2024-2025学年广西南宁市语文小学五年级上学期模拟试题及解答

2024-2025学年广西南宁市语文小学五年级上学期模拟试题及解答一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.辩别踌躇别出心裁技高一筹B.抵御谴责忘乎所以心驰神往C.腼腆严历斩钉截铁粉身碎骨D.销毁家眷自做自受全神贯注答案：B解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。选项A，“辩别”中的”辩”使用错误，应改为”辨”，表示区分、辨别的意思，故A项错误。选项B，所有词语均书写正确，无误，故B项正确。选项C，“严历”中的”历”使用错误，应改为”厉”，表示严格、严肃的意思，故C项错误。选项D，“自做自受”中的”做”使用错误，应改为”作”，表示自己做了蠢事坏事，自己倒霉的意思，故D项错误。综上所述，正确答案是B。2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地说。B.挫折与磨难，锻炼着人们；失败与教训，孕育着成功。C.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。”D.读了“钢铁是怎样炼成的”，我受到很大启发。答案：B解析：本题考察的是标点符号的正确使用。选项A，问号使用错误，当问句中有称呼时，问号应放在句末，称呼后用逗号，故“这究竟是怎么回事呢？同学们。”应改为“这究竟是怎么回事呢，同学们？”故A项错误。选项B，标点符号使用正确，无误，故B项正确。选项C，说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”字后面不用冒号，而用逗号，故“他对我说：”应改为“他对我说，”，故C项错误。选项D，书名号使用错误，当引用书名、篇名、报纸名、刊物名时，用书名号，但此处并非直接引用书名，而是表示这本书的内容，故应将书名号改为双引号，即“钢铁是怎样炼成的”应改为“《钢铁是怎样炼成的》”，故D项错误。综上所述，正确答案是B。3、下列句子中，没有语病的一句是（）A.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。B.通过这次学习，使我明白了学习文言文要诵读的重要性。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.同学们以敬佩的目光和热烈的掌声欢迎这位英雄的劳模。答案：A解析：本题考察的是病句的辨析与修改能力。选项A，句子表述清晰，逻辑合理，没有语病，故A项正确。选项B，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”，故B项错误。选项C，语序不当，“解决”与“发现”的逻辑顺序颠倒，应改为“我们要及时发现并解决学习中存在的问题”，故C项错误。选项D，搭配不当，“目光”与“欢迎”不搭配，应删去“和热烈的掌声”，故D项错误。综上所述，正确答案是A。4、请按照拼音写出正确的汉字：wǔrǔpáihuáixiōngpú答案：侮辱；徘徊；胸脯解析：本题考查学生拼音及生字的掌握情况。看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。5、选出没有错别字的一组词语是（）A.鼓舞辩论迫不急待再接再励B.奥秘熟悉一碧千里翠色欲流C.娇傲智慧翻箱倒柜迥然不同D.嘲笑艰决全神贯注随心所欲答案：B解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。选项A，“迫不急待”中“急”使用错误，应为“及”，表示“来得及”的意思，故“迫不急待”错误，应为“迫不及待”；“再接再励”中“励”使用错误，应为“厉”，表示“磨快，引伸为奋勉，努力”的意思，故“再接再励”错误，应为“再接再厉”。此选项错误。选项B，词语书写均正确，无误。选项C，“娇傲”中“娇”使用错误，应为“骄”，表示“自以为了不起，看不起别人”的意思，故“娇傲”错误，应为“骄傲”。此选项错误。选项D，“艰决”中“艰”使用错误，应为“坚”，表示“坚决”的意思，故“艰决”错误，应为“坚决”。此选项错误。综上所述，正确答案是B。6、下面加点字读音正确的一项是（）A.解剖（pāo）追悼（dào）懊悔（ào）B.旋转（zhuàn）干涸（hé）黧黑（lí）C.粗糙（cāo）薄雾（báo）间隔（jiàn）D.莞尔（wǎn）矗立（chù）绷着脸（bēng）答案：B解析：本题考察的是对汉字读音的掌握。选项A，“解剖”的“剖”读音错误，应读“pōu”，表示“破开”的意思，故A项错误。选项B，所有加点字的读音均正确，无误。选项C，“薄雾”的“薄”读音错误，应读“bó”，表示“轻微、少、不厚道、不庄重”的意思，在“薄雾”一词中读“bó”，表示“轻微的雾气”的意思，故C项错误。选项D，“绷着脸”的“绷”读音错误，应读“běng”，表示“板着，强忍着”的意思，在“绷着脸”一词中读“běng”，表示“板着脸，不高兴”的意思，故D项错误。综上所述，正确答案是B。7、写出下面句子的修辞手法。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答案：拟人、比喻解析：句子中“探出头来”是人的行为，用来写小草，是拟人修辞；“春天的眉毛”是把“小草”比作“眉毛”，是比喻修辞。8、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.蜂涌而至腾云驾雾色彩斑斓B.惊涛骇浪狂风骤雨绘声绘色C.赞叹不已惊心动魂意味深长D.囫囵吞枣浮想连翩不求甚解答案：B解析：本题考查的是对字形的辨析能力。选项A，“蜂涌而至”中的“涌”使用错误，应改为“拥”，即“蜂拥而至”，故A错误。选项B，全部正确，故B正确。选项C，“惊心动魂”中的“魂”使用错误，应改为“魄”，即“惊心动魄”，故C错误。选项D，“浮想连翩”中的“连”使用错误，应改为“联”，即“浮想联翩”，故D错误。综上所述，正确答案是B。9、在括号里填上合适的词语。（_____）的校园（_____）地朗读（_____）地写字（_____）地讨论答案：美丽认真端正热烈解析：本题考查的是词语搭配的能力。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。如“美丽的校园”，“美丽”是形容词，用来修饰“校园”，说明校园的特点。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：副词+地+动词。如“认真地朗读”，“认真”是副词，用来修饰“朗读”，说明朗读的态度。根据上述分析，结合题目中的语境和词语特点，可以填入合适的词语为：美丽的校园、认真地朗读、端正地写字、热烈地讨论。这些词语都恰当地描述了校园的特点、朗读的态度、写字的姿势和讨论的氛围。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读文章：在广西南宁市的一所小学里，五年级的同学们正沉浸在丰富多彩的学习生活中。李明是这个班级里的一员，他特别喜欢语文课，尤其是每当读到那些描写广西壮乡美丽风景和深厚文化底蕴的文章时，总是格外入神。这学期的语文课本中，有一篇课文让李明印象深刻，题目叫做《漓江情长》。文章生动地描绘了漓江如诗如画的景色，从清晨的薄雾到傍晚的余晖，每一刻都让人陶醉。文中还穿插了当地渔民的生活片段，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。李明被这篇课文深深吸引，他不仅在课堂上认真听讲，课后还主动查找了许多关于漓江的资料，想要更加全面地了解这个人间仙境。他发现，漓江的美不仅仅在于它的自然风光，更在于它所承载的深厚文化底蕴和独特的民族风情。阅读理解题：1、根据文章内容，简要概括《漓江情长》这篇课文的主要内容。答案示例：《漓江情长》这篇课文主要描绘了漓江如诗如画的自然风光，以及当地渔民的生活片段，展现了人与自然和谐共生的美好画面，表达了作者对漓江的深厚情感。2、李明为什么会被《漓江情长》这篇课文深深吸引？答案示例：李明被《漓江情长》这篇课文深深吸引，一是因为文章生动地描绘了漓江的美丽景色，让他仿佛身临其境；二是因为课文中还展现了人与自然和谐共生的美好画面，这种深厚的文化底蕴和独特的民族风情让他产生了浓厚的兴趣。3、李明为了更加全面地了解漓江，做了哪些努力？答案示例：李明为了更加全面地了解漓江，他在课堂上认真听讲，积极参与讨论；课后还主动查找了许多关于漓江的资料，包括自然风光、人文历史、民族风情等方面，以便更加全面地了解这个人间仙境。第二题阅读文章：在广西南宁市的一个宁静小镇上，有一所充满欢声笑语的小学。这所学校里，五年级的同学们正迎来他们新学期的语文学习。在一个阳光明媚的下午，语文老师带着大家走进了一篇名为《秋天的童话》的美文世界。《秋天的童话》讲述的是在一个金黄色的秋天，小镇上的孩子们如何在大自然的怀抱中找寻乐趣，体验成长的故事。文章以细腻的笔触描绘了秋天的美景：金黄的稻田、火红的枫叶、飘落的银杏叶，还有那一阵阵凉爽的秋风，都让人仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。而在这幅画卷中，孩子们的笑声、嬉戏声，更是为这宁静的秋天增添了几分生机与活力。文中还提到，孩子们在秋天里不仅收获了快乐，更学会了感恩与分享。他们帮助家人收割稻谷，体验劳动的艰辛与喜悦；他们也将自己亲手采摘的果实送给邻居和老人，传递着温暖与爱心。这些经历，让孩子们的内心变得更加丰富和善良。阅读题目：1、文章《秋天的童话》主要描述了什么季节的景色和孩子们的活动？请简要概括。答案提示：本文主要描述了秋天的景色，包括金黄的稻田、火红的枫叶等自然美景，以及孩子们在秋天里找寻乐趣、体验成长、帮助家人收割稻谷、分享果实等活动。2、文章中的“金黄色的秋天”给你留下了怎样的印象？请结合文章内容谈谈你的感受。答案提示：金黄色的秋天给我留下了美丽、宁静而又充满生机的印象。文章通过细腻的描写，展现了秋天特有的色彩和氛围，让人仿佛置身于一个金黄色的世界。同时，孩子们在秋天里的活动也为这个季节增添了几分活力与温暖，让人感受到秋天的美好与和谐。3、阅读完这篇文章后，你认为孩子们在秋天里最大的收获是什么？为什么？答案提示：我认为孩子们在秋天里最大的收获是学会了感恩与分享。通过帮助家人收割稻谷等劳动经历，孩子们体会到了劳动的艰辛与喜悦，从而更加珍惜家人的付出和劳动成果。同时，他们也将自己亲手采摘的果实送给邻居和老人，传递着温暖与爱心，这种行为体现了孩子们的感恩之心和分享精神。这些收获不仅让孩子们的内心变得更加丰富和善良，也为他们的成长之路奠定了坚实的基础。三、写作题（34分）题目：《难忘的校园生活》请写一篇不少于400字的作文，描述一件你在校园生活中最难忘的事情。可以是与老师、同学之间的趣事，也可以是参加的一次活动或比赛，要求内容具体，情感真挚，语言通顺。答案示例：《难忘的校园生活》在我的校园生活中，有许多难忘的时刻，但最令我难以忘怀的，还是那次与同学们一起参加的学校运动会。那是一个阳光明媚的早晨，全校师生都沉浸在一片欢乐的气氛中。我参加的是接力赛项目，这是我们班级团队精神的最好体现。赛前，我们四人一组的小队聚在一起，彼此鼓励，相互打气，每个人都充满了必胜的信心。随着一声响亮的哨音，比赛开始了。第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去，他矫健的步伐和坚定的眼神让我深感振奋。轮到我接棒时，我的心跳得飞快，但我深吸一口气，稳稳地接过了接力棒。那一刻，我仿佛能感受到全班同学的期待和加油声，它们化作了我前进的动力。我奋力奔跑，耳边风声呼啸，眼中只有前方的目标。当我将接力棒交给下一位同学时，我们的手紧紧相握，传递的不仅仅是接力棒，更是团结和信任。最终，在全体队员的共同努力下，我们班级获得了接力赛的冠军。那一刻，我们欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起。汗水、笑声和泪水交织在一起，构成了我校园生活中最难忘的一幕。这次比赛不仅让我体会到了团队合作的力量，更让我学会了坚持和拼搏。每当回想起这