2024年中考语文古诗文形近字、同音字梳理整合教学设计

2024年中考语文古诗文形近字、同音字梳理整合教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中语文八年级下册第三单元《古诗文》。本单元选取了四篇经典古诗文：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》和《捕蛇者说》。本节课的主要内容是形近字、同音字的梳理整合。

具体内容包括：

1.形近字的辨识与运用：《岳阳楼记》中的“然”、“益”、“忧”等字；《醉翁亭记》中的“翁”、“临”、“饮”等字；《出师表》中的“表”、“忠”、“孝”等字；《捕蛇者说》中的“蛇”、“捕”、“毒”等字。

2.同音字的辨识与运用：《岳阳楼记》中的“然”、“益”、“忧”等字；《醉翁亭记》中的“翁”、“临”、“饮”等字；《出师表》中的“表”、“忠”、“孝”等字；《捕蛇者说》中的“蛇”、“捕”、“毒”等字。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的古文阅读能力：通过对比分析，使学生能够正确辨识和运用形近字、同音字，提升古文阅读的准确性。

2.培养学生的古文鉴赏能力：通过对比分析，使学生能够理解古诗文中的字词运用，提高对古诗文语言风格和表达技巧的鉴赏能力。

3.提升学生的古文写作能力：通过对比分析，使学生能够灵活运用形近字、同音字，丰富古文的表达方式，提高古文写作的水平。

4.增强学生的古文素养：通过对比分析，使学生能够深入理解古诗文中的文化内涵，提升学生的古文素养，培养学生的民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.形近字、同音字的辨识与运用。

2.古诗文中的字词理解和表达技巧。

难点：

1.形近字、同音字的区分和运用。

2.对古诗文中的字词进行深入理解和鉴赏。

解决办法：

1.形近字、同音字的辨识与运用：通过对比分析，让学生通过小组讨论、游戏等方式进行实践，增强记忆。

2.古诗文中的字词理解和表达技巧：通过引导学生进行句子仿写、角色扮演等活动，提高学生的理解和运用能力。

对于形近字、同音字的辨识与运用，可以设计一些有趣的游戏，如形近字接龙、同音字猜谜等，让学生在游戏中进行实践，增强记忆。同时，可以让学生通过小组讨论，互相交流自己的辨识方法和经验，共同提高。

对于古诗文中的字词理解和表达技巧，可以引导学生进行句子仿写，让学生尝试用所学的字词造句，加深对字词用法的理解。另外，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验古诗文中的情景，提高对古诗文的理解和鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

2.案例分析法：选取典型的古诗文案例，让学生进行分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.实践性教学法：让学生进行句子仿写、角色扮演等实践活动，增强学生的实际操作能力，提高对古诗文的理解和运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示古诗文的图像、音频和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如形近字、同音字的辨识游戏，提高学生的学习效果和积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，让学生进行自主学习和交流，提高学生的学习效率和合作能力。

通过多媒体教学和教学软件，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以利用多媒体设备展示古诗文的图像、音频和视频资料，帮助学生更好地理解古诗文的内容和意境。

充分利用现代化教学手段，可以提高教学效果和效率。例如，可以利用教学软件进行互动式教学，让学生通过游戏、练习等方式进行实践，提高学习效果。同时，可以利用在线学习平台进行自主学习和交流，提高学生的学习效率和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文形近字、同音字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道形近字、同音字是什么吗？它们在古诗文中有什么作用？”

展示一些古诗文中出现的形近字、同音字的例子，让学生初步感受其在古诗文中的应用。

简短介绍形近字、同音字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形近字、同音字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形近字、同音字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形近字、同音字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形近字、同音字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形近字、同音字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形近字、同音字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗文案例进行分析。

详细介绍每个案例中形近字、同音字的背景、特点和意义，让学生全面了解形近字、同音字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读或写作的影响，以及如何正确运用形近字、同音字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形近字、同音字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形近字、同音字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形近字、同音字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形近字、同音字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形近字、同音字在古诗文阅读和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形近字、同音字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形近字、同音字的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文阅读材料：提供一些额外的古诗文阅读材料，让学生进一步扩大阅读量，提高阅读能力。材料应涵盖不同朝代和风格的古诗文，以丰富学生的历史文化知识。

-形近字、同音字练习题：提供一些形近字、同音字的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。练习题可以包括填空、选择、改错等形式，以检验学生对形近字、同音字的辨识和运用能力。

-古诗文写作指导：提供一些关于古诗文写作的指导资料，让学生学习古诗文的写作技巧和风格。指导资料可以包括写作步骤、注意事项、例文分析等，以帮助学生提高古诗文的写作水平。

-形近字、同音字字典：推荐学生使用一些专业的形近字、同音字字典，如《现代汉语词典》、《辞海》等，以便学生在遇到不熟悉的字词时能够查阅和理解。

2.拓展建议：

-组织古诗文朗诵比赛：鼓励学生参与古诗文朗诵比赛，提高学生的口语表达能力，同时加深对古诗文的理解和感悟。学生可以选择本节课中学到的古诗文进行朗诵，通过比赛形式展示自己的才华。

-开展古诗文创作活动：鼓励学生尝试自己创作古诗文，可以是对本节课学到的古诗文的改写、仿写，或者是自己原创的古诗文。通过创作活动，培养学生的创新思维和写作能力。

-参观博物馆或文化遗址：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生亲身感受古代文化和历史，增强对古诗文的理解和认识。在参观过程中，可以结合所学知识，向学生介绍相关的古诗文背景和故事。

-利用网络资源进行自主学习：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问教育平台、观看相关视频讲座等。可以推荐一些优质的教育网站和视频资源，帮助学生进一步拓展知识面，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了古诗文中的形近字、同音字辨识和运用。通过对比分析，我们掌握了形近字、同音字的基本概念和重要性。我们通过讲解和案例分析，了解了形近字、同音字在古诗文中的应用和作用。同时，我们也通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请写出下列古诗文中形近字、同音字的不同之处：

(1)《岳阳楼记》中的“然”、“益”、“忧”

(2)《醉翁亭记》中的“翁”、“临”、“饮”

(3)《出师表》中的“表”、“忠”、“孝”

(4)《捕蛇者说》中的“蛇”、“捕”、“毒”

2.请分析下列古诗文中形近字、同音字的用法和意义：

(1)《岳阳楼记》中的“然益忧”

(2)《醉翁亭记》中的“翁临饮”

(3)《出师表》中的“表忠孝”

(4)《捕蛇者说》中的“蛇捕毒”

3.请解释下列古诗文中形近字、同音字的含义：

(1)“然”在《岳阳楼记》中表示什么意思？

(2)“翁”在《醉翁亭记》中表示什么意思？

(3)“表”在《出师表》中表示什么意思？

(4)“蛇”在《捕蛇者说》中表示什么意思？

4.请根据下列句子，选择正确的形近字、同音字填空：

(1)“然益忧”中的“然”应填什么字？

(2)“翁临饮”中的“翁”应填什么字？

(3)“表忠孝”中的“表”应填什么字？

(4)“蛇捕毒”中的“蛇”应填什么字？

5.请将下列句子中的形近字、同音字进行区分和修改：

(1)“然益忧”应如何修改？

(2)“翁临饮”应如何修改？

(3)“表忠孝”应如何修改？

(4)“蛇捕毒”应如何修改？教学反思与总结本节课的教学内容是古诗文中的形近字、同音字辨识和运用。在教学过程中，我采用了互动式教学法、案例分析法和实践性教学法，通过多媒体教学和教学软件，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

在教学方法上，我注重学生的参与和互动，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。同时，我也注重学生的实际操作，通过句子仿写和角色扮演等活动，提高学生对古诗文的理解和运用能力。在教学手段上，我充分利用多媒体设备和教学软件，展示古诗文的图像、音频和视频资料，帮助学生更好地理解古诗文的内容和意境。同时，我也利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，让学生进行自主学习和交流，提高学生的学习效率和合作能力。

在本节课的教学效果上，学生对形近字、同音字的辨识和运用有了更深入的理解和掌握。通过案例分析和课堂展示，学生对古诗文中的形近字、同音字有了更全面的了解和认识。同时，通过小组讨论和实际操作，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了提高。

在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在小组讨论中，有些学生的参与度不高，需要进一步鼓励和引导。在实际操作中，有些学生的理解和运用能力仍有待提高，需要进一步的指导和练习。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论中，可以设计一些更具体和有趣的话题，激发学生的参与兴趣。

2.在实