八年级地理下册 7.4 台湾省教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册7.4台湾省教案（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册7.4台湾省教案（新版）商务星球版教学内容分析本节课的主要教学内容来源于八年级地理下册7.4节，台湾省教案（新版）商务星球版。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.台湾省的地理位置和地形特点：介绍台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南搁南海的地理位置；分析台湾地形以山地为主，山地约占总面积的三分之二，主要山脉有阿里山、玉山等。

2.台湾的经济发展：介绍台湾经济在20世纪60年代以前以农业和农产品加工为主，之后逐渐转型为以工业为主导的出口加工型经济，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；同时，台湾也注重发展旅游业，利用自身的自然和人文资源吸引游客。

3.台湾的人口和城市分布：分析台湾人口主要分布在西部平原地区，这里地形平坦，土壤肥沃，农业发达，同时也是台湾的经济重心所在；而台湾的城市主要集中在西部沿海地区，其中台北是台湾最大的城市，也是政治、经济、文化和交通中心。

4.台湾与大陆的联系：介绍台湾与大陆在经济、文化、人员往来等方面的联系，强调两岸同胞一家亲，台湾是中国不可分割的一部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级地理课程中已经学习了我国省区的地理位置、地形、气候等基础知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生了解台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识，加深对我国领土的认识。同时，通过学习台湾与大陆的联系，增强学生的国家观念和民族认同感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识，使学生能够运用地理视角观察和理解台湾省的自然和人文环境，培养学生的地理思维能力。

2.增强学生的国家观念和民族认同感：通过学习台湾与大陆的联系，使学生深刻认识到台湾是中国不可分割的一部分，增强学生对国家的认同感和归属感。

3.培养学生的综合分析和解决问题的能力：通过分析台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识，培养学生从多个角度综合分析问题的能力，并能够运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

（1）台湾省的地理位置和地形特点：掌握台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南搁南海的地理位置；理解台湾地形以山地为主，山地约占总面积的三分之二，主要山脉有阿里山、玉山等。

（2）台湾的经济发展：了解台湾经济在20世纪60年代以前以农业和农产品加工为主，之后逐渐转型为以工业为主导的出口加工型经济，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；同时，台湾也注重发展旅游业，利用自身的自然和人文资源吸引游客。

（3）台湾的人口和城市分布：掌握台湾人口主要分布在西部平原地区，这里地形平坦，土壤肥沃，农业发达，同时也是台湾的经济重心所在；而台湾的城市主要集中在西部沿海地区，其中台北是台湾最大的城市，也是政治、经济、文化和交通中心。

（4）台湾与大陆的联系：理解台湾与大陆在经济、文化、人员往来等方面的联系，强调两岸同胞一家亲，台湾是中国不可分割的一部分。

2.教学难点：

（1）台湾地形特点的理解：台湾地形以山地为主，山地约占总面积的三分之二，这对于学生来说是一个较为抽象的概念。教学中可以通过地形图、实地照片等直观的教具帮助学生理解。

（2）台湾经济发展转型的原因和影响：学生可能对于台湾经济从农业为主转型为工业为主导的原因和影响理解不够深入。教学中可以通过案例分析、图表展示等方式，让学生更直观地了解这一过程。

（3）台湾人口和城市分布的原因：学生可能对于台湾人口和城市为何主要分布在西部平原地区有一定的疑惑。教学中可以结合地理环境、历史背景等方面进行解释，帮助学生理解。

（4）台湾与大陆联系的深入理解：学生可能对于台湾与大陆在经济、文化、人员往来等方面的联系理解不够深入。教学中可以通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生更深刻地认识到两岸同胞一家亲，台湾是中国不可分割的一部分。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）采用讲授法，明确本节课的核心内容，系统地传授台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识，引导学生掌握相关概念和知识点。

（2）运用讨论法，组织学生就台湾与大陆的联系等话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力和合作精神。

（3）采用案例研究法，分析具体的台湾经济发展和人口城市分布的案例，让学生深入了解实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

（4）运用项目导向学习法，让学生分组完成台湾地形特点、经济发展等方面的研究项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演台湾省的各个行业代表，如农民、企业家、城市规划师等，通过角色扮演的方式，让学生从不同角度理解和掌握台湾的经济、人口和城市分布等知识。

（2）实验：设计有关台湾地形特点的实验，如制作台湾地形模型，让学生亲自体验台湾的山地和沿海地形，增强对地形特点的理解。

（3）游戏：设计有关台湾经济发展和人口城市分布的游戏，如模拟台湾的经济发展过程，让学生在游戏中理解和掌握相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放有关台湾的自然风光、城市发展、经济建设等方面的视频，让学生更直观地了解台湾的实际情况，丰富教学手段。

（3）在线工具：运用在线地图工具，让学生亲自查询和分析台湾省的地理位置、地形特点等知识，提高学生的实践操作能力。

（4）实地考察：组织学生进行台湾地形、经济发展等方面的实地考察，让学生亲身感受台湾的自然和人文环境，增强对知识的实际应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习台湾省相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习台湾省相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国省区的地理位置、地形特点等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课台湾省的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解台湾省的地理位置、地形特点、经济发展、人口和城市分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调地形特点和人口城市分布的原因等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕台湾省的地形特点、经济发展等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在台湾省新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调地形特点和人口城市分布的原因等重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对台湾省知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与台湾省相关的拓展知识，如台湾的历史、文化等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合台湾省的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习台湾省的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的台湾省的内容，强调地形特点和人口城市分布的原因等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的台湾省的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.台湾地理知识网站：提供丰富的台湾地理信息，包括地理位置、地形特点、气候条件等。

2.台湾经济发展报告：介绍台湾经济发展历程、主要产业、对外贸易等情况。

3.台湾人口统计数据：展示台湾人口数量、结构、分布等数据，帮助学生了解台湾人口特点。

4.台湾城市规划案例：介绍台湾城市规划理念、特色、发展历程等。

5.台湾与大陆关系资料：阐述台湾与大陆在经济、文化、人员往来等方面的联系和合作。

（二）拓展建议

1.组织学生参观台湾主题展览，了解台湾的历史、文化、经济发展等，增强对台湾的认识。

2.观看有关台湾的纪录片，如《台湾印象》、《台湾的故事》等，让学生更直观地了解台湾的自然和人文环境。

3.开展台湾研究性学习活动，让学生分组研究台湾的地形特点、经济发展、人口城市分布等，培养学生的自主学习能力和创新思维。

4.邀请台湾同胞来校交流，让学生与台湾学生面对面交流，增进两岸青少年的友谊和了解。

5.组织学生参加有关台湾的征文、绘画、摄影等比赛，激发学生的创作热情，提高学生的综合素质。

6.引导学生关注台湾时事新闻，了解台湾的社会动态，培养学生的时事观念。

7.鼓励学生利用网络资源，如台湾地理知识网站、台湾经济发展报告等，进行自主学习，拓展知识面。内容逻辑关系1.台湾省的地理位置和地形特点

①台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南搁南海。

②台湾地形以山地为主，山地约占总面积的三分之二，主要山脉有阿里山、玉山等。

③台湾地形对经济发展和人口分布产生重要影响。

2.台湾的经济发展

①台湾经济在20世纪60年代以前以农业和农产品加工为主。

②之后逐渐转型为以工业为主导的出口加工型经济，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业。

③台湾也注重发展旅游业，利用自身的自然和人文资源吸引游客。

3.台湾的人口和城市分布

①台湾人口主要分布在西部平原地区，这里地形平坦，土壤肥沃，农业发达，同时也是台湾的经济重心所在。

②台湾的城市主要集中在西部沿海地区，其中台北是台湾最大的城市，也是政治、经济、文化和交通中心。

③台湾人口和城市分布与地形、经济发展密切相关。

4.台湾与大陆的联系

①台湾与大陆在经济、文化、人员往来等方面有着密切的联系。

②两岸同胞一家亲，台湾是中国不可分割的一部分。

③加强两岸交流与合作，共同促进两岸关系的发展。

（二）板书设计

1.台湾省地理位置和地形特点

-地理位置：东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南搁南海。

-地形特点：山地为主，山地约占总面积的三分之二，主要山脉有阿里山、玉山等。

2.台湾经济发展

-农业为主（20世纪60年代以前）

-工业为主导的出口加工型经济（20世纪60年代以后）

-重点发展电子、家电、纺织、服装等产业

-发展旅游业，利用自然和人文资源吸引游客

3.台湾人口和城市分布

-人口主要分布在西部平原地区

-城市主要集中在西部沿海地区，台北是最大城市

4.台湾与大陆的联系

-经济、文化、人员往来密切

-两岸一家亲，台湾是中国不可分割的一部分

-加强两岸交流与合作反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：运用PPT、视频等现代化教学手段，使抽象的地形特点等知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.开展实践活动：设计实验、实地考察等教学活动，让学生在实践中体验台湾的知识应用，提高学生的实践能力。

3.组织小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，激发学生的思维，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：课堂中缺乏有效的师生互动，学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学内容偏重理论：教学内容偏重理论讲解，缺乏实例分析，不利于学生对知识点的理解和应用。

3.教学