五年级语文上册 第一单元 2 落花生教案 新人教版

五年级语文上册第一单元2落花生教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第一单元2落花生教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级语文上册第一单元第2课《落花生》。本课是新人教版教材，主要围绕落花生的种植、生长、结果以及花生的用途等方面展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对植物生长过程的基本了解和对农业生产的初步认识。通过学习本课，学生将更深入地了解花生的生长过程及其经济价值，培养对农业生产的关注和热爱。同时，通过分析课文中的描写和表达，提高学生的语文阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言素养、思维素养、情感态度与价值观、实践与创新。

1.语言素养：通过本课的学习，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，提高他们的阅读理解能力，丰富他们的词汇量和语言表达能力。

2.思维素养：通过分析课文内容，引导学生运用比较、归纳、推理等思维方法，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生对农业生产的关注和热爱，增强他们的环保意识，同时让他们认识到劳动的价值和意义，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

4.实践与创新：通过课堂讨论、小组合作等环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识，同时激发他们的创新思维和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）知识性重点：掌握课文《落花生》的基本内容，了解落花生的种植、生长、结果以及花生的用途等方面的知识。

（2）技能性重点：提高学生的阅读理解能力，能够运用比较、归纳、推理等思维方法分析课文内容。

（3）情感性重点：培养学生对农业生产的关注和热爱，增强环保意识，认识到劳动的价值和意义。

2.教学难点：

（1）知识性难点：落花生的生长过程以及花生的经济价值。学生可能对这部分内容较为陌生，不易理解。

（2）技能性难点：阅读理解能力。学生可能对课文中的描述和表达方式不够熟悉，难以理解课文深层含义。

（3）情感性难点：培养学生对农业生产的关注和热爱，增强环保意识。学生可能对农业生产的重要性认识不足，难以产生共鸣。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对课文内容的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过图片、视频等直观教具展示落花生的生长过程，帮助学生形象地理解；组织学生进行小组讨论，引导学生运用比较、归纳、推理等思维方法分析课文内容；联系实际生活，让学生举例说明农业生产的重要性，从而增强他们的环保意识和劳动观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级语文上册第一单元第2课落花生》的教材。教材是教学的基础，学生需要通过教材了解课文内容，进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解落花生的生长过程，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课可能会进行关于落花生的种植实验，需要准备相应的实验器材，如花盆、土壤、花生种子等。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置要有利于学生的学习，创造一个舒适、安静的学习环境。同时，根据本课内容，可以设置一些与落花生相关的装饰，如挂一些花生图片、花生植株图片等，增加学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便教师进行教学演示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式完成学习任务。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习步骤、学习要求等，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

7.评价量表：设计评价量表，对学生的学习过程和结果进行评价。评价量表应包括评价指标、评价标准、评价方法等，确保评价的公正、客观和科学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《落花生》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解落花生的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解落花生课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出落花生课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解落花生的种植、生长、结果以及花生的用途等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握落花生的生长过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验落花生知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解落花生的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握落花生的生长过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解落花生的基本知识，掌握落花生的生长过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据落花生课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与落花生课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的落花生知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握落花生的基本知识，包括种植、生长、结果以及花生的用途等方面的内容。通过课堂讲解和实践活动，学生能够深入了解落花生的生长过程，并能够运用所学知识解释现实生活中与落花生相关的问题。

2.阅读理解：通过分析课文内容，学生将提高阅读理解能力，能够运用比较、归纳、推理等思维方法分析课文中的描述和表达方式。学生能够更好地理解课文深层含义，并能够将阅读理解能力应用到其他学科和日常生活中。

3.思维能力：学生在课堂活动中将得到思维的锻炼，能够运用批判性思维和创造性思维解决问题。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作共同解决问题。

4.实践能力：通过实验和实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高动手能力和解决问题的能力。学生能够亲身参与落花生的种植过程，体验劳动的价值和意义，增强对农业生产的关注和热爱。

5.情感态度与价值观：学生将培养对农业生产的关注和热爱，增强环保意识。通过学习课文中的描述和表达，学生能够感受到劳动的价值和意义，培养社会责任感和集体荣誉感。同时，学生将能够认识到劳动的重要性，学会珍惜劳动成果。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。通过课前预习和课后拓展学习，学生能够主动探索落花生的相关知识，拓宽知识视野，提高学习兴趣。典型例题讲解例题1：请用简洁的语言描述落花生从种植到收获的过程。

答案：落花生从种植到收获的过程大致如下：首先，选择合适的土壤和气候条件进行种植。然后，将花生种子埋入土壤中，保持适当的土壤湿度和温度，促使种子发芽。发芽后，花生苗逐渐生长，开出花朵并结出果实。花生果实成熟后，将其从土壤中挖出，进行晾晒和脱壳，最终得到花生。

例题2：请解释花生有哪些经济价值？

答案：花生具有多种经济价值。首先，花生可以作为食用油的原料，提取花生油，供人们食用。其次，花生还可以用于制作各种花生食品，如花生酱、花生糖等。此外，花生还具有药用价值，可以用于治疗一些疾病。最后，花生壳和花生油渣等副产品也有应用价值，可以用于制作肥料、饲料等。

例题3：请描述花生的生长周期。

答案：花生的生长周期包括以下几个阶段：

1.播种：选择合适的季节和气候条件，将花生种子播种到土壤中。

2.发芽：种子在土壤中吸收水分和养分，发芽生长成花生苗。

3.生长：花生苗逐渐生长，开花结果。

4.成熟：花生果实成熟，颜色变为深红色或黄色。

5.收获：将成熟的花生从土壤中挖出，进行晾晒和脱壳，得到花生。

例题4：请解释花生种子是如何发芽的？

答案：花生种子发芽的过程如下：

1.吸水：花生种子在土壤中吸收水分，使种子内部细胞膨胀。

2.酶活性：水分激活种子的酶活性，开始进行代谢过程。

3.萌发：种子的胚芽开始萌发，突破种皮，生长成花生苗。

4.生长：花生苗逐渐生长，形成根系和地上部分。

例题5：请描述如何通过观察花生植株的外观来判断其健康状况。

答案：通过观察花生植株的外观可以判断其健康状况，以下是一些判断方法：

1.叶片：健康的花生叶片颜色鲜绿，无病斑和虫害。

2.茎杆：健康的花生茎杆挺直，无弯曲和折断现象。

3.花朵：健康的花生植株开花正常，花朵鲜艳。

4.果实：健康的花生果实成熟，颜色变为深红色或黄色。

5.生长速度：健康的花生植株生长速度适中，无明显异常。板书设计①落花生生长过程：

-播种

-发芽

-生长

-开花

-结果

-收获

②花生经济价值：

-食用油原料

-食品制作

-药用价值

-副产品应用

③花生生长周期：

-播种

-发芽

-生长

-开花

-结果

-收获

④花生种子发芽过程：

-吸水

-酶活性

-萌发

-生长

⑤花生植株健康状况判断：

-叶片：鲜绿、无病斑、虫害

-茎杆：挺直、无弯曲、折断

-花朵：鲜艳、正常

-果实：成熟、深红色、黄色

-生长速度：适中、无异常课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识小结：本节课我们学习了落花生的生长过程、经济价值和生长周期等基本知识。通过讲解和实践活动，学生能够深入了解落花生的生长过程，并能够运用所学知识解释现实生活中与落花生相关的问题。

2.技能小结：通过分析课文内容，学生提高了阅读理解能力，能够运用比较、归纳、推理等思维方法分析课文中的描述和表达方式。学生能够在课后自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观小结：学生培养了关注农业生产的兴趣和热爱，增强了环保意识。通过学习课文中的描述和表达，学生能够感受到劳动的价值和意义，培养社会责任感和集体荣誉感。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述落花生从种植到收获的过程。

2.请解释花生有哪些经济价值。

3.请描述花生的生长周期。

4.请解释花生种子是如何发芽的。

5.请描述如何通过观察花生植株的外观来判断其健康状况。

答案：

1.落花生从种植到收获的过程大致如下：首先，选择合适的土壤和气候条件进行种植。然后，将花生种子埋入土壤中，保持适当的土壤湿度和温度，促使种子发芽。发芽后，花生苗逐渐生长，开出花朵并结出果实。花生果实成熟后，将其从土壤中挖出，进行晾晒和脱壳，最终得到花生。

2.花生具有多种经济价值。首先，花生可以作为食用油的原料，提取花生油，供人们食用。其次，花生还可以用于制作各种花生食品，如花生酱、花生糖等。此外，花生还具有药用价值，可以用于治疗一些疾病。最后，花生壳和花生油渣等副产品也有应用价值，可以用于制作肥料、饲料等。

3.花生的生长周期包括以下几个阶段：

1.播种：选择合适的季节和气候条件，将花生种子播种到土壤中。

2.发芽：种子在土壤中吸收水分和养分，发芽生长成花生苗。

3.生长：花生苗逐渐生长，开花结果。

4.成熟：花生果实成熟，颜色变为深红色或黄色。

5.收获：将成熟的花生从土壤中挖出，进行晾晒和脱壳，得到花生。

4.花生种子发芽的过程如下：

1.吸水：花生种子在土壤中吸收水分，使种子内部细胞膨胀。

2.酶活性：水分激活种子的酶活性，开始进行代谢过程。

3.萌发：种子的胚芽开始萌发，突破种皮，生长成花生苗。

4.生长：花生苗逐渐生长，形成根系和地上部分。

5.通过观察花生植株的外观可以判断其健康状况，以下是一些判断方法：

1.叶片：健康的花生叶片颜色鲜绿，无病斑和