二年级信息技术上册 第1课 巧巧嘴巧巧手-输入并保存 2教案 河大版

二年级信息技术上册第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存2教案河大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析二年级信息技术上册第1课“巧巧嘴，巧巧手——输入并保存”的教学内容主要包括两个方面。首先，学生将学习使用键盘输入文字和符号，掌握基本的输入技巧，如字母、数字的输入顺序，标点符号的位置等。其次，学生将学习如何在计算机中保存文档，了解保存的重要性和方法，掌握保存文档的基本步骤。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连。在语文课上，学生已经学习了基本的字母和标点符号，对文字和符号的输入有一定的了解。在计算机课上，学生已经接触过计算机，对计算机的基本操作有一定的认识。通过对本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步掌握输入和保存文档的技巧，为今后的信息技术学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息素养：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用信息技术进行学习和生活的能力。

2.创新能力：通过学生自主探索和操作，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

3.合作与沟通：学生在小组活动中，学会与他人合作，提高沟通协作能力。

4.自主学习：培养学生自主探究和解决问题的能力，使学生能够在没有教师的情况下，独立完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经在语文课上学习了基本的字母和标点符号，对文字和符号的输入有一定的了解。在计算机课上，学生已经接触过计算机，对计算机的基本操作有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于新鲜事物充满好奇。在学习能力上，学生具备基本的阅读和理解能力，能够跟随教师的指导进行操作。在学习风格上，学生喜欢直观和互动的学习方式，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习键盘输入时，学生可能会对一些特殊符号的输入位置和方法感到困惑。在保存文档的过程中，学生可能会对保存的步骤和注意事项不够清楚。此外，每个学生的电脑操作水平不同，可能会影响到学习进度和效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级信息技术上册》第1课“巧巧嘴，巧巧手——输入并保存”的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要内容，如键盘输入和文档保存的步骤和方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解和掌握输入和保存文档的技巧。例如，可以准备一张键盘布局图，让学生更清晰地了解各个按键的位置。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括计算机和输入设备。检查每个计算机的键盘是否正常工作，鼠标是否灵敏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每个小组分配一台计算机，以便进行小组讨论和实践操作。在教室内设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师展示教材内容和多媒体资源，与学生进行互动教学。

6.教学软件：确保教学过程中所需的软件已经安装在计算机上，如文字处理软件、教学演示软件等。这些软件可以帮助学生进行文档编辑和保存，同时也可以供教师进行教学演示和讲解。

7.教学指导资料：教师应准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等。这份资料可以帮助教师更好地组织和进行教学活动。

8.安全注意事项：在教学过程中，教师应提醒学生注意安全，避免不当操作造成计算机故障或个人受伤。例如，使用鼠标时不要用力过猛，以免损坏鼠标。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巧巧嘴，巧巧手——输入并保存》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要输入文字或保存文档的情况？”举个例子，当我们写一篇作文或者做一份报告时，我们需要将文字输入到电脑中，并保存下来以备后续使用。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在电脑中输入并保存文档的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在电脑中输入文字和保存文档的基本概念。输入文字和符号是电脑操作的基础，它让我们能够将想法和信息转化为电子文档。而保存文档则是在电脑中存储信息的重要步骤，它能够帮助我们随时查阅和修改我们的工作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在电脑中输入一段文字并将其保存下来。通过这个案例，我们将能够了解输入和保存文档的具体步骤和注意事项。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文字输入的准确性和保存文档的正确性这两个重点。对于文字输入，我会教授大家一些基本的输入技巧，如字母和数字的输入顺序，标点符号的位置等。对于文档保存，我会通过举例和比较来帮助大家理解保存的重要性和方法。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与输入并保存文档相关的实际问题。例如，如何快速准确地输入一段文字，如何在多个文档之间进行保存和打开等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示输入并保存文档的基本步骤。每个学生都将亲自进行输入和保存的操作，以加深对过程的理解和记忆。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生将能够分享自己的学习和体验，同时也能够从其他小组的展示中学习和借鉴。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“输入并保存文档在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在输入和保存文档时遇到过哪些困难？”，“你们有什么方法可以提高输入和保存的效率？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果分享，学生将能够了解到其他同学的想法和经验，从而丰富自己的认识和理解。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了在电脑中输入并保存文档的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对输入并保存文档的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教学视频：可通过教育视频网站或学校内部资源，寻找与本节课相关的教学视频，如键盘输入技巧、文档保存方法等，以形象、生动的方式呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

（2）互动游戏：设计一些与输入并保存文档相关的互动游戏，如输入速度比赛、文档保存大挑战等，让学生在游戏中掌握知识，提高实际操作能力。

（3）实际案例分析：收集一些与输入并保存文档相关的实际案例，如文档丢失、重要信息未保存等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，提高学生的风险意识和解决问题的能力。

（4）优秀作品展示：让学生收集一些优秀的文档作品，分析其优点，了解如何在文档中运用输入和保存技巧，以提高自己的文档制作水平。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，观看教学视频，巩固课堂所学知识，提高自己的输入和保存技能。

（2）参与互动游戏，提高自己的操作速度和准确性，同时培养团队合作精神。

（3）通过分析实际案例，了解输入并保存文档的重要性，学会保护自己的劳动成果。

（4）欣赏优秀作品，学习优秀作品的优点，提高自己的审美观和文档制作水平。

（5）学生可以主动参加学校或社区举办的信息技术比赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

（6）学生可以尝试为自己或他人制作一份文档，如简历、故事书等，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实用技能。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生运用所学知识，制作一份简单的文档，如日记、故事等，要求内容完整、格式规范。

（2）进行一次键盘输入速度测试，记录自己的输入速度，并与同学进行比较，分析提高输入速度的方法。

（3）总结本节课所学内容，撰写一篇学习心得，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

2.作业反馈：

（1）针对学生制作的文档，重点关注其内容完整性、格式规范性以及创新性，给出具体的评价和建议。

（2）对于键盘输入速度测试的结果，关注学生的进步程度，给予鼓励和肯定，并提出进一步提高输入速度的建议。

（3）阅读学生的心得体会，了解学生在学习过程中的困惑和问题，针对性地给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。

3.作业评价：

（1）学生在文档制作过程中，能够运用所学知识，体现对学生输入和保存技能的掌握。

（2）键盘输入速度测试的结果反映出学生对键盘输入技巧的掌握程度，以及熟练程度。

（3）学生的心得体会反映出他们对本节课所学内容的理解和感悟，以及对自身学习情况的反思。

4.作业改进建议：

（1）学生在制作文档时，可以尝试使用不同的字体、颜色和格式，