四年级下册数学教案 - 1.7 歌手大赛｜北师大版

四年级下册数学教案1.7歌手大赛｜北师大版教案：四年级下册数学教案1.7歌手大赛｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第1.7节——歌手大赛。这部分内容主要涉及分数的加减法运算。我们将通过实际的情境——歌手大赛，来引导学生理解和掌握分数加减法的计算法则。二、教学目标1.学生能够理解分数加减法的概念和计算法则。2.学生能够在实际情境中运用分数加减法进行计算。3.学生能够理解歌手大赛中的得分计算方法。三、教学难点与重点1.教学难点：理解和掌握分数加减法的计算法则。2.教学重点：学生在实际情境中运用分数加减法进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际情境——歌手大赛，引导学生思考如何计算得分。2.新课导入：介绍分数加减法的概念和计算法则。3.例题讲解：通过具体的例题，讲解分数加减法的计算方法。4.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。5.应用拓展：让学生运用分数加减法解决实际问题。六、板书设计1.板书课题：歌手大赛2.板书分数加减法的计算法则。七、作业设计(1)A歌手得分为8/10，B歌手得分为7/10，请问A歌手比B歌手多得了多少分？(2)A歌手得分为9/10，B歌手得分为6/10，请问A歌手比B歌手多得了多少分？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生在课堂上的表现如何，是否掌握了分数加减法的计算法则，是否能够运用到实际情境中。2.拓展延伸：可以让学生思考，除了歌手大赛，还有哪些情境可以运用到分数加减法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。教学内容的选取和设计非常关键。我选择了北师大版四年级下册数学的第1.7节——歌手大赛作为教学内容，这一部分内容主要涉及分数的加减法运算。通过实际的情境——歌手大赛，学生能更好地理解和掌握分数加减法的计算法则。教学目标的设定也很重要。我希望学生能够理解分数加减法的概念和计算法则，能够在实际情境中运用分数加减法进行计算，并理解歌手大赛中的得分计算方法。在教学过程中，例题讲解和随堂练习是两个重要的环节。通过具体的例题，我可以讲解分数加减法的计算方法，然后让学生独立完成练习题，巩固所学知识。对于板书设计，我会在黑板上板书课题：歌手大赛，以及分数加减法的计算法则，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。在作业设计中，我布置了两道题目，让学生用分数加减法进行计算。这些题目不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以让他们在实际情境中运用分数加减法。课后反思及拓展延伸是非常重要的环节。通过反思，我可以了解学生在课堂上的表现，是否掌握了分数加减法的计算法则，是否能够运用到实际情境中。同时，我还可以引导学生思考，除了歌手大赛，还有哪些情境可以运用到分数加减法，从而拓展他们的思维。总的来说，我在教案中注重了教学内容的选取和设计，教学目标的设定，教学过程的安排，板书设计，作业设计，以及课后反思及拓展延伸。这些细节都是我教学中的重点和难点，我希望通过这些设计和安排，能够有效地帮助学生理解和掌握分数加减法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和计算法则，我会加强语气，让学生明白知识点的重要性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会给学生充分的时间思考和讨论，然后再进行讲解。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我会提问学生对于概念的理解，以及他们在解决问题时的思路，以确保他们能够理解和掌握所学知识。4.情景导入：我以歌手大赛的实际情境导入课程，让学生能够将所学知识与现实生活相结合。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和应用分数加减法。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的选取和设计，以实际情境——歌手大赛为例，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算法则。教学目标的设定也较为全面，既包括了学生对概念的理解，也包括了他们在实际情境中的应用能力。然而，我也意识到在教学过程中，可能需要进一步加强对学生的引导和启发。在例题讲解后，我可以更多地让学生进行实际操作，例如模拟歌手大赛的得分计算，让学生亲自动手进行计算，从而加深他们对分数加减法的理解。我还需要注意课堂提问的技巧。在提问时，我应该注重问题的开放性和引导性，让学生能够通过思考和讨论，主动探索和解决问题。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成效，但还需要在学生引导和课堂提问方面进行改进和完善。通过不断的实践和反思，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握分数加减法。课后提升1.小明有2/5的苹果，小红有3/5的苹果，请问他们一共有多少苹果？2.小明有4/7的糖果，小华有3/7的糖果，请问小明比小华多几分之几的糖果？3.一个班级有40人，其中3/4的学生参加了歌手大赛，请问参加了歌手大赛的学生有多少人？4.一个班级有50人，其中2/5的学生参加了数学竞赛，另外1/5的学生参加了科学竞赛，请问参加了数学竞赛和科学竞赛的学生一共有多少人？5.小明有1/2的铅笔，小红有1/3的铅笔，如果他们一共买了12支铅笔，请问小明和小红分别买了多少支铅笔？答案：1.2/5+3/5=5/5=12.(4/73/7)÷3/7=1/7÷3/7=1/33.40×3/4=304.50×2/5+50×1/5=20+10=305.12×1/2=6，1