成发电厂及电

设工、电气试验工、继电保护工）

力系统专业面向企业

和企业岗位培训包，面向所有

职工培训的培训课程

用户，为个人职业提升和终身

包。

教育提供支持。

构建一个面向社会用电

人员普及安全用电知识的平

“安全台，制作安全用电指南、家庭

2016.12用电咨用电常识、安全用电知识问答完成“安全用电咨

|询中以及触电急救措施等素材，安询中心”建设并试运

行，收集用户意见。

2017.11心”建排专业教师全方位多角度解

设

答用户的问题，形成“依法用

电、节约用电、安全用电”的

良好社会氛围。

“资源基于职业教育数字化学

共享式习中心系统[简称：智慧职教]

建成资源共享式

V1.0，搭建“资源共享式交互

2016.12交互学交互学习平台，将各教

学习平台”，通过平台形成一

|习平学资源上网发布，形成

个由发电厂及电力系统专业

2017.11台”建专业资源库的可持续

的学习者及其辅助者（包括教

发展机制。

设与管师、专家、辅导者、同伴等）

理的“学习社区”。

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时间范围建设内容预期目标

依据资源库任务书和子保证所有建设任

中期检项目任务书，检查各个项目建务按计划进行，资源质

2017.6

查设情况、建设质量和经费使用量符合要求。经费使用

情况检查。符合相关规定。

资源审依据项目任务书，检查各审核后的资源符

2017.11核与验项目建设情况和质量；审核经合入库要求，整改不符

收费使用情况。合要求的资源。

将所有建设资源导入资

资源导资源导入符合资

2017.12源平台，边导入边修改，优化

入阶段源平台要求。

资源与资源平台配合度。

2018.01集成各类教学资源，资源库投入试

运资源库稳定可靠

|运行，完善优化各项功能，边用边建，

行调试运行。

2018.03不断吸纳建议，随时更改完善。

制定教学资源库使用计划，向全国项目验收后，向相

推2018.04各职业院校和典型行业企业推广应用，关职业院校和典型行

广应用|进行专业示范教学，推进教学模式和教业企业推广应用专业

学方法改革。教学资源库。

收集分析资源库应用过程中存在

能实现资源库网

维2018.04的问题，紧跟网络信息技术的更新，不

站网络远程维护，方便

护更新|断改进资源库的软硬件支撑平台技术，

系统更新和升级。

丰富完善资源库的各项资源。

1.项目筹备阶段

项目筹备阶段主要完成项目建设团队的组建、学习调研、素材的获取、

分类、分析及建设方案的设计。召开项目建设方案论证会，邀请各高职院

校、企业、行业的相关专家参与，就职业标准、技术标准、业务流程、作

业规范、理论教学及实践项目设置、教学设计、实践操作、以及企业生产

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重庆电力高等专科学校发电厂及电力系统专业教学资源库

的典型工作任务及所需的职业能力进行分析，提出建议，以实现行业企业

与学校教师共同合作进行教学设计，形成资源库总体方案和各子项目建设

方案。明确各项目责任人，建立项目负责人管理制度，确定子项目负责人，

全面负责项目的实施工作。项目主持单位将建设任务按季度、年度分解到

各子项目组，各子项目再将工作任务进一步落实到具体的工作人员，确保

建设项目有计划、有步骤地稳步推进实施。

2.资源库集中建设阶段

根据建设方案，各项目建设小组进行资源库开发与建设，包括网络平

台本身的构建及资源库内容的建设。网络平台是各种素材呈现的载体，而

各种资源、素材是资源库的核心要素。按照计划进度稳步实施。实行目标

管理，在规范程序、明确建设项目监测指标的前提下，实现责权利统一，

对项目建设的进程、资金的投入和使用等进行动态监控。所有子