部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》（教学设计）2023

部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》（教学设计）2023我们要学习课文《我要的是葫芦》，理解课文内容，体会故事中的道理。本课的主要内容是一个关于葫芦的故事，通过故事让学生明白做任何事情都不能只看表面，要深入了解事物的本质。我们要学习生字词，掌握它们的读音和书写。本课的生字词有："葫芦"、"藤"、"叶子"、"小葫芦"等。再次，我们要通过阅读理解，分析故事中的人物形象和故事情节，理解故事的主题。在教学目标方面，我希望通过本节课的学习，让学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并从中受到教育，明白做任何事情都不能只看表面，要深入了解事物的本质。在教学难点与重点方面，重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。难点则是让学生通过课文学习，明白故事中的道理，并将这个道理应用到实际生活中。我会用与课文相关的情景引入新课，激发学生的学习兴趣。然后，我会让学生自读课文，通过阅读理解，掌握课文内容。接着，我会引导学生分析故事中的人物形象和故事情节，理解故事的主题。在这个过程中，我会适时讲解生字词，帮助学生掌握它们的读音和书写。然后，我会组织学生进行随堂练习，通过练习巩固所学知识。我会根据课文内容设计板书，帮助学生记忆和理解。在作业设计方面，我布置了两道题目：一是让学生复述课文内容，二是让学生谈谈自己从故事中学到了什么。我会进行课后反思和拓展延伸。通过反思，我会了解自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进。同时，我会鼓励学生在课后阅读类似的故事，提高他们的阅读能力，并将所学道理应用到实际生活中。总的来说，我相信通过本节课的教学，学生能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，并从中受到教育。重点和难点解析：通过课文学习，让学生明白故事中的道理，并将这个道理应用到实际生活中是本节课的难点。二年级的学生年龄较小，生活经验有限，对于一些道理的理解和应用可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要通过生动的情景、形象的故事以及具体的例子，帮助学生理解和掌握这个道理。在教学过程中，我会特别关注学生的阅读理解能力的培养。我会让学生多次阅读课文，通过阅读理解，掌握课文内容。同时，我会引导学生分析故事中的人物形象和故事情节，帮助他们理解故事的主题。在这个过程中，我会适时讲解生字词，帮助学生掌握它们的读音和书写。对于故事中的道理的理解和应用，我会通过具体的例子和情景，让学生感受和体验到这个道理的重要性。我会让学生谈谈自己从故事中学到了什么，鼓励他们将这个道理应用到实际生活中。同时，我会在课后进行反思和拓展延伸，思考如何更好地帮助学生理解和应用这个道理。总的来说，我认为重点是提高学生的阅读理解能力和帮助学生理解和应用故事中的道理，难点则是如何通过具体的情景和例子，让学生理解和掌握这个道理。在教学过程中，我会特别关注这些重点和难点，并通过适当的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解课文内容时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化的语调，吸引学生的注意力。我会在讲述故事情节时，模仿角色的语气和情感，让学生更好地投入到故事中。我合理安排了时间分配。在教学过程中，我会根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学内容的进度。我会确保学生有足够的时间理解课文内容，掌握生字词，并进行随堂练习。同时，我也会留出一定的时间，让学生提问和发表自己的观点。我注重课堂提问的技巧。我会提出引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们积极回答。我会鼓励学生发表自己的看法，并尊重他们的意见。同时，我也会及时给予反馈和表扬，增强学生的自信心。在情景导入方面，我尽量创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。我会利用图片、道具等资源，将学生带入故事的世界，让他们身临其境，更好地理解故事内容。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生学习，激发他们的兴趣和动力，提高他们的学习效果。同时，我也会不断反思和改进自己的教学，以更好地满足学生的学习需求。课后提升：为了巩固本节课的学习内容，我为学生设计了一些课后练习题，旨在提高他们的阅读理解能力和应用能力。1.课后提升题目：（1）请复述课文《我要的是葫芦》的故事情节。（2）请写出课文中出现的主要人物，并简要描述他们的特点。（3）请解释课文中的生字词，并给出一个例句，展示生字词的正确用法。（4）请谈谈你从故事中学到了什么道理，并给出一个生活中的实例，说明你如何应用这个道理。2.课后提升答案：（1）故事情节：课文讲述了一个关于葫芦的故事。一个人种了一棵葫芦，他非常喜欢葫芦，每天都去照顾它。但是，他只关注葫芦的外观，而忽略了葫芦藤和叶子的重要性。结果，葫芦藤被虫子吃掉了，葫芦也长得不好。这个人明白了一个道理：做任何事情都不能只看表面，要深入了解事物的本质。（2）主要人物：课文中有三个人物，分别是种葫芦的人、卖葫芦的人和讲述故事的人。种葫芦的人非常喜欢葫芦，但他只关注外观，忽略了其他重要部分。卖葫芦的人告诉种葫芦的人葫芦藤和叶子的重要性。讲述故事的人通过这个故事告诉我们做任何事情都不能只看表面，要深入了解事物的本质。（3）生字词及例句：葫芦：种葫芦的人非常喜欢葫芦。藤：葫芦藤被虫子吃掉了。叶子：种葫芦的人忽略了葫芦叶子的重要性。（4）道理及实例：我学到了一个道理：做任何事情都不能只看表面，要深入了解事物的本质。实例：有一次，我在学校的美术课上，老师让我们画一幅画。我刚开始画的时候，只关注了画面的外观，结果画得并不好。然后，我开始注意观察事物的本质，学会了更好地表达和