16《水滴的“旅行”》（教学设计）-苏教版科学五年级上册

16《水滴的“旅行”》（教学设计）-苏教版科学五年级上册主备人备课成员教材分析《水滴的“旅行”》是苏教版科学五年级上册的一课。本节课主要通过探究水的循环过程，使学生了解水在大自然中的循环过程以及其重要性。通过本节课的学习，学生能够理解蒸发、凝结、降水等基本概念，并能够运用这些知识解释一些生活现象。同时，通过观察和实验，学生能够培养自己的观察能力和实践操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学态度。首先，通过观察和实验，学生能够培养自己的观察能力和实践操作能力，从而提高科学探究的能力。其次，通过学习水的循环过程，学生能够理解蒸发、凝结、降水等基本概念，并能够运用这些知识解释一些生活现象，提高科学解释的能力。最后，学生在学习过程中能够保持好奇心，积极主动地参与课堂讨论和实验操作，培养自己的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解水的循环过程：学生需要掌握水在大自然中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等基本概念。

（2）掌握水的循环现象的解释：学生能够运用所学的知识解释一些生活现象，如露珠的形成、云的产生等。

（3）培养观察能力和实践操作能力：学生通过观察和实验，培养自己的观察能力和实践操作能力。

（4）培养科学态度：学生在学习过程中能够保持好奇心，积极主动地参与课堂讨论和实验操作。

2.教学难点

（1）水的循环过程的理解：学生对于蒸发、凝结、降水等基本概念的理解可能存在困难，需要通过具体的实验和现象进行解释和引导。

（2）生活现象的解释：学生可能对于一些生活现象的解释存在困难，需要教师通过生动的例子和实际操作进行讲解。

（3）观察能力和实践操作能力的培养：学生可能对于观察和实验的操作存在困难，需要教师进行具体的指导和示范。

（4）科学态度的培养：学生可能对于科学探究的态度和思维方式存在困难，需要教师通过引导和激励来培养学生的科学态度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《水滴的“旅行”》（苏教版科学五年级上册），以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于水循环过程的图片和图表，以及相关的视频资料，如水蒸气凝结成云、雨水降落的视频等，以帮助学生更直观地理解和掌握水的循环过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些玻璃杯、水、镜子等简单的实验器材，让学生亲自进行实验操作，观察水的蒸发和凝结过程。同时，要确保实验器材的质量和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，设置一些实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行课堂互动。

6.学习任务单：准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以准备一些关于水的循环过程的问题，让学生通过查找资料、观察实验现象等方式进行回答。

7.互动游戏：如果可能，可以准备一些与教学内容相关的互动游戏，如水循环游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水滴的“旅行”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水滴旅行的现象？”（举例说明）比如，我们在雨天后经常能够看到地面上有一颗颗小水滴在移动，这就是水滴旅行的一个例子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水滴旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水循环的基本概念。水循环是水在大自然中的不断循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。水循环对于维持地球上的生命和生态平衡具有非常重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水循环在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，农民通过了解水循环的过程，选择合适的时机进行灌溉，以保证农作物的生长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒸发和降水这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。比如，我会解释蒸发是如何发生的，以及降水是如何形成的。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水循环相关的实际问题。比如，为什么我们要节约用水？如何保护水资源？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蒸发和降水的基本原理。比如，我们可以用两个玻璃杯，一个装水，一个倒扣在另一个上面，然后将它们放在阳光下，观察水的蒸发过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水循环在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。比如，水循环对于我们的生活有什么重要性？我们可以如何参与到水资源的保护和节约中来？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水循环的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水循环的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于全球水资源状况、水循环在不同地区的应用等。这些材料可以帮助学生更深入地了解水循环的重要性以及它在不同领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中进行小实验，如观察自来水的循环过程、设置简易的雨水收集系统等。这样既能增强学生的实践操作能力，也能提高他们对水循环的认识。

3.学生可以进行水资源的调查和研究。他们可以选择一个附近的水体，如河流、湖泊等，进行观察和调查，了解水体的现状以及存在的问题。通过这样的实践活动，学生能够提高自己的调查研究能力，并增强对水资源保护的意识。

4.鼓励学生参与水资源保护的活动。他们可以加入学校或社区的水资源保护组织，参与水资源保护的活动，如节水宣传、水源地保护等。通过这样的活动，学生能够将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感和公民意识。

5.学生可以进行水循环知识的小组分享。他们可以邀请其他同学或老师参与，分享自己对本节课内容的理解和感悟，以及自己在课后进行的水循环相关实践活动。这样的分享活动能够促进学生之间的交流和合作，提高他们的沟通能力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的发言、提问、回答问题等。重点关注学生对水循环概念的理解以及他们能否运用所学知识解释实际问题。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作、交流、思考问题的深度等。重点关注学生对水循环在实际生活中应用的理解和提出解决方案的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对水循环知识的掌握程度。测试内容可以包括概念理解、知识点应用等。根据学生的测试成绩，了解他们的学习效果。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括他们的动手能力、观察能力、实验操作的准确性等。重点关注学生能否正确进行实验操作并得出合理的结论。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，要给予肯定和鼓励；对于有进步的学生，要指出他们的进步并鼓励他们继续努力；对于存在问题students,needtopaymoreattentionto...and...intheirstudyandpractice.板书设计①重点知识点：水循环的概念、蒸发、凝结、降水等基本概念。

②关键词：水循环、蒸发、凝结、降水、水资源。

③句：水循环是水在大自然中的不断循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用水循环的图标来表示水循环的过程，用不同的颜色来区分不同的环节，如用蓝色表示水，用白色表示云等。此外，可以添加一些有趣的水循环的图片或动画，如水滴从云中落下，水蒸气从水面上升等，以吸引学生的注意力并提高他们的学习兴趣。课后作业1.请简述水循环的过程，并说明其重要性。

答案：水循环是水在大自然中的不断循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。水循环对于维持地球上的生命和生态平衡具有非常重要的作用。

2.请举例说明水循环在实际生活中的应用。

答案：农民通过了解水循环的过程，选择合适的时机进行灌溉，以保证农作物的生长。

3.请解释什么是蒸发，并说明其作用。

答案：蒸发是水从液态变为气态的过程，它是水循环的重要环节之一。蒸发能够将水从地表转移到大气中，为云的形成提供水汽。

4.请解释什么是凝结，并说明其作用。

答案：凝结是水蒸气在遇到冷的表面时从气态变为液态的过程，它是水循环的重要环节之一。凝结能够使水蒸气凝结成云、露珠等，从而形成降水。

5.请解释什么是降水，并说明其作用。

答案：降水是水从云中降落到地面的过程，它是水循环的重要环节之一。降水能够将水从大气中转移到地表，为植物的生长提供水源，同时也能够补充地表水和地下水。教学反思与总结在教学方法上，我主要采用了讲授法和实验法。通过讲解水循环的基本概念和原理，学生们能够更好地理解水循环的过程。同时，通过实验操作，学生们能够直观地观察到水的蒸发和凝结过程，加深了对水循环的理解。

在课堂管理上，我尽量让每个学生都能够参与进来，鼓励他们积极发言和提问。通过小组